TAILIEUCHUNG - The regulation of learning and co-creation of new knowledge in mobile learning

Mobile devices as learning tools enrich mobile computer supported collaborative learning (mCSCL). Engaging in metacognitive interaction promotes students’ regulatory learning and this can provide a positive influence to learning outcomes. However, despite insightful empirical studies, there is no research into the actual processes of new knowledge creation in this context. This leads to the question of how mobile learning experiences can support the co-creation of new knowledge. Two classroom action research studies were carried out using a qualitative research approach. The analysis of the mobile messages using conversation analysis indicates that self-regulated learning in mCSCL is non-linear, defying existing theory. The findings also show that learners find ways to self-regulate learning activities in socially stimulated learning environments. | The regulation of learning and co-creation of new knowledge in mobile learning

TAILIEUCHUNG - Chia sẻ tài liệu không giới hạn
Địa chỉ : 444 Hoang Hoa Tham, Hanoi, Viet Nam
Website : tailieuchung.com
Email : tailieuchung20@gmail.com
Tailieuchung.com là thư viện tài liệu trực tuyến, nơi chia sẽ trao đổi hàng triệu tài liệu như luận văn đồ án, sách, giáo trình, đề thi.
Chúng tôi không chịu trách nhiệm liên quan đến các vấn đề bản quyền nội dung tài liệu được thành viên tự nguyện đăng tải lên, nếu phát hiện thấy tài liệu xấu hoặc tài liệu có bản quyền xin hãy email cho chúng tôi.
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.