TAILIEUCHUNG - Dạy học Ngữ văn theo hình thức chuyên đề

Bài viết trình bày kinh nghiệm xây dựng chủ đề, chuyên đề dạy học Ngữ văn ở nước ngoài; hình thức chủ đề, chuyên đề trong chương trình giáo dục phổ thông mới; chủ đề, chuyên đề dạy học Ngữ văn theo chương trình giáo dục mới. | Dạy học Ngữ văn theo hình thức chuyên đề T p chí GI O D C X H I JOURNAL OF EDUCATION AND SOCIET NĂM TH M I BA (B m S 99 (160 , Tháng 6/2019 ISSN 1859-3917 H I NG BI N TẬP TR N H NG QUÂN (Ch t ch ÀO TR NG THI CAO VĂN PH NG V D NG BÙI VĂN GA TR N VĂN NHUNG NGU N MINH THU T BÙI ANH TU N TR N ĂNG XU N TR N XUÂN NH TR N QUANG QU PH M M NH HÙNG TRI U TH HÙNG PHAN QUANG TRUNG TR N B DUNG TH I VĂN LONG LÊ TH H NG T NG BI N TẬP OÀN XUÂN TR NG PH T NG BI N TẬP LÊ KH C HOAN T A SOẠN VÀ TR S P44, S 4 Tr nh Hoà c, ph ng Cát L nh, qu n ng a, Hà N n tho 024-62946516 Fax 024-62732689 Ema l tapchigiaoducvaxahoi@ W bs t VĂN PH NG ẠI DI N TẠI TP. H CH MINH 5/103/1N Trang Long, ph ng 7, qu n B nh Th nh, TP. H Chí M nh n tho 028-35513997 Ema l trituelkhoan@ TR NH BÀY: THÀNH C NG G ph p xu t b n s 14/GP-BVHTT ngày 09/01/2006 G ph p c p l s 349/GP-BTTTT ngày 14/03/2011 In t C ng t TNHH In n a S c Gi : ng M C L C - CONTENTS NGH N C T Tháng 6/2019 NGH N C T Tháng 6/2019 NGH N C T Tháng 6/2019 NGH N C T D h c th o ch /chu n D h c th o bà h c tru n th ng HS là ng quy t nh ch n l c h c t p: g h c xu t phát t nh ng GV là ng quy t nh ch n l c h c t p: g h c xu t phát t nh hu ng th c t n, g áo v n chuy n g ao nh m v h c t p và HS t t m c t u k n th c, k n ng G c n cung c p cho HS và t m cách th c h n d s h tr c a G G t ch c các ph ng pháp truy n t M c t u c n t: phát tr n n ng l c và ph m ch t c n th t h th ng M c t u c n t: h th ng k n th c m c t ra trong k n th c có s tích h p cao, g n l n v th c t n, mang tính c p ch ng tr nh m n h c nh ng k n th c c cung c p r nh t tr nh nh n th c có th t n m c ph n tích t ng h p r c, n l , còn n ng tính hàn l m tr nh nh n th c có th ánh g á t n m c b t h u v n d ng N dung bà h c là c ng c m nh h a, ph ng t n ng h c N dung c a bà h c là t ng và c ng là m c ích chính v n d ng và rèn luy n cách t duy th c o c

• Giáo dục học
• Dạy học Ngữ văn
• Hình thức chuyên đề
• Chuyên đề dạy học
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Chương trình giáo dục mới
• Chương trình dạy học cho tương lai
• Dạy Ngữ văn
• Học Ngữ văn
• Chương trình dạy Ngữ văn
• Tìm hiểu chương trình dạy Ngữ văn
• Tham khảo chương trình dạy Ngữ văn
• Dạy học Ngữ văn trong lịch sử giáo dục
• Mục tiêu dạy học Ngữ văn
• Quá trình dạy học Ngữ văn
• Đổi mới việc dạy và học môn Ngữ văn
• Văn học dân gian
• Dạy học Văn học dân gian
• Dạy học Ngữ văn 10
• Dạy học Ngữ văn theo hướng tích cực
• Phương pháp dạy học Ngữ văn 10
• Phương pháp dạy học chủ động tích cực
• Giải tỏa sức ỳ
• Nâng cao chất lượng dạy học Ngữ văn
