TAILIEUCHUNG - Một số vấn đề về quản lí hoạt động dạy học Tin học cấp tiểu học theo hướng chuẩn quốc tế của các trường tiểu học thành phố Hồ Chí Minh

Bài viết này tập trung vào một số vấn đề quản lý hoạt động giảng dạy của Tin học tiểu học theo hướng chuẩn quốc tế để giúp các nhà quản lý giáo dục tiểu học hiểu rõ hơn các vấn đề lý thuyết và pháp lý, từ đó góp phần thực hiện hiệu quả các mục tiêu đã đề ra. | Một số vấn đề về quản lí hoạt động dạy học Tin học cấp tiểu học theo hướng chuẩn quốc tế của các trường tiểu học thành phố Hồ Chí Minh VJE Tạp chí Giáo dục, Số 467 (Kì 1 - 12/2019), tr 9-12; 55 MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIN HỌC CẤP TIỂU HỌC THEO HƯỚNG CHUẨN QUỐC TẾ CỦA CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Nguyễn Như An - Trường Đại học Vinh Nguyễn Minh Thiên Hoàng - Sở Giáo dục và Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh Ngày nhận bài: 02/10/2019; ngày chỉnh sửa: 21/10/2019; ngày duyệt đăng: 31/10/2019. Abstract: Managing the teaching activities of primary school Informatics in the direction of international standards is the content that is very interested by managers at the elementary schools in Ho Chi Minh City. This article focuses on some issues of managing the teaching activities of primary school Informatics in the direction of international standards to help elementary education managers better understand the theoretical and legal issues, thereby contributing to the effective implementation of the set goals. Keywords: Managing teaching activities of Informatics, teaching Informatics in primary school, international standard. 1. Mở đầu Tin học đã trở thành một bộ môn quan trọng được giảng Nghị quyết Hội nghị lần thứ 8 của Ban Chấp hành dạy trong các nhà trường phổ thông trên toàn thế giới. Ví Trung ương Đảng Cộng sản Việt Nam về đổi mới căn bản, dụ như tại Connecticut - Hoa Kì, Tin học đã được đưa vào toàn diện GD-ĐT, đáp ứng yêu cầu CNH, HĐH trong điều giảng dạy trong nhà trường tiểu học với hai cấp độ: Level kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội 1A áp dụng cho học sinh từ 5-7 tuổi và Level 1B áp dụng nhập quốc tế [1] và Quyết định số 2631/QĐ-TTg của Thủ cho học sinh từ 8-11 tuổi (Chương trình giáo dục của bang tướng Chính phủ về Phê duyệt quy hoạch tổng thể phát Connecticut - cập nhật ngày 06/6/2018). Còn tại Anh, học triển KT-XH TP. Hồ Chí Minh đến năm 2020, tầm nhìn

• Giáo dục học
• Quản lí hoạt động dạy học
• Dạy học Tin học cấp tiểu học
• Chuẩn quốc tế
• Quản lý giáo dục tiểu học
• Tin học cấp tiểu học
• Quản lí hoạt động giảng dạy
• Thực trạng quản lí hoạt động giảng dạy
• Giải pháp quản lí hoạt động giảng dạy
• Quản lí hoạt động giảng dạy đại học
• Quản lí giáo dục đại học
• Phương pháp quản lý giáo dục
• Trường iSchool Long An
• Hoạt động dạy và học
• Trung học phổ thông
• Công tác quản lí hoạt động dạy học
• Mô hình quản lí hoạt động dạy học
• Thực trạng năng lực quản lí hoạt động dạy học
• Năng lực quản lí hoạt động dạy học
• Hoạt động dạy học tích hợp
• Nâng cao năng lực quản lí dạy học tích hợp
• Đổi mới chương trình dạy học
• Quản lí hoạt động giảng dạy môn Mĩ thuật
• Giáo dục toàn diện học sinh
• Hoạt động giảng dạy môn Mĩ thuật
• Công tác quản lí hoạt động giảng dạy
• Quản lí cơ sở vật chất dạy môn Mĩ thuật
• Luận văn Thạc sĩ Quản lí giáo dục
• Luận văn Thạc sĩ
• Quản lí hoạt động dạy học buổi thứ hai
• Trường tiểu học công lập
• Công tác quản lí giáo dục tiểu học
• Hoạt động dạy học của giáo viên
• Quản lí giờ dạy trên lớp
• Quản lí hoạt động dạy ngoài lớp
• Quản lí hoạt động kiểm tra
• Rèn luyện phương pháp học tập tích cực
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Hoạt động dạy học môn Địa lí
• Phương pháp dạy học môn Địa lí
• hoạt động dạy học môn Vật lí
• Quản lý nhà trường
• Định hướng đổi mới dạy học
• Quản lí hoạt động giảng dạy môn Toán
• Quản lí sinh hoạt tổ chuyên môn
• Dạy học tiếp cận năng lực
• Năng lực quản lí của Hiệu trưởng
• Năng lực quản lí dạy học
• Động cơ tham gia dạy học
• Trường tiểu học
• Quản lí chương trình
• Kế hoạch dạy học
• Quản lí phương tiện
• Giáo dục hướng nghiệp cho học sinh
• Quản lí hoạt động giáo dục hướng nghiệp
• Hoạt động dạy nghề phổ thông cho học sinh
• Hoạt động tư vấn nghề nghiệp cho học sinh
• Thực trạng quản lí dạy học
• Hoạt động dạy học
• Cán bộ quản lí hoạt động dạy học
• Định hướng phát triển năng lực cho học sinh
• Hoạt động dạy học theo định hướng phát triển năng
• Quản lý hoạt động dạy học
• Quản lí hoạt động dạy của giáo viên
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Tiếp cận năng lực trong đánh giá giáo dục
• Dạy học môn Toán
• Dạy học môn Toán bậc tiểu học
• Quản lí hoạt động tự học
• Quản lí hướng dẫn học sinh tự học
• Hoạt động dạy
• Hoạt động tự học
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Hoàn thiện cơ sở vật chất
• Phương pháp dạy học môn Vật lí
• Đổi mới phương pháp dạy học môn Vật lí
• Quản lý hoạt động dạy học môn Vật lí
• Quản lí hoạt động học tập tiếng Anh
• Quản lí hoạt động học tập
• Hoạt động học tập tiếng Anh
• Chuẩn đầu ra môn Tiếng Anh
• Quản lí dạy học môn Tiếng Anh
• Dạy học lấy học sinh làm trung tâm
• Quản lí dạy học lấy học sinh làm trung tâm
• Tạp chí Giáo dục
• Nâng cao hiệu quả dạy học
• Quản lí lập kế hoạch dạy học
• Quản lý giáo dục
• Quản lí hoạt động dạy học môn Toán
• Quản lí hoạt động kiểm tra học kì
• Công tác quản lí giáo dục
• Quản lí chất lượng dạy và học
• Đổi mới hình thức tổ chức dạy học
• Quản lí hoạt động dạy học nghề
• Dạy học nghề theo hướng tiếp cận năng lực
• Hoạt động dạy học theo hướng tiếp cận năng lực
• Dạy học môn Vật lí
• Đổi mới giáo dục
• Nâng cao chất lượng dạy học