TAILIEUCHUNG - Một số biện pháp đổi mới hoạt động kiểm tra - đánh giá theo định hướng phát triển năng lực cho sinh viên ở trường Cao đẳng Sư phạm Hà Tây
Bài viết đề xuất một số biện pháp đổi mới hoạt động kiểm tra - đánh giá theo định hướng phát triển năng lực cho sinh viên ở Trường Cao đẳng Sư phạm Hà Tây. | Một số biện pháp đổi mới hoạt động kiểm tra - đánh giá theo định hướng phát triển năng lực cho sinh viên ở trường Cao đẳng Sư phạm Hà Tây VJE Tạp chí Giáo dục, Số 448 (Kì 2 - 2/2019), tr 16-18 MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA - ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHO SINH VIÊN Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM HÀ TÂY Lê Thị Thơm - Trường Cao đẳng Sư phạm Hà Tây Ngày nhận bài: 13/03/2018; ngày sửa chữa: 15/04/2018; ngày duyệt đăng: 24/04/2018. Abstract: Testing and assessing is an important step in the training process, it not only measures the level of achievement but also is valuable in adjusting the training process (such as: content, curriculum, teaching methods, how to organize, .). Testing and assessing to promote learners' competency to achieve outcomes is both scientific and humane. The article presents a number of measures to renovate the testing and assessing in the direction of competency development for students in Ha Tay Teacher Training College. Keywords: Testing, assessing, students, Ha Tay Teacher Training College. 1. Mở đầu được thực hiện một cách khoa học sẽ là động lực, thúc Thực tế dạy học cho thấy, việc tiếp thu kiến thức, rèn đẩy quá trình đổi mới phương pháp dạy học. luyện kĩ năng và hình thành thái độ của người học chỉ có Vấn đề đặt ra là làm thế nào, đánh giá như thế nào để ý nghĩa khi được phối hợp, giải quyết hiệu quả các tình người học xác định được khả năng của bản thân đã đạt đến huống trong quá trình học tập cũng như trong cuộc sống. mức nào so với chuẩn đầu ra? Như vậy, ngoài việc giảng Như vậy, năng lực là khả năng làm chủ những hệ thống viên (GV) đánh giá sinh viên (SV), quá trình đánh giá còn kiến thức, kĩ năng, thái độ, đồng thời là khả năng vận cho phép người học tự phản ánh những suy nghĩ, hành hành/ kết nối chúng một cách hợp lí khi thực hiện một động của mình so với mục tiêu của cá nhân. Khi đó, người nhiệm vụ, hoặc giải quyết hiệu quả những vấn đề của học .
đang nạp các trang xem trước
