TAILIEUCHUNG - Một số biện pháp phát triển năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn cho sinh viên trong dạy học môn Toán cao cấp ở trường Đại học Sư phạm Kĩ thuật Vinh

Việc phát triển cho sinh viên năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn là cần thiết đối với sự phát triển của xã hội, phù hợp với mục tiêu giáo dục toán học hiện nay. Bài viết đề xuất các biện pháp phát triển năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn cho sinh viên Trường Đại học Sư phạm Kĩ thuật Vinh trong dạy học môn Toán cao cấp. | VJE Tạp chí Giáo dục, Số 441 (Kì 1 - 11/2018), tr 45-47; 62 MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC VÀO THỰC TIỄN CHO SINH VIÊN TRONG DẠY HỌC MÔN TOÁN CAO CẤP Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KĨ THUẬT VINH Nguyễn Thị Thu Nhung - Trường Đại học Sư phạm Kĩ thuật Vinh Ngày nhận bài: 20/08/2018, ngày sửa chữa: 05/09/2018, ngày duyệt đăng: 28/09/2018. Abstract: Raising students' ability to apply knowledge into practice is essential for the development of society, in line with the current goal of mathematical education. The paper proposes some measures to develop capacity to apply knowledge into practice for the students of Vinh University of Technology Education in teaching advanced mathematics. Keywords: Capacity Development, students, Vinh University of Technology Education. hiểu thế giới xung quanh và có khả năng biến đổi nó. Năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn thể hiện phẩm chất, nhân cách của con người trong quá trình hoạt động để thỏa mãn nhu cầu chiếm lĩnh tri thức [2]. Như vậy, có thể hiểu: Năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn là khả năng chủ thể phát hiện được vấn đề thực tiễn, huy động được các kiến thức liên quan nhằm giải quyết các vấn đề thực tiễn hiệu quả. . Thực trạng về năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn của sinh viên Trường Đại học Sư phạm kĩ thuật Vinh Trong chương trình đào tạo SV của Trường Đại học sư phạm Kĩ thuật Vinh, môn Toán cao cấp được học từ năm thứ nhất. Chúng tôi đã tiến hành điều tra năng lực vận dụng kiến thức toán học vào thực tiễn của 150 SV năm thứ nhất vào học kì II, năm học 2017-2018, với nội dung vận dụng kiến thức cực trị vào giải các bài toán thực tiễn. Nội dung bài kiểm tra trong thời gian 60 phút như sau: Bài 1: Từ một vật thể đặc hình cầu bằng sắt, người ta phải cắt gọt như thế nào để được một vật thể hình nón có thể tích lớn nhất. Bài 2: Tìm hình hộp chữ nhật có diện tích toàn phần không đổi sao cho nó có thể tích lớn nhất. Nêu ý nghĩa thực tiễn của bài toán. Bài 3: Một vòng tròn làm bằng một .

• Toán học
• Năng lực vận dụng toán học vào thực tiễn
• Dạy học môn Toán cao cấp
• Rèn luyện kĩ năng dạy học môn Toán
• Giáo dục học môn Toán
• Phương pháp dạy học môn Toán
• Dạy học giải bài toán tương quan
• Dạy học giải bài toán hồi quy
• Phát triển năng lực vận dụng kiến thức toán học
• Năng lực vận dụng kiến thức toán học của học sinh
• Ứng dụng toán học vào thực tiễn
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Dạy học đạo hàm
• Phát triển năng lực vận dụng toán học
• Phương pháp dạy học hình học lớp 9
• Quy trình vận dụng Toán học vào thực tiễn
• Bồi dưỡng năng lực vận dụng Toán học
• Quá trình vận dụng toán học vào thực tiễn
• Đại số và Giải tích lớp 11
• Dạy học Tổ hợp Xác suất
• Phát triển năng lực vận dụng Toán học vào thực tiễn
• Mô hình hóa toán học
• Vận dụng tri thức toán học
• Nâng cao năng lực vận dụng tri thức
• Tri thức toán học của sinh viên
• Toán tối ưu và quy hoạch thực nghiệm
• Khả năng mã hóa thông tin Toán học
• Năng lực vận dụng toán học
• Giáo dục theo định hướng phát triển năng lực
• Hình học không gian
• Bài toán thực tế
• Dạy học xác suất thống kê
• Kiến thức xác suất thống kê
• Phát triển năng lực toán học
• Phát triển năng lực suy luận thống kê
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động ngoại khóa Toán học
• Rrèn luyện kĩ năng vận dụng Toán học
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Hóa học
• Sư phạm Hóa học
• Phương pháp dạy học môn Hóa học
• Bài tập Hóa học lớp 10
• Bài tập tính toán phần phi kim
• Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ
• Khối đa diện
• Diện tích xung quanh