TAILIEUCHUNG - Một số biện pháp sư phạm nhằm phát triển năng lực dạy học cho sinh viên sư phạm Toán trường Đại học Tây Bắc

Bài viết trình bày những năng lực cơ bản cần phát triển cho sinh viên sư phạm Toán và đề xuất một số biện pháp sư phạm nhằm phát triển năng lực dạy học cho sinh viên sư phạm Toán ở Trường Đại học Tây Bắc, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên Toán vùng Tây Bắc và nước CHDCND Lào. | TẠP CHÍ KHOA HỌC Khoa học Xã hội Số 17 9 2019 tr. 79 - 88 MỘT SỐ BIỆN PHÁP SƯ PHẠM NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC DẠY HỌC CHO SINH VIÊN SƯ PHẠM TOÁN TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC Hoàng Ngọc Anh Nguyễn Thị Hương Lan Trường Đại học Tây Bắc Tóm tắt Phát triển năng lực dạy học cho sinh viên sư phạm là một mục tiêu quan trọng trong quá trình đào tạo giáo viên. Bài viết trình bày những năng lực cơ bản cần phát triển cho sinh viên sư phạm Toán và đề xuất một số biện pháp sư phạm nhằm phát triển năng lực dạy học cho sinh viên sư phạm Toán ở Trường Đại học Tây Bắc góp phần nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên Toán vùng Tây Bắc và nước CHDCND Lào. Từ khóa Năng lực dạy học sinh viên sư phạm môn Toán biện pháp. 1. Đặt vấn đề biệt đối với SV sư phạm Toán của Trường Đại Chiều ngày 27 12 2018 Bộ Giáo dục và Đào học Tây Bắc với đa số là con em các dân tộc thiểu số và Lưu học sinh nước CNDCND Lào. tạo đã công bố Chương trình giáo dục phổ thông Vì vậy bài viết trình bày những năng lực cơ bản mới gồm Chương trình tổng thể và 27 chương cần phát triển cho sinh viên sư phạm Toán và đề trình môn học hoạt động giáo dục. Chương xuất một số biện pháp sư phạm nhằm phát triển trình giáo dục phổ thông mới được xây dựng năng lực dạy học cho sinh viên sư phạm Toán theo mô hình phát triển năng lực thông qua ở Trường Đại học Tây Bắc góp phần nâng cao những kiến thức cơ bản thiết thực hiện đại và chất lượng đào tạo giáo viên GV Toán vùng các phương pháp tích cực hóa hoạt động của Tây Bắc và nước CHDCND Lào. người học giúp học sinh HS hình thành và phát triển những phẩm chất và năng lực mà nhà 2. Nội dung nghiên cứu trường và xã hội kì vọng. . Vấn đề phát triển năng lực dạy học Mục tiêu của Chương trình giáo dục trung môn Toán cho sinh viên các trường Sư phạm học phổ thông là giúp HS tiếp tục phát triển . Năng lực những phẩm chất năng lực của người lao động Khái niệm năng lực đã được rất nhiều nhà có khả năng tự học và có ý thức học tập suốt đời khoa học trong và ngoài nước nghiên cứu. Cụ có

• Toán học
• Năng lực dạy học
• Sinh viên sư phạm Toán
• Hoạt động giáo dục
• Mô hình phát triển năng lực
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Năng lực học sinh
• Phát triển năng lực học sinh
• Dạy học theo năng lực học sinh
• Định hướng phát triển năng lực học sinh
• Đánh giá năng lực học sinh
• Kiểm tra năng lực học sinh
• Phát triển năng lực
• Năng lực giáo viên
• Phát triển năng lực dạy học cho giáo viên
• Phát triển toàn diện năng lực người học
• Rèn luyện năng lực hợp tác
• Năng lực hợp tác của học sinh
• Năng lực hợp tác trong dạy học
• Năng lực hợp tác
• Rèn luyện năng lực hợp tác học sinh
• Cấu trúc năng lực hợp tác
• Bồi dưỡng năng lực dạy học
• Năng lực dạy học môn Tiếng Việt
• Định hướng phát triển năng lực
• Dạy học phân hóa
• Dạy học phát triển năng lực
• Phát triển năng lực học sinh trung học
• Dạy học phát triển năng lực học sinh
• Năng lực cốt lõi của học sinh
• Năng lực học sinh Việt Nam
