TAILIEUCHUNG - Quản lý nhà trường phổ thông trước nhiệm vụ nâng cao chất lượng giáo dục trong hoàn cảnh hiện nay

Bài viết bàn luận về thách thức quản lý nhà trường phổ thông trước nhiệm vụ nâng cao chất lượng giáo dục trong hoàn cảnh hiện nay. Để nắm chi tiết nội dung nghiên cứu bài viết. | Quản lý nhà trường phổ thụng trước nhiệm vụ nõng cao chất lượng giỏo dục trong hoàn cảnh hiện nay quản lý nhà trường phổ thông trước nhiệm vụ nâng cao chất lượng giáo dục trong hoàn cảnh hiện nay đặng quốc bảo(*) Báo Nhân Dân, cơ quan Trung −ơng của Đảng Cộng sản Việt Nam trong số tất niên 31/12/2005 sau khi tổng kết 3 thành tựu lớn của giáo dục 2005 có nêu ra sáu điều giáo dục còn bất cập. Tuy ch−a phải là một sự tổng kết đánh giá có tính hệ thống và thật tỉ mỉ từ một cơ quan hay viện nghiên cứu, song bài báo này(**) có một sức nặng nhất định trong công luận. Bài báo đáng để cho chúng ta tham khảo, lấy đó làm một điểm tựa bàn luận về thách thức của quản lý nhà trường phổ thông trước nhiệm vụ nâng cao chất lượng giáo dục trong hoàn cảnh hiện nay. 1. Trích nhận định của báo Đảng về "sáu hiện tạo được sự liên thông trong ch−ơng trình tượng" tạo nên "sáu sự kiện", "sáu cú sốc" gây giữa các cấp học mang tính tổng thể; và phản cảm, lo lắng, bàn luận nhiều chiều trong xã do sự phân tâm, do cơ chế “tiền + quyền hội của giáo dục năm 2005 lực + dự án”, ngành đã không tập hợp được những tác giả SGK thật sự giỏi.(*) “Một là, hiện tượng quá tải trong (**) Hai là, hiện tượng thiết bị giáo dục ch−ơng trình sách giáo khoa (SGK), đặc lãng phí và ít hiệu quả. Với sáu, bảy trăm biệt quá tải ở tiểu học; sai sót trong SGK tỷ đồng mỗi năm cho thiết bị giáo dục mới. Tuy đây là hai sự kiện, nhưng lại có (TBGD), nguy cơ “tiền tỷ ném ra gió” một cái gốc chung của quản lý và khoa trong công tác TBGD là có thật. Cơ chế học giáo dục. Mặc dù trong chính ngành quản lý TBGD tất yếu tạo ra hiện tượng giáo dục và đào tạo có sự tranh cãi của “đi đêm”. TBGD sản xuất lại kém chất các tác giả sách, các nhà s− phạm, nhà lượng, rốt cục thiệt hại lớn nhất vẫn là khoa học theo kiểu “s− nói s− phải, vãi Nhà nước và các em học sinh. Mô hình và nói vãi hay”, nhưng cái gốc là ở chỗ, làm ngược lại với chủ tr−ơng .

• Giáo dục học
• Quản lý nhà trường phổ thông
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Giáo dục trong hoàn cảnh hiện nay
• Thách thức quản lý nhà trường phổ thông
• Thiết chế nhà trường phổ thông
• Giáo trình Nghiệp vụ quản lý
• Nghiệp vụ quản lý trường phổ thông
• Quản lý trường phổ thông
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
• Giáo dục lao động hướng nghiệp
• Quản lý nhân sự trong nhà trường
• Quản lý tài chính trường phổ thông
• Xây dựng kế hoạch trong nhà trường
• Kiểm tra nội bộ nhà trường
• Quản lý hoạt động dạy
• Phối hợp giữa nhà trường gia đình
• Công tác giáo dục học sinh
• Giáo dục học sinh trung học phổ thông
• Quản lý phối hợp gia đình nhà trường
• Quản lý giáo dục tỉnh Long An
• Quản lý giáo dục trung học phổ thông
• Bồi dưỡng hiệu trưởng phổ thông
• Hình thức liên kết Việt Nam Singapore
• Đổi mới lãnh đạo
• Văn hóa nhà trường
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Năng lực quản trị nhà trường
• Chuẩn Hiệu trưởng
• Cán bộ quản lý trường phổ thông
• Chương trình bồi dưỡng cán bộ quản lý
• Bồi dưỡng cán bộ quản lý trường phổ thông
• Quản lý trường học
• Quản lý hành chính nhà nước về giáo dục
• Quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học sư phạm
• Sứ mệnh văn hóa nhà trường
• Quản lý chất lượng giáo dục
• Tập huấn hiệu trưởng trường phổ thông
• Chuẩn hiệu trưởng ở Việt Nam
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý thiết bị dạy học
• Giáo dục phổ thông mới
• Quản lý nhà trường
• Năng lực quản trị giáo dục
• Quản trị nhà trường
• Quản trị trường phổ thông
• Cán bộ quản lý giáo dục
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Quản lý giáo dục
• Đổi mới giáo dục giai đoạn hiện nay
• Quản lý văn hóa nhà trường
• Nâng cao chất lượng quản lý nhà trường
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Giáo dục nhà trường
• Quản lý phát triển chương trình giáo dục
• Chương trình giáo dục phổ thông mới
• Bồi dưỡng năng lực quản trị nhà trường
• Phát triển cán bộ quản lý giáo dục
• Quản lí sự phối hợp giáo dục học sinh
• Quản lí nhà trường trung học phổ thông
• Quản lí nhà trường
• trường trung học phổ thông
• quản lý nhà nước
• quản trị kinh doanh
• cao học kinh tế
• luận văn quản trị
• cao học quản trị
• luận văn
• Đổi mới giáo dục phổ thông
• Công nghệ thông tin và truyền thông
• Quản lý ứng dụng thông tin và truyền thông
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Chuyển đổi số giáo dục
• Lý luận quản lý nhà trường
• Phát triển chương trình giáo dục
• Giáo dục phổ thông
• Phát triển chương trình giáo dục nhà trường
• Chương trình giáo dục nhà trường phổ thông
• Nguyên tắc phát triển chương trình giáo dục
• Xây dựng văn hóa nhà trường
• Bối cảnh đổi mới giáo dục
• Quản lý nhân sự
• Ứng dụng công nghệ thông tin trong giáo dục
• Quản trị nhà trường
• Quản lý giáo dục an toàn giao thông
• Xây dựng kế hoạch giáo dục
• Quản lý học sinh ngoài giờ lên lớp
• Quản lý hoạt động dạy học
• Quản lý hoạt động dạy học môn Tiếng Anh
• Quản lý hoạt động của tổ bộ môn Hóa
• Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên