Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Sức khỏe - Y tế
Văn bản luật
Nông Lâm Ngư
Kỹ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Tài liệu HOT
Tìm
Danh mục
Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Y tế sức khỏe
Văn bản luật
Nông lâm ngư
Kĩ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Thông tin
Điều khoản sử dụng
Quy định bảo mật
Quy chế hoạt động
Chính sách bản quyền
0
Trang chủ
Văn Bản Luật
Giáo dục học
Tính ưu việt của hoạt động đánh giá theo mô hình trường học mới so với mô hình trường học truyền thống ở Việt Nam
TAILIEUCHUNG - Tính ưu việt của hoạt động đánh giá theo mô hình trường học mới so với mô hình trường học truyền thống ở Việt Nam
Bài viết phân biệt hoạt động đánh giá theo mô hình VNEN (mô hình trường học kiểu mới tại Việt Nam) với MHTHTT (mô hình trường học truyền thống), và tính ưu việt của hoạt động đánh giá theo mô hình VNEN mang lại. Ở MHTHTT giáo viên có vai trò quan trọng, quyết định trong hoạt động đánh giá dựa trên kết quả học tập của học sinh. | JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE Educational Science in Mathematics 2014 Vol. 59 No. 2A pp. 192-199 This paper is available online at http TÍNH ƯU VIỆT CỦA HOẠT ĐỘNG ĐÁNH GIÁ THEO MÔ HÌNH TRƯỜNG HỌC MỚI SO VỚI MÔ HÌNH TRƯỜNG HỌC TRUYỀN THỐNG Ở VIỆT NAM Đỗ Thị Phương Thảo1 Đỗ Thị Trinh2 Bùi Thị Hiền1 1 Trường Đại học Hải Phòng 2 Trường Đại học Sư phạm Đại học Thái Nguyên Tóm tắt. Bài viết phân biệt hoạt động đánh giá theo mô hình VNEN mô hình trường học kiểu mới tại Việt Nam với MHTHTT mô hình trường học truyền thống và tính ưu việt của hoạt động đánh giá theo mô hình VNEN mang lại. Ở MHTHTT giáo viên có vai trò quan trọng quyết định trong hoạt động đánh giá dựa trên kết quả học tập của học sinh. Theo VNEN thì hoạt động đánh giá lại là hoạt động của giáo viên học sinh phụ huynh học sinh và của cả cộng đồng dựa trên quá trình học tập rèn luyện của học sinh trong đó thì giáo viên là người giữ vai trò quan trọng. Bên cạnh đó học sinh trong ngôi trường VNEN sẽ có kĩ năng hoạt động nhóm tự học tự rèn luyện có lòng tự trọng tự tôn và tư suy phê phán sâu sắc phát triển toàn diện nhân cách học sinh. Từ khóa Mô hình trường học VNEN tự học và giải quyết vấn đề hoạt động nhóm. 1. Mở đầu VNEN là mô hình trường học kiểu mới tại Việt Nam Viet Nam Escuela Nueva. Mô hình trường học mới Escuela Nueva EN khởi nguồn từ Colombia ở những năm 1995 - 2000 để dạy học trong những lớp ghép ở vùng miền núi khó khăn theo nguyên tắc lấy học sinh HS làm trung tâm. Ở Việt Nam dự án VNEN được triển khai thử nghiệm tại 6 tỉnh năm học 2011 - 2012 đến thời điểm năm học 2012 - 2013 thực hiện trên 63 tỉnh thành phố và ở 1447 trường tiểu học. Năm học 2013 - 2014 tổ chức tổng kết đánh giá thực hiện mô hình VNEN năm học 2012 - 2013 và rà soát chuẩn bị cho việc triển khai mô hình VNEN năm học 2013 - 2014. Tại Hải Phòng năm học 2012 - 2013 trường tiểu học Đằng Lâm quận Hải An được Bộ GD-ĐT chọn triển khai thí điểm mô hình VNEN. Kết thúc năm học mô hình được đánh giá đạt hiệu quả đề ra. Từ những
Dạ Thi (Thy)
93
8
pdf
Báo lỗi
Trùng lắp nội dung
Văn hóa đồi trụy
Phản động
Bản quyền
File lỗi
Khác
Upload
Tải xuống
đang nạp các trang xem trước
Bấm vào đây để xem trước nội dung
Tải xuống
TÀI LIỆU LIÊN QUAN
Biểu hiện và công cụ đánh giá năng lực giải quyết vấn đề của học sinh trong dạy học tích hợp môn Khoa học tự nhiên ở trường trung học cơ sở
10
165
2
Thiết kế và tổ chức hoạt động nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh khi dạy học chủ đề tích hợp Khoa học tự nhiên ở trường trung học cơ sở theo phương pháp dạy học dự án
5
60
1
Xây dựng bộ công cụ đánh giá năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh khi vận dụng dạy học dự án tích hợp Khoa học tự nhiên trong các môn Vật lí, Hóa học, Sinh học trường trung học cơ sở
5
68
2
Vận dụng dạy học giải quyết vấn đề trong dạy học môn Tự nhiên và xã hội ở tiểu học
7
70
2
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh lớp 11 trường THPT Bình Xuyên trong dạy và học chủ đề Chí Phèo – Nam Cao theo phương pháp và kỹ thuật tổ chức hoạt động tự học của học sinh
68
53
1
Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh khi dạy học chủ đề “Máy bơm nước tự động” ở trường trung học cơ sở theo mô hình giáo dục STEM
5
54
4
Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Dạy học môn Tự nhiên và Xã hội lớp 3 nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn cho học sinh
116
46
1
Áp dụng dạy học giải quyết vấn đề trong giảng dạy môn Tự nhiên và Xã hội ở tiểu học
7
157
1
Phân tích năng lực hợp tác giải quyết vấn đề của cá nhân thông qua dạy học tích hợp liên môn khoa học tự nhiên trong dạy Học hóa học nguyên tố phi kim lớp 11
19
83
4
Vận dụng các dạng thức dạy học nêu và giải quyết vấn đề trong việc hướng dẫn sinh viên tự học, tự nghiên cứu các học phần thuộc bộ môn Toán cao đẳng sư phạm - GV. Nguyễn Trọng Hòa
6
164
0
TÀI LIỆU XEM NHIỀU
Một Case Về Hematology (1)
8
461869
55
Giới thiệu :Lập trình mã nguồn mở
14
22655
59
Tiểu luận: Tư tưởng Hồ Chí Minh về xây dựng nhà nước trong sạch vững mạnh
13
10896
529
Câu hỏi và đáp án bài tập tình huống Quản trị học
14
10068
446
Phân tích và làm rõ ý kiến sau: “Bài thơ Tự tình II vừa nói lên bi kịch duyên phận vừa cho thấy khát vọng sống, khát vọng hạnh phúc của Hồ Xuân Hương”
3
9524
104
Ebook Facts and Figures – Basic reading practice: Phần 1 – Đặng Tuấn Anh (Dịch)
249
8287
1125
Tiểu luận: Nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh về đạo đức
16
8241
423
Mẫu đơn thông tin ứng viên ngân hàng VIB
8
7865
2220
Đề tài: Dự án kinh doanh thời trang quần áo nữ
17
6689
253
Vật lý hạt cơ bản (1)
29
5774
85
TỪ KHÓA LIÊN QUAN
Giáo dục học
Tự học và giải quyết vấn đề
Tạp chí khoa học
Mô hình trường học
Hoạt động nhóm
Mô hình VNEN
Mô hình trường học kiểu mới
Dạy học tích hợp
Năng lực giải quyết vấn đề
Môn Khoa học tự nhiên
Đánh giá năng lực giải quyết vấn đề của học sinh
Kiểm tra đánh giá trong giáo dục
Xây dựng chủ đề tích hợp
Khoa học giáo dục
Dạy học dự án
Chủ đề tích hợp Khoa học tự nhiên
Chương trình môn Khoa học tự nhiên
Quản lý giáo dục
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo
Dự án tích hợp Khoa học tự nhiên
Dạy học tích hợp môn Khoa học tự nhiên
Dạy học giải quyết vấn đề
Môn Tự nhiên và Xã hội
Dạy học môn Tự nhiên và Xã hội
Giáo dục tiểu học
Đổi mới giáo dục
Sáng kiến kinh nghiệm
Sáng kiến kinh nghiệm THPT
Sáng kiến kinh nghiệm môn Ngữ văn
Phát triển năng lực giải quyết vấn đề
