TAILIEUCHUNG - Thực trạng phát triển ở trẻ rối loạn phổ tự kỉ lứa tuổi mầm non
Bài viết nghiên cứu thực trạng nhận thức của giáo viên và cha mẹ về khả năng phát triển và các vấn đề hành vi của 150 trẻ rối loạn phổ tự kỉ (RLPTK) đang được can thiệp sớm giáo dục tại các cơ sở chuyên biệt. | JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE Educational Sci., 2016, Vol. 61, No. 3, pp. 159-169 This paper is available online at DOI: THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN Ở TRẺ RỐI LOẠN PHỔ TỰ KỈ LỨA TUỔI MẦM NON Đỗ Thị Thảo Khoa Giáo dục Đặc biệt, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Tóm tắt. Bài báo nghiên cứu thực trạng nhận thức của giáo viên và cha mẹ về khả năng phát triển và các vấn đề hành vi của 150 trẻ rối loạn phổ tự kỉ (RLPTK) đang được can thiệp sớm giáo dục tại các cơ sở chuyên biệt. Đồng thời, chẩn đoán mức độ tự kỉ của 33 trẻ theo thang CARS, đánh giá sự phát triển bằng thang đánh giá PEP-R nhằm xác định điểm mạnh, hạn chế, khả năng hay tiềm năng đặc biệt của trẻ về các lĩnh vực phát triển như: vận động, nhận thức, ngôn ngữ, giao tiếp, kĩ năng xã hội, hành vi,. so với trẻ em bình thường cùng độ tuổi, kiểm chứng về mối quan hệ giữa mức độ tật và chỉ số phát triển. Kết quả nghiên cứu thực trạng phát triển của trẻ còn nhằm xác định xem trẻ có cần dịch vụ can thiệp sớm hay không và làm căn cứ để xây dựng kế hoạch can thiệp sớm giáo dục phù hợp với trẻ. Từ khóa: Rối loạn phổ tự kỉ, nhận thức, hành vi, mức độ tật. 1. Mở đầu Trẻ rối loạn phổ tự kỉ (RLPTK) lứa tuổi mầm non gặp nhiều khó khăn về các lĩnh vực phát triển và hành vi không phù hợp. Tuy nhiên, nếu nắm rõ mức độ tật và khả năng phát triển của trẻ sẽ giúp nhà chuyên môn và cha mẹ (CM) có định hướng giáo dục phù hợp với khả năng, nhu cầu của trẻ. Vấn đề can thiệp sớm giáo dục (CTSGD) trẻ RLPTK tại Việt Nam còn gặp nhiều khó khăn do kiến thức, kĩ năng về chẩn đoán - đánh giá phát triển và can thiệp trẻ còn hạn chế. Đa phần trẻ chưa được đánh giá xác định mức độ phát triển chính xác trước khi lựa chọn mục tiêu và lên kế hoạch CTSGD cho trẻ. Do vậy, phần lớn trẻ RLPTK ít được hưởng dịch vụ CTSGD phù hợp với khả năng và nhu cầu của trẻ, cũng như giúp CM có sự kì vọng đúng về trẻ nên hiệu quả can thiệp sớm cho trẻ chưa cao. Trên thế giới và Việt Nam có nhiều nghiên cứu về trẻ RLPTK
đang nạp các trang xem trước
