TAILIEUCHUNG - Thực trạng nhận thức về việc tích hợp công nghệ trong dạy học của giáo viên một số trường trung học phổ thông ở thành phố Huế

Nghiên cứu này trình bày kết quả điều tra nhận thức của GV, cán bộ quản lí tại một số trường THPT ở Tp Huế, sử dụng bảng hỏi làm công cụ khảo sát chính và phần mềm Microsoft Excel 2016 để xử lí số liệu. | Thực trạng nhận thức về việc tích hợp công nghệ trong dạy học của giáo viên một số trường trung học phổ thông ở thành phố Huế VJE Tạp chí Giáo dục, Số đặc biệt Kì 3 tháng 5/2019, tr 222-227 THỰC TRẠNG NHẬN THỨC VỀ VIỆC TÍCH HỢP CÔNG NGHỆ TRONG DẠY HỌC CỦA GIÁO VIÊN MỘT SỐ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Ở THÀNH PHỐ HUẾ Nguyễn Thị Hương Giang, Trường Đại học Sư phạm - Đại học Huế Ngày nhận bài: 15/4/2019; ngày chỉnh sửa: 29/4/2019; ngày duyệt đăng: 19/5/2019. Abstract: To improve the quality and effectiveness of intergrating technology into teaching, it is necessary to identify the perceptions of the teachers. This research presents the result of a survey on the level of awareness of teachers, managers in some high schools in Hue City, we used questionare as the main survey tool and used Microsoft Excel 2016 to analyze the results collected. The survey results help educational managers to grasp the teachers’ awareness of objectives, roles and significian of intergrating technology into teaching. On that basis, there are appropriate measures to improve the effectiveness of teaching and learning. Keywords: Awareness, technology, intergrating technology, intergrating technology into teaching, teacher. 1. Mở đầu Việc ứng dụng các thiết bị công nghệ cao vào dạy học Chúng ta đang chứng kiến sự ứng dụng mạnh mẽ các là xu thế chung ở Việt Nam cũng như trên toàn thế giới. kết quả nghiên cứu của khoa học và công nghệ vào mọi Với sự phát triển của khoa học kĩ thuật, nhiều phương lĩnh vực của cuộc sống. Giáo dục cũng không là ngoại lệ, tiện và công nghệ hỗ trợ dạy học đã ra đời, giúp GV có đã và đang tìm cách thích nghi với những tiện ích và thử thể định hướng học sinh (HS) tiếp cận với nguồn tri thức thách mới của công nghệ mang lại. Người học và người phong phú. Bên cạnh việc sử dụng các phần mềm dạy dạy đang dần trở nên chủ động trong việc sử dụng các học, còn có sự hỗ trợ của Internet và những thiết bị công tiến bộ của .

• Giáo dục học
• Tạp chí Giáo dục
• Bài viết về giáo dục
• Tích hợp công nghệ
• Tích hợp công nghệ trong dạy học
• Vai trò của việc tích hợp công nghệ
• Giáo dục học
• Khoa học giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 260
• Tạp chí lí luận
• Kỉ niệm 10 năm Tạp chí Giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 248
• Giáo dục pháp luật
• Tạp chí Giáo dục số 249
• Đầu tư giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 257
• Lí luận giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 258
• Tạp chí Giáo dục số 264
• Đổi mới giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 263
• Công tác đào tạo giáo viên
• Tạp chí Giáo dục số 247
• Dạy học lịch sử
• Tạp chí Giáo dục số 254
• Dạy học theo dự án
• Tạp chí Giáo dục số 256
• Phát triển nguồn nhân lực
• Tạp chí Giáo dục số 265
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Tạp chí Giáo dục số 266
• Đào tạo nguồn nhân lực
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục
• Công nghệ Giáo dục
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục số 5
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục năm 2014
• Phỏng vấn trong lớp học
• Cơ chế tạo động lực học tập
• Tạp chí Giáo dục số 250
• Giáo dục hướng nghiệp
• Luật Giáo dục đại học
• Tạp chí Giáo dục số 259
• Lý luận giáo dục dạy học
• Quản lí giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 261
• Giáo dục mầm non
• Tạp chí lí luận giáo dục
• Nghiên cứu giáo dục
• Giáo dục Việt Nam