• Đổi mới dạy học Ngữ văn
• Phương pháp dạy học Ngữ văn
• Sư phạm Ngữ văn
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Ngữ văn
• Phương pháp dạy học môn Ngữ văn
• Phương pháp dạy học đoạn trích Việt Bắc
• Dạy học Ngữ văn hiện hành
• Sách giáo khoa Ngữ văn 6
• Chất lượng sách giáo khoa Ngữ văn 6
• Tích hợp sách giáo khoa Ngữ văn 6
• Lý luận dạy học
• Quan điểm dạy học
• Dạy học Ngữ văn lớp 6
• Dạy học truyện hiện đại Việt Nam
• Ngữ văn lớp 12
• Website hỗ trợ dạy học
• Website dạy học Ngữ văn
• Quy trình xây dựng Website dạy học
• Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ
• Phương pháp dạy học môn Văn
• Lồng ghép trò trơi trong dạy học Ngữ văn
• Xây dựng một số trò chơi trong dạy học
• Sử dụng nhật kí làm ngữ liệu dạy học
• Dạy học môn Ngữ văn
• Lựa chọn ngữ liệu trong dạy học ngữ văn
• Phân loại nhật kí
• Phát triển năng lực người học
• Phương pháp dạy học tiếng Việt
• Văn hóa trong giảng dạy ngoại ngữ
• Giảng dạy ngoại ngữ tiếng Pháp
• Tiếp cận văn hóa trong giảng dạy ngoại ngữ
• Giảng dạy đại học
• Tiến trình nội dung văn hóa
• Sự truyền tải văn hóa của ngôn ngữ
• Dạy học Văn học sử
• Định hướng phát triển năng lực tự học
• Đào tạo thạc sĩ phương pháp dạy Ngữ văn
• Đổi mới đào tạo trình độ thạc sĩ
• Hoạt động dạy học môn Ngữ văn
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Nâng cao hiệu quả ứng dụng dạy học
• Dạy học dựa trên dự án
• Dạy học tích cực
• Phương pháp dạy học
• Dạy học bộ môn Ngữ văn
• Dạy học truyện ngắn Việt Nam hiện đại
• Chương trình Ngữ văn 11
• Dạy đọc hiểu tác phẩm văn chương
• Đoạn trích Truyện Kiều
• Dạy học đoạn trích Truyện Kiều
• Dạy học theo định hướng đọc hiểu
• Giải pháp dạy học Ngữ văn tối ưu
• Luận văn Thạc sĩ Ngôn ngữ học
• Ngôn ngữ học
• Sách dạy tiếng Việt
• Ngữ pháp tiếng Việt
• Giảng dạy ngữ pháp tiếng Việt
• Tiếng Việt cho người nước ngoài
• Dạy học Ngữ Văn theo định hướng đổi mới
• Bài giảng Dạy học Ngữ Văn theo định hướng đổi mới
• Hình thức tổ chức dạy học
• Định hướng thiết kế bài học Ngữ văn
• Dạy học ngoài giờ lên lớp Ngữ văn 11
• Thiết kế hoạt động ngoài giờ
• Bài giảng Phát triển chương trình dạy học Ngữ văn
• Phát triển chương trình dạy học Ngữ văn
• Chương trình dạy học Ngữ văn
• Sư phạm Xã hội
• Dạy học tích hợp môn Ngữ văn THPT
• Dạy học phân hóa môn Ngữ văn THPT
• Dạy học tích hợp liên môn
• Thiết kế bài học môn Ngữ văn
• Chương trình đọc sách
• Giải pháp nâng cao chất lượng Ngữ văn
• Ngữ văn ở trườn THCS
• Phương pháp dạy Ngữ văn
• Dạy tốt Ngữ văn
• Kinh nghiệm dạy Ngữ văn
• Dạy học THCS
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Bình diện ngữ dụng học
• Dạy học tiếng Việt
• Ngữ dụng học trong dạy học tiếng Việt
• Dạy học tiếng Việt trung học cơ sở
• Lí luận giảng dạy ngôn ngữ
• Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc
• Biện pháp tạo hứng thú trong dạy học