TAILIEUCHUNG - Một số biện pháp nâng cao năng lực toán học hóa bài toán có nội dung thực tiễn cho sinh viên trong dạy học các học phần Toán cao cấp ở trường Đại học Công nghiệp Hà Nội

Với định hướng trên, việc nâng cao năng lực toán học hóa các bài toán có nội dung thực tiễn cho sinh viên trong quá trình dạy học các học phần Toán cao cấp; bài viết đề xuất một số biện pháp nâng cao năng lực toán học hóa các bài toán có nội dung thực tiễn cho sinh viên trong dạy học các học phần Toán cao cấp ở Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội. | Một số biện pháp nâng cao năng lực toán học hóa bài toán có nội dung thực tiễn cho sinh viên trong dạy học các học phần Toán cao cấp ở trường Đại học Công nghiệp Hà Nội VJE Tạp chí Giáo dục Số đặc biệt kì 1 tháng 5 2020 tr 117-120 ISSN 2354-0753 MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO NĂNG LỰC TOÁN HỌC HÓA BÀI TOÁN CÓ NỘI DUNG THỰC TIỄN CHO SINH VIÊN TRONG DẠY HỌC CÁC HỌC PHẦN TOÁN CAO CẤP Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP HÀ NỘI Lê Bá Phương Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội Trịnh Thị Anh Đào Tác giả liên hệ Email lebatranphuonga812@ Lại Đức Hùng Article History ABSTRACT Received 16 4 2020 Hanoi University of Industry is an application-oriented training university. Accepted 03 5 2020 The school s policy in training is to refine academic theory and strengthen Published 08 5 2020 practice. The paper proposes a number of measures to improve the capacity of mathematicalization of practical content problems for students in teaching Keywords advanced Math modules at Hanoi University of Industry. Teaching practice Hanoi University of Industry shows that these measures are feasible the mathematical competence of students advanced students is improved and help them be more excited and active in learning to Mathematics mathematical meet the training requirements of the school. competency. 1. Mở đầu Trong những năm gần đây Bộ GD-ĐT đã triển khai thực hiện đổi mới phương pháp dạy học ở các trường đại học nhằm nâng cao chất lượng dạy học trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho giảng viên GV . Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội là trường đại học đào tạo theo định hướng ứng dụng. Chủ trương của Nhà trường trong đào tạo là tinh giảm lí thuyết hàn lâm tăng cường thực hành. Đối với các môn khoa học cơ bản như Toán Lí cần tăng cường các tình huống thực tiễn vào nội dung giảng dạy trong kiểm tra đánh giá cần tập trung đánh giá năng lực vận dụng kiến thức vào việc giải quyết các tình huống thực tiễn. Với định hướng trên việc nâng cao năng lực toán học hóa các bài toán có nội dung thực tiễn cho sinh

• Giáo dục học
• Nâng cao năng lực toán học hóa
• Bài toán có nội dung thực tiễn
• Dạy học các học phần Toán cao cấp
• Năng lực toán học hóa của sinh viên
• Thực tiễn giảng dạy Toán cao cấp
• Năng lực giải bài toán Hóa học
• Năng lực giải bài toán
• Nghiên cứu năng lực giải bài toán
• Thực trạng năng lực giải toán Hóa học
• Giải pháp năng lực giải toán Hóa học
• Năng lực học sinh
• Vận dụng tri thức toán học
• Nâng cao năng lực vận dụng tri thức
• Tri thức toán học của sinh viên
• Toán tối ưu và quy hoạch thực nghiệm
• Khả năng mã hóa thông tin Toán học
• Khung năng lực
• Mô hình hóa toán học
• Năng lực mô hình hóa toán học
• Nâng cao chất lượng dạy học Toán
• Nhận diện tình huống mô hình toán học
• Đề tài nghiên cứu
• Quy trình Toán học hóa
• Nâng cao các năng lực toán học hóa
• Thay đổi và các mối quan hệ
• Phương pháp dạy Toán
• Năng lực giải toán
• Chương trình Hóa học phổ thông
• Bài toán đốt cháy
• Hợp chất hữu cơ
• Công thức hóa học
• Phương trình hóa học
• Dạy học thống kê
• Hiểu biết toán
• Dạy học toán
• Mục đích dạy học toán
• Phương pháp mô hình hóa
• Dạy học mô hình hóa
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Quy trình mô hình hóa toán học
• Bài toán ứng dụng giá trị nhỏ nhất
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Hoá học
• Nâng cao chất lượng dạy học Hoá học
• Phương pháp giải bài tập Hoá
• Sử dụng phần mềm toán học
• Giảng dạy Toán cao cấp
• Hỗ trợ dạy Toán cao cấp
• Thực tiễn dạy nghề
• Phần mềm Matlab