TAILIEUCHUNG - Các phương pháp nghiên cứu động học quá trình điện cực

Điện cực nghiên cứu 1 nằm trong dung dịch có máy khuấy 3,. điện cực phụ 2, màng xốp 7 ngăn riêng hai phần của bình đo. Bình trung gian 5 đựng KCL bão hòa. | 68 Chương 3 CẤC PHƯƠNG PHẤP NGHIÊN CỬU ĐỘNG HỌC QUẤ TRÌNH ĐIÊN CƯC I. Phương pháp cồ điển 1 Đo đường cong phân cực ọ - I á Mô tá phương pháp cực nghiên cứu 2. Điện cực phu 3. Máy khuấy 4. Điện cực so sánh 5. Bình trung gián 6. Xiphông 7. Máng xốp 8. Ăc qui 9. Điện trổ Í0. mA met ÍÍ. Vôn met điện tứ. Điện cực nghiện cứu Í nằm trong dung dịch co máy khuấy 3 điện cực phu 2. Máng xốp 7 ngằn riệng hái phấn củá bình đo. Bình trung gián 5 đựng KCl báo hOá. Xiphông 6 co máo quán uốn cong sáo cho mut củá no cáng gấn điện cực nghiện cựu Í cáng tốt giám điện thệ rổi cung không nện đằt quá gấn đệ tránh che lấp điện cực . Dong điện do ằc qui 8 cung cấp vá điệu chỉnh bằng điện trổ 9 đo bằng mA met Í0. Điện thệ điện cực so vổi điện cực so sánh đo bằng vốn met điện tự ÍÍ. Cho i đo ọ. ve đựổng cong ọ - i. b Nhưng nguyển nhân gây sái sô Sái số do phựổng pháp - Phấn bos dong điện khống đệu điện cực bị che khuất. - Điện thệ rổi trong dung dịch chất điện giái. Nhựng sái số náy phu thuốc váo cấu táo hình dáng kích thựổc vị thí củá điện cực dáng vá vị trí máo quán dung trong đo điện thệ. Sái số do bán chất quá trình xáy rá trện điện cực - Bệ mằt điện cực khống đống nhất. - Bệ mằt điện cực bị tháy đố i khi dong điện đi quá. 69 2 Phương phap động học nhiệt độ cua Gorbachev Đo đưòng cong phân cực tại các nhiệt độ khác nhau. Thưòng nhiệt độ thay đổi từ 20oC 80oC. Sừ dung cổng thực . . AGha logi B - Trong đo AGhq năng lượng kích động co hiệu quá B hăng sổ khổng phu thuộc nhiệt độ 1 .- Ve sợ độ logi f I T I tại n const tá được một đương thăng vá tính được AGhq theo độ dộc củá đương thăng đo. Trương hợp co phân cưc hoá hoc quá trình bị khộng chệ bơi giái đoán chuyện điện tích thì năng lượng kích động AGhq khoáng tư 10000 đện 30000 cál mol vá giám xuộng khi tăng n Khi phân cưc nộng độ lá chu yệu thì AGhq khoáng tư 2000 đện 6000 cál mol. II. Phương pháp quét thệ vong Cyclic Voltammetry vá quet thệ tuyện tính Linear Sweep Votammetry 1 Mở đầu Trong phượng pháp náy điện thệ .

• Điện - Điện tử
• Giáo dục đào tạo
• giáo trình cao đẳng đại học
• giáo trình điện hóa
• giáo trình điện
• động học quá trình điện cực
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý giáo dục đào tạo
• Công tác quản lý giáo dục đào tạo
• Thực trạng quản lý giáo dục đào tạo
• Giải pháp quản lý giáo dục đào tạo
• Vai trò quản lý giáo dục đào tạo
• Quy hoạch phát triển giáo dục đào tạo
• Giáo dục đào tạo tỉnh Đắk Lắk
• Yếu tố phát triển giáo dục đào tạo
• Nguồn lực phát triển giáo dục đào tạo
• Thách thức đối với giáo dục đào tạo
• Bối cảnh phát triển giáo dục
• Mục tiêu phát triển giáo dục
• Phát triển giáo dục đào tạo
• Phát triển giáo dục đến năm 2020
• Nhiệm vụ phát triển giáo dục đào tạo
• Giải pháp phát triển giáo dục đào tạo
• Chất lượng giáo dục toàn diện
• Nâng cao giáo dục đào tạo
• Giáo dục đào tạo cấp huyện
• Giáo dục đào tạo ĐB Sông Cửu Long
• Vấn đề của giáo dục đào tạo
• Phân cấp quản lý về giáo dục
• Quản lý nhà nước về giáo dục
• Chính sách giáo dục đào tạo
• Giáo dục đào tạo ở Việt Nam
• Thực trạng chính sách giáo dục đào tạo
• Vai trò chính sách giáo dục đào tạo
• Xã hội hóa giáo dục