Dạy học chủ đề Chí Phèo
Kỹ thuật tổ chức hoạt động tự học
Giáo dục STEM
Máy bơm nước tự động
Giáo dục phát triển năng lực học sinh
Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
Giáo dục học
Định hướng phát triển năng lực học sinh
Phát triển năng lực của HS
Tổ chức dạy học hiện đại
Đổi mới giáo dục và đào tạo
Dạy học tích hợp liên môn khoa học tự nhiên
Dạy Học hóa học nguyên tố phi kim lớp 11
Dạy học nguyên tố phi kim
Vận dụng các dạng thức dạy học
Dạng thức dạy học
Hướng dẫn sinh viên tự học
Hướng dẫn sinh viên tự nghiên cứu
Bộ môn Toán cao đẳng sư phạm
Sinh viên tự học
Chất lượng của việc tự học
Quan niệm của Lão Tử
Mối quan hệ con người – tự nhiên
Vấn đề môi trường tự nhiên
Đạo đức nhân sinh
Xã hội học tập
Học tập suốt đời
Kỹ năng tự học
Giáo dục thường xuyên
Tự học ở các lứa tuổi
Bản chất của tự học
Kỹ năng giải quyết vấn đề
Sản phẩm dự án tích hợp
Dạy học môn Vật lí
Dạy học môn Khoa học tự nhiên
Luận văn cao học
Luận văn phương pháp dạy học vật lý
Lý luận và phương pháp dạy học
Đề tài phương pháp thực nghiệm dạy học
Đề tài phương pháp dạy học Vật lý
Lí luận dạy học
Khoa học tự nhiên
Mô phỏng túi khí
Cách mạng công nghệ 4 0
Dạy học hợp tác
Kỹ năng mềm
Kỹ năng lãnh đạo
Kỹ năng học tập
Kỹ năng sống
Kỹ năng học và tự học
Kỹ năng lắng nghe
Kỹ năng thuyết trình
Vai trò của Kỹ năng mềm
Kỹ năng mềm cần bồi dưỡng cho sinh viên
Trường Đại học Đồng Tháp
Kỹ năng giao tiếp
Kỹ năng làm việc nhóm
Kỹ năng tư duy sáng tạo
Định luật III Newton
Cảm biến lực
Thí nghiệm ghép nối máy vi tính
TÀI LIỆU MỚI ĐĂNG
Động cơ đốt trong và máy kéo công nghiêp tập 2 part 8
32
260
0
27-04-2024
extremetech Hacking Firefox phần 7
46
187
0
27-04-2024
Anh văn bằng C-124
8
175
0
27-04-2024
Magnetic Bearings Theory and Applications phần 2
14
172
0
27-04-2024
MySQL Basics for Visual Learners PHẦN 9
15
184
0
27-04-2024
Lịch sử Đội TNTP Hồ Chí Minh - CHƯƠNG III VÂNG LỜI BÁC DẠY, LÀM NGHÌN VIỆC TỐT, CHỐNG MỸ, CỨU NƯỚC, THIẾU NIÊN SĂN SÀNG
45
137
0
27-04-2024
Hướng dẫn sử dụng Quickoffice cho Ipad và Iphone
13
151
0
27-04-2024
báo cáo hóa học:" Endoscopic decompression for intraforaminal and extraforaminal nerve root compression"
7
107
0
27-04-2024
GIÁO TRÌNH MÁY ĐIỆN KHÍ CỤ ĐIỆN - PHẦN I MÁY ĐIỆN - CHƯƠNG 1
46
131
2
27-04-2024
báo cáo hóa học:" Rare ligamentum flavum cyst causing incapacitating lumbar spinal stenosis: Experience with 3 Chinese patients"
4
96
0
27-04-2024
TÀI LIỆU HOT
Mẫu đơn thông tin ứng viên ngân hàng VIB
8
7865
2220
Giáo trình Tư tưởng Hồ Chí Minh - Mạch Quang Thắng (Dành cho bậc ĐH - Không chuyên ngành Lý luận chính trị)
152
5744
1368
Ebook Chào con ba mẹ đã sẵn sàng
112
3768
1231
Ebook Tuyển tập đề bài và bài văn nghị luận xã hội: Phần 1
62
5323
1136
Ebook Facts and Figures – Basic reading practice: Phần 1 – Đặng Tuấn Anh (Dịch)
249
8287
1125
Giáo trình Văn hóa kinh doanh - PGS.TS. Dương Thị Liễu
561
3501
643
Tiểu luận: Tư tưởng Hồ Chí Minh về xây dựng nhà nước trong sạch vững mạnh
13
10896
529
Giáo trình Sinh lí học trẻ em: Phần 1 - TS Lê Thanh Vân
122
3687
525
Giáo trình Pháp luật đại cương: Phần 1 - NXB ĐH Sư Phạm
274
4054
516
Bài tập nhóm quản lý dự án: Dự án xây dựng quán cafe
35
4130
480
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.