TAILIEUCHUNG - Các giai đoạn phát triển nhân lực tại Việt Nam

Bài viết phân tích chính sách phát triển nhân lực của Chính phủ Việt Nam từ năm 1986 đến nay nhằm đạt được 2 mục tiêu: (1) xác định các giai đoạn phát triển nhân lực và (2) nêu ra đặc điểm của từng giai đoạn. Các chính sách liên quan đến nhân lực tại Việt Nam được phân tích theo từng giai đoạn và đối chiếu với các giai đoạn trước và sau đó. Kết quả của sự phân tích cho thấy rằng, nhân lực Việt Nam được phát triển theo 4 giai đoạn với 6 đặc điểm. | TNU Journal of Science and Technology 225 10 127 - 135 CÁC GIAI ĐOẠN PHÁT TRIỂN NHÂN LỰC TẠI VIỆT NAM Nguyễn Hồng Chí Trường Đại học FPT Cần Thơ TÓM TẮT Bài báo phân tích chính sách phát triển nhân lực của Chính phủ Việt Nam từ năm 1986 đến nay nhằm đạt được 2 mục tiêu 1 xác định các giai đoạn phát triển nhân lực và 2 nêu ra đặc điểm của từng giai đoạn. Các chính sách liên quan đến nhân lực tại Việt Nam được phân tích theo từng giai đoạn và đối chiếu với các giai đoạn trước và sau đó. Kết quả của sự phân tích cho thấy rằng nhân lực Việt Nam được phát triển theo 4 giai đoạn với 6 đặc điểm. Bài báo kết luận rằng trong khi lý thuyết phát triển nhân lực hiện tại tập trung giải thích việc tính toán giữa lợi ích và chi phí nhưng quá trình phát triển nhân lực Việt Nam chứng minh rằng việc đầu tư vào du học và di cư của cá nhân không hoàn toàn tạo nên tài sản cá nhân mà nó có thể trở thành nguồn tài nguyên biểu trưng cho xã hội. Từ khóa Du học du học sinh Việt Nam nhân lực Việt Nam phát triển di cư Ngày nhận bài 10 8 2020 Ngày hoàn thiện 15 9 2020 Ngày đăng 22 9 2020 STAGES IN VIETNAM S HUMAN CAPITAL DEVELOPMENT PROJECTS Nguyen Hong Chi FPT University Can Tho Campus ABSTRACT This paper analyses human capital development policies enacted by the Vietnamese Government since 1986 and it aims to achieve 2 objectives 1 to identify human capital development stages and 2 to point out major characteristics in each stage. The policies related to human capacity building in Vietnam are analysed in each historical stage and then compared and contrasted with the ones before and after these. The findings of this policy analysis show that Vietnam s human capital projects have been developed in 4 stages with 6 features. This paper concludes that while the extant human capital development theories tend to focus on cost-benefit calculation Vietnam s human capital development processes prove that individuals investment in studying overseas and migration does not completely create their own .

• Xã hội học
• Du học sinh Việt Nam
• Nhân lực Việt Nam
• Giai đoạn phát triển nhân lực
• Kinh tế tri thức
• Chiến lược phát triển kinh tế xã hội
• Du lịch sinh thái
• thực tế phát triển du lịch
• du lịch việt nam
• thực trạng du lịch việt nam
• đặc điểm du lịch sinh thái
• mô hình du lịch sinh thái
• Sinh viên Việt Nam
• Du học nước ngoài
• Dạy học bằng tiếng Anh
• Giáo dục ngoại ngữ ở Việt Nam
• Tiếng Anh IELTS
• Chính sách về phát triển du lịch sinh thái
• Phát triển du lịch
• Luật đa dạng sinh học Du lịch Việt Nam
• Luận văn Thạc sĩ Địa lý học
• Tổ chức du lịch sinh thái
• Tổ chức du lịch sinh thái Cần Giờ
• Thực trạng du lịch sinh thái Cần Giờ
• Giải pháp du lịch sinh thái Cần Giờ
• tài nguyên du lịch sinh thái
• văn hóa du lịch
• tài nguyên du lịch
• Khó khăn tâm lý của sinh viên Việt Nam du học
• Dịch Covid 19
• Sinh viên du học Việt Nam
• Tâm lý học
• Mức độ khó khăn tâm lý
• Khóa luận tốt nghiệp khoa Văn hóa du lịch
• Loại hình du lịch homestay
• Du lịch dành cho sinh viên
• Đồ án tốt nghiệp du lịch
• Việt Nam học
• Phát triển du lịch sinh thái
• Tỉnh Tuyên Quang
• Khóa luận tốt nghiệp
• Khóa luận tốt nghiệp Việt Nam học
• Sự thức nhận văn hóa
• Điểm du lịch được học sinh sinh viên
• Tỉnh Hải Phòng
• báo cáo khoa học
• tài liệu du lịch
• Đề thi kết thúc học phần
• Đề thi kết thúc môn học
• Đề thi môn Du lịch sinh thái
• Quy hoạch du lịch sinh thái
• tuyến điểm du lịch
• giáo trình môn học du lịch
• tài liệu ngành du lịch
• hình thức tổ chức du lịch
• Khóa luận Việt Nam học
• Khóa luận Văn hóa du lịch
• Du lịch sinh thái ở vườn quốc gia
• Vườn quốc gia Galapagos
• Tiềm năng du lịch sinh thái Việt Nam
• Tầm quan trọng của du lịch sinh thái
• Khu bảo tồn thiên nhiên
• Lễ hội Việt Nam
• Văn hóa Việt Nam
• Tổng quan lễ hội Việt Nam
• Lễ hội du lịch
• Lễ hội truyền thống
• Tổ chức lễ hội
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Ngôn ngữ học
• Ngôn ngữ Việt Nam
• Lỗi viết tiếng Việt
• Du học sinh Lào
• Đại học Thái Nguyên
• Vườn chim Bạc Liêu
• Khảo sát khách du lịch
• Phát triển du lịch Việt Nam
• Tạp chí Đại học Trà Vinh
• Sản phẩm du lịch
• Du lịch ảo qua môn học
• Công nghệ du lịch
• Văn mẫu 12
• Văn nghị luận 12
• Nghị luận xã hội
• Nghị luận về hiện tượng xã hội
• Sinh viên du học nước ngoài
• Xây dựng đất nước
• Chương trình du học
• Phát triển kinh tế
• Chất lượng giảng dạy môn tiếng Việt
• Giảng dạy môn tiếng Việt
• Sinh viên nước ngoài
• Sinh viên nước ngoài học tập tại Việt Nam
• Tạp chí Nghiên cứu khoa học
• Hệ sinh thái
• Sinh thái và môi trường
• Báo cáo tổng kết dự án
• Xây dựng cơ sở dữ liệu quốc gia
• Đa dạng sinh học ở Việt Nam
• Bảo tồn đa dạng sinh học
• Đa dạng sinh học