TAILIEUCHUNG - Thực trạng phát triển năng lực dạy học Vật lí cho sinh viên Cao đẳng Sư phạm nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào
Bài viết đề cập đến một số kết quả điều tra và đánh giá thực trạng về sự hiểu biết về năng lực dạy học vật lí của giảng viên, giáo viên, sinh viên; thực trạng trình độ năng lực dạy học vật lí của sinh viên và những dự kiến về các biện pháp được thực hiện trong dạy học các học phần trong chương trình đào tạo giáo viên chuyên ngành Sư phạm Vật lí tại các trường cao đẳng sư phạm nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào để phát triển năng lực dạy học vật lí trong điều kiện hiện nay. | Thực trạng phát triển năng lực dạy học Vật lí cho sinh viên Cao đẳng Sư phạm nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào VJE Tạp chí Giáo dục, Số đặc biệt Kì 3 tháng 5/2019, tr 333-339; 332 THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC DẠY HỌC VẬT LÍ CHO SINH VIÊN CAO ĐẲNG SƯ PHẠM NƯỚC CỘNG HÒA DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO Insong Lasasan - Trường Cao đẳng Sư phạm Sạ Vẳn Ná Khệt, Nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào Ngày nhận bài: 20/4/2019; ngày chỉnh sửa: 06/5/2019; ngày duyệt đăng: 15/5/2019. Abstract: In this article, we mention some results of investigation and assessment of the current status of understanding physics teaching competency from physics lecturers, teachers and students; the current status of students' competency to teach physics and the expected measures to be taken in teaching the modules in the teacher training curriculum in Physical Education Teacher Training College in Lao People's Democratic Republic to develop the competency to teach Physics in current context. The results of this assessment will be the basis for proposing some solutions to improve students' physical teaching competency in these colleges in Laos. Keywords: Competency, physics teaching competency, structure of physics teaching competency, level of students’ physics teaching competency. 1. Mở đầu nghĩa như sau: Năng lực là khả năng vận dụng kiến thức, Hiện nay, vấn đề đào tạo đội ngũ giáo viên (GV) có kĩ năng (hành vi biểu hiện) và chỉ báo giám sát trong một năng lực dạy học (NLDH) là nhiệm vụ hàng đầu của mỗi tình huống cụ thể đã cho để xác định được nội dung, cơ sở đào tạo GV. Nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân phương thức, cách thức, hình thức hoạt động và khả Lào hiện có 4 trường đại học đa ngành, 1 trường cao đẳng năng thực hiện theo đúng nội dung, phương thức, cách Giáo dục Thể chất, 1 trường cao đẳng Giáo dục Nghệ thức, hình thức đã xác định với việc giám sát, tự điều thuật và 8 trường cao đẳng sư phạm (CĐSP). Trong đó, chỉnh sự thực hiện này nhằm .
đang nạp các trang xem trước
