TAILIEUCHUNG - Giải pháp định hướng người học trong môi trường dạy học trực tuyến

Vì vậy, mục đích chính của bài viết này là đưa ra các giải pháp sư phạm trong việc thiết kế môi trường dạy học trực tuyến phù hợp với đặc tính của sinh viên, trong đó mẫu khảo sát là sinh viên kĩ thuật của trường Đại học Bách khoa Hà Nội. | JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE DOI Educational Sci. 2015 Vol. 60 No. 1 pp. 20-29 This paper is available online at http GIẢI PHÁP ĐỊNH HƯỚNG NGƯỜI HỌC TRONG MÔI TRƯỜNG DẠY HỌC TRỰC TUYẾN Nguyễn Thị Hương Giang Viện Sư phạm Kỹ thuật Trường Đại học Bách khoa Hà Nội Tóm tắt. Trong thế kỉ XXI - thời đại của kỉ nguyên số và thông tin - dạy học trực tuyến trở thành một hình thức dạy học tất yếu. Tuy nhiên những thay đổi từ dạy học giáp mặt sang dạy học trực tuyến đặt ra nhiều bài toán khó cho người dạy người học và cả những chuyên gia thiết kế khóa học. . . Một trong những thách thức để triển khai dạy học trực tuyến hiệu quả là tìm ra cách thức để hỗ trợ người học làm quen với môi trường mới định hướng họ học tập phù hợp với năng lực đặc điểm học tập của họ. Vì vậy mục đích chính của bài báo này là đưa ra các giải pháp sư phạm trong việc thiết kế môi trường dạy học trực tuyến phù hợp với đặc tính của sinh viên trong đó mẫu khảo sát là sinh viên kĩ thuật của trường Đại học Bách khoa Hà Nội. Kết quả nghiên cứu đề xuất nhóm các phương pháp - phương tiện dạy học trực tuyến tạo nên những môi trường học tập trực tuyến thích ứng với đặc trưng của từng nhóm người học góp phần nâng cao chất lượng của các khóa học trực tuyến hiện nay. Từ khóa E-learning công nghệ dạy học trực tuyến định hướng người học phong cách học tập trực tuyến. 1. Mở đầu Dạy học trực tuyến ra đời từ đầu những năm 1990 đến nay được phát triển khá mạnh mẽ ở nhiều tổ chức giáo dục các cơ sở đào tạo cũng như các doanh nghiệp. Trong gần hai thập kỉ qua lượng sinh viên tham gia các khóa học trực tuyến và các khóa học kết hợp tăng đáng kể bởi giáo dục trực tuyến cung cấp khả năng truy cập tăng cường sự linh động và thuận tiện cho người học. Tuy nhiên theo nghiên cứu của Diaz 1 dạy học trực tuyến cũng có một hạn chế chính đó là tỉ lệ bỏ học cao tỉ lệ hoàn thành và thành công của người học trực tuyến thấp hơn người học của các khóa học giáp mặt. Nguyên nhân chính của hạn chế

• Giáo dục học
• Công nghệ dạy học trực tuyến
• Định hướng người học
• Phong cách học tập trực tuyến
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Nâng cao chất lượng dạy học trực tuyến
• Giảng dạy trực tuyến
• Hoạt động giảng dạy trực tuyến
• Tin học cơ sở
• Công nghệ thông tin
• Dạy học tiên tiến
• Dạy và học trực tuyến E learning
• Ứng dụng công nghệ trong giảng dạy
• Giảng dạy video trực tuyến
• Khai thác video trực tuyến
• Giảng dạy kỹ năng nghe hiểu tiếng Đức
• Dạy học trực tuyến
• Đại học Đà Nẵng
• Đề tài khoa học và công nghệ
• Xây dựng hệ thống dạy học trực tuyến
• Hệ thống dạy học trực tuyến
• Hệ thống dạy học
• Vật lý đại cương
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Công nghệ 10
• Dạy trực tuyến môn Công nghệ 10
• Vai trò của dạy học trực tuyến
• Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Khoa học giáo dục
• Tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Khoa học giáo dục
• Dạy học trực tuyến ngành Công nghệ thông tin
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Phương pháp dạy học trực tuyến
• Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Công Nghệ
• Công cụ trực tuyến kahoot trong dạy học
• Khai thác công cụ trực tuyến kahoot
• Hệ thống học trực tuyến
• Học tập trực tuyến
• Nâng cao chất lượng dạy và học
• Giải pháp đào tạo trực tuyến
• Chuyển đổi số
• Học trực tuyến
• Mã nguồn mở
• Học liệu mở
• Khóa học trực tuyến thông qua XBlock
• Hệ thống học liệu
• Giảng dạy trực tuyến qua mạng Internet
• Đào tạo trực tuyến
• Phương pháp học trực tuyến
• Thực trạng học trực tuyến trường đại học
• Hệ thống E leaming
• Ứng dụng công nghệ trong dạy học
• Dạy và học trực tuyến
• Lý luận chính trị
• Giáo dục trực tuyến
• Công nghệ số
• Mạng xã hội
• Báo cáo khoa học
• Đề tài khoa học và công nghệ cấp Trường
• Ứng dụng Công nghệ thông tin trong Hóa học
• Xây dựng bài giảng trực tuyến
• Công nghệ lên men
• Luận văn tiến sĩ
• Luận văn tiến sĩ Công nghệ thông tin
• Giáo dục đại học
• Phương pháp dạy học tương tác
• Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Dạy học Kĩ thuật công nghiệp
• Phong cách học tập
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Tin học
• Thiết kế bài dạy học trực tuyến
• Phát triển phẩm chất năng lực
• Công nghệ trong giảng dạy qua Zoom
• Giảng viên không giỏi công nghệ
• Nền tảng Moodle
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Giáo dục trung học cơ sở
• Dạy học môn Công nghệ 7
• Phần mềm whiteBoard
• Phần mềm Jamboard
• Tạp chí Khoa học
• Cách mạng công nghiệp 4
• Dạy học đảo ngược
• Thực hành tương tác ảo
• Trắc nghiệm đồ họa
• Giáo dục 4 0
• Nền kinh tế tri thức
• Mô hình giáo dục Đại học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Lịch sử
• Dạy học trực tuyến môn Lịch sử
• Phương pháp dạy học môn Sử
• Vai trò của công nghệ thông tin
• Công cụ hỗ trợ dạy học trực tuyến