Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Vì vậy, mục đích chính của bài viết này là đưa ra các giải pháp sư phạm trong việc thiết kế môi trường dạy học trực tuyến phù hợp với đặc tính của sinh viên, trong đó mẫu khảo sát là sinh viên kĩ thuật của trường Đại học Bách khoa Hà Nội. | JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE DOI 10.18173 2354-1075.2015-0003 Educational Sci. 2015 Vol. 60 No. 1 pp. 20-29 This paper is available online at http stdb.hnue.edu.vn GIẢI PHÁP ĐỊNH HƯỚNG NGƯỜI HỌC TRONG MÔI TRƯỜNG DẠY HỌC TRỰC TUYẾN Nguyễn Thị Hương Giang Viện Sư phạm Kỹ thuật Trường Đại học Bách khoa Hà Nội Tóm tắt. Trong thế kỉ XXI - thời đại của kỉ nguyên số và thông tin - dạy học trực tuyến trở thành một hình thức dạy học tất yếu. Tuy nhiên những thay đổi từ dạy học giáp mặt sang dạy học trực tuyến đặt ra nhiều bài toán khó cho người dạy người học và cả những chuyên gia thiết kế khóa học. . . Một trong những thách thức để triển khai dạy học trực tuyến hiệu quả là tìm ra cách thức để hỗ trợ người học làm quen với môi trường mới định hướng họ học tập phù hợp với năng lực đặc điểm học tập của họ. Vì vậy mục đích chính của bài báo này là đưa ra các giải pháp sư phạm trong việc thiết kế môi trường dạy học trực tuyến phù hợp với đặc tính của sinh viên trong đó mẫu khảo sát là sinh viên kĩ thuật của trường Đại học Bách khoa Hà Nội. Kết quả nghiên cứu đề xuất nhóm các phương pháp - phương tiện dạy học trực tuyến tạo nên những môi trường học tập trực tuyến thích ứng với đặc trưng của từng nhóm người học góp phần nâng cao chất lượng của các khóa học trực tuyến hiện nay. Từ khóa E-learning công nghệ dạy học trực tuyến định hướng người học phong cách học tập trực tuyến. 1. Mở đầu Dạy học trực tuyến ra đời từ đầu những năm 1990 đến nay được phát triển khá mạnh mẽ ở nhiều tổ chức giáo dục các cơ sở đào tạo cũng như các doanh nghiệp. Trong gần hai thập kỉ qua lượng sinh viên tham gia các khóa học trực tuyến và các khóa học kết hợp tăng đáng kể bởi giáo dục trực tuyến cung cấp khả năng truy cập tăng cường sự linh động và thuận tiện cho người học. Tuy nhiên theo nghiên cứu của Diaz 1 dạy học trực tuyến cũng có một hạn chế chính đó là tỉ lệ bỏ học cao tỉ lệ hoàn thành và thành công của người học trực tuyến thấp hơn người học của các khóa học giáp mặt. Nguyên nhân chính của hạn chế