• Công bằng xã hội trong giáo dục
• Luận văn Thạc sĩ Lịch sử
• Giáo dục Đào tạo Tiền Giang
• Giáo dục Đào tạo Tiền Giang 1986 2006
• Lịch sử Giáo dục Đào tạo Tiền Giang
• Giáo dục Đào tạo Nam bộ
• Giáo dục Việt Nam
• Đổi mới căn bản Giáo dục và Đào tạo
• Chính sách Giáo dục và Đào tạo
• Câu hỏi Giáo dục và Đào tạo
• Giáo dục và Đào tạo
• Giáo dục Đào tạo Long An
• Long An hai mươi năm đổi mới
• Giáo dục – đào tạo Long An 1975 – 1985
• Giáo dục – đào tạo Long An 1986 – 1996
• Giáo dục – đào tạo Long An 1996 – 2006
• Quyết định số 08 2016 QĐ UBND
• Sở Giáo dục và Đào tạo
• Chức năng Sở Giáo dục và Đào tạo
• Nhiệm vụ Sở Giáo dục và Đào tạo
• Quyền hạn Sở Giáo dục và Đào tạo
• Cơ cấu Sở Giáo dục và Đào tạo
• Quyết định số 22 2015 QĐ UBND
• Quyết định số 33 2015 QĐ UBND
• Sở Giáo dục và đào tạo Cà Mau
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Đào tạo giáo viên tiểu học
• Quản lý đào tạo giáo viên tiểu học
• Thực trạng quản lý đào tạo giáo viên
• Giải pháp quản lý đào tạo giáo viên
• Quản lý đào tạo giáo viên Tân Bình
• Chương trình giáo dục đào tạo Giáo dục tiểu học
• Đề cương chi tiết cho từng học phần
• Chương trình giáo dục đại học theo tín chỉ
• Chương trình giáo dục đào tạo khối ngành sư phạm
• Chương trình đào tạo giáo viên tiểu học
• Thông tư liên tịch số 11 2015 TTLT
• Nhiệm vụ Sở Giáo dục và Đào tạ
• tiêu chuẩn nhà giáo
• sở giáo dục đào tạo
• bộ giáo dục đào tạo
• phòng giáo dục đào tạo
• giáo viên mầm non
• quy định trong giáo dục
• Nghiên cứu khoa học giáo dục
• Khoa học giáo dục và đào tạo
• Chương trình đào tạo
• Nội dung đào tạo
• Đề tài nghiên cứu khoa học giáo dục
• Kế hoạch đào tạo
• Luận văn tiến sĩ
• Luận văn tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Khoa học giáo dục
• Đào tạo theo học chế tín chỉ
• Quản lý đào tạo theo học chế tín chỉ
• Chất lượng chương trình đào tạo giáo dục
• Chương trình đào tạo Giáo dục tiểu học
• Đổi mới giáo dục và đào tạo
• Tiêu chuẩn giáo viên tiểu học
• Giáo dục đại học đào tạo cử nhân
• Chương trình đào tạo cử nhân
• Chương trình giáo dục đại học
• Đào tạo cử nhân ngành Marketing
• Vấn đề đào tạo cử nhân ngành Marketing
• Đào tạo cử nhân chất lượng cao
• quản lý quá trình đào tạo
• hệ trung học chuyên nghiệp
• Trung tâm Đào tạo bồi dưỡng cán bộ
• khoa học xã hội
• luận văn tốt nghiệp ngành quản lý giáo dục
• biện pháp quản lý quá trình đào tạo hệ trung học chuyên nghiệp
• Trung tâm Đào tạo bồi dưỡng cán bộ thuộc Trường Đại học Hải Phòng
• Đào tạo đại học
• Quản lý đào tạo đại học
• Thực trạng quản lý đào tạo đại học
• Giải pháp quản lý đào tạo đại học
• Đào tạo đại học tại Vũng Tàu
• Đào tạo đại học tại chức
• Quản lý đào tạo thạc sĩ
• Đào tạo thạc sĩ khoa học giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục
• Chất lượng đào tạo thạc sĩ
• Thạc sỹ khoa học giáo dục
• Lý luận đào tạo thạc sĩ
• Giáo dục phổ thông
• Đào tạo giáo viên
• Phát triển chương trình đào tạo
• Chương trình đào tạo giáo viên
• Phát triển giáo dục
• Đổi mới chương trình đào tạo
• Đổi mới chương trình giáo dục phổ thông
• Đào tạo giáo viên theo mô hình tiếp nối A+B
• Đổi mới giáo dục
• Công tác đào tạo giáo viên
• Hoạch định chính sách giáo dục
• Tuyển dụng nguồn nhân lực giáo dục
• giáo dục
• NỘI DUNG DANH MỤC GIÁO DỤC ĐÀO TẠO VIỆT NAM
• giáo dục mầm non
• cơ sở giáo dục
• mục tiêu giáo dục
• bộ giáo dục và đào tạo