• Bài dạy theo cách tiếp cận năng lực
• Phương pháp giáo dục trung học
• Năng lực dạy học cho giáo viên
• Bồi dưỡng năng lực dạy học cho giáo viên
• Giáo viên tiểu học
• Năng lực học tập của học sinh
• Phát triển năng lực học tập cho học sinh
• Luận văn Thạc sĩ Tâm lý học
• Đánh giá năng lực giảng dạy
• Tự đánh giá năng lực giảng dạy
• Năng lực giảng dạy của giáo viên
• Thực trạng tự đánh giá năng lực
• Giải pháp tự đánh giá năng lực
• Kiến tập sư phạm
• Năng lực dạy học vật lí
• Tổ chức dạy học học phần kiến tập
• Phát triển năng lực dạy học vật lí
• Cấu trúc năng lực dạy học vật lí
• Năng lực thực hành thí nghiệm hóa học
• Năng lực tổ chức dạy học thí nghiệm hóa học
• Khung năng lực
• Phương pháp dạy học hóa học
• Tổ chức dạy học thí nghiệm hóa học
• Vận dụng phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học
• Dạy học bằng tình huống
• Thực trạng năng lực quản lí hoạt động dạy học
• Năng lực quản lí hoạt động dạy học
• Hoạt động dạy học tích hợp
• Nâng cao năng lực quản lí dạy học tích hợp
• Đổi mới chương trình dạy học
• Phát triển năng lực dạy học
• Năng lực dạy học của sinh viên
• Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật
• Nghiên cứu bài học
• Năng lực sư phạm
• Phương pháp dạy học Hóa học phổ thông
• Phát triển năng lực dạy học tích hợp
• Năng lực dạy học tích hợp
• Đổi mới phương pháp dạy học đại học
• Tổ chức dạy học đại học
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Đào tạo năng lực dạy học
• Sinh viên đại học sư phạm
• Lí luận về năng lực dạy học
• Phát triển năng lực học tập học sinh
• Giải pháp phát triển năng lực học tập
• Thực trạng năng lực học tập
• Phương pháp dạy học webquest
• Phương pháp dạy học hợp đồng
• Năng lực dạy học số học của sinh viên
• Thành tố của năng lực dạy học
• Sinh viên ngành giáo dục tiểu học
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Tiêu chí đánh giá năng lực dạy học
• Giải pháp đổi mới đào tạo nghiệp vụ sư phạm
• Đào tạo nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên
• Hình thành năng lực nghề cho sinh viên
• Kỷ yếu Hội nghị giảng dạy Vật lí
• Bồi dưỡng năng lực thực nghiệm cho học sinh
• Dạy học Vật lí
• Dạy học trung học phổ thông
• Cấu trúc năng lực thực nghiệm
• Dạy học định hướng phát triển năng lực
• Năng lực tính toán
• Đào tạo bồi dưỡng giáo viên dạy toán
• Phát triển năng lực tính toán cho học sinh
• Giảng dạy theo năng lực
• Sử dụng các tình huống thực tiễn trong dạy học toán
• Nâng cao năng lực giáo viên dạy toán
• Dạy học theo định hướng năng lực
• Bài giảng Dạy học theo năng lực
• Dạy học Tin học
• Tổ chức dạy học
• Phương pháp tổ chức dạy học
• Tổ chức dạy học theo tình huống
• Bài giảng Phát triển năng lực học sinh
• Phát triển năng lực trong dạy học
• Dạy học Vật lý
• Phương pháp dạy học Vật lý
• Dạy học tích cực
• Thiết kế bài học phát triển năng lực
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Đổi mới giáo dục
• Hoạt động dạy học của giảng viên đại học
• Nâng cao năng lực dạy học của giảng viên
• Đánh giá năng lực dạy học của giảng viên
• Dạy học nghiệp vụ sư phạm theo Module
• Phát triển năng lực nghề nghiệp cho sinh viên
• Khái niệm năng lực dạy học tích hợp
• Quy trình thiết kế giáo án cho bài giảng tích hợp
• Dạy học theo mục tiêu phát triển năng lực
• Dạy học Vật lí đại cương
• Lí luận dạy học hiện đại
• Phát triển năng lực người học
• Dạy học tiếp cận năng lực
• Quản lí hoạt động dạy học
• Năng lực quản lí của Hiệu trưởng
• Năng lực quản lí dạy học
• Động cơ tham gia dạy học