TAILIEUCHUNG - Nâng cao hiệu quả công tác đào tạo, bồi dưỡng giáo viên mầm non, tiểu học, trung học cơ sở theo chuẩn chức danh nghề nghiệp trên địa bàn tỉnh Nghệ An
Bài viết tập trung làm rõ thực trạng, những yếu tố ảnh hưởng đến công tác đào tạo, bồi dưỡng theo chuẩn chức danh nghề nghiệp, đề xuất những giải pháp nâng cao hiệu quả công tác này cho giáo viên các cấp mầm non, tiểu học và trung học cơ sở trên địa bàn tỉnh Nghệ An. | VJE Tạp chí Giáo dục, Số 438 (Kì 2 - 9/2018), tr 1-5 NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN MẦM NON, TIỂU HỌC, TRUNG HỌC CƠ SỞ THEO CHUẨN CHỨC DANH NGHỀ NGHIỆP TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH NGHỆ AN Thái Huy Vinh - Sở Giáo dục và Đào tạo Nghệ An Nguyễn Văn Dũng - Trường Cao đẳng Sư phạm Nghệ An Ngày nhận bài: 04/06/2018; ngày sửa chữa: 12/06/2018; ngày duyệt đăng: 19/06/2018. Abstract: The paper focuses on clarifying the current situation, factors affecting the training follow up standard of job title; Suggest solutions to promote of teacher training in preschool, primary school, junior high school in Nghe An province. Keywords: Training, retrains, teachers, standard of job title, preschool, primary school, middle school. Quá trình ĐT, BD phải bắt đầu bằng khâu xác định nhu cầu ĐT, BD và được xem là khâu quan trọng nhất trong quá trình này. Để thực hiện tốt khâu xác định nhu cầu ĐT, BD, cần đánh giá đúng thực trạng về đội ngũ GV hiện có. Theo báo cáo của Sở GD-ĐT Nghệ An (năm học 2017-2018), số lượng GV MN, TH, THCS theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp và số lượng GV theo trình độ chuyên môn được thống kê như sau: . Số lượng giáo viên mầm mon, tiểu học, trung học cơ sở phân theo hạng chức danh nghề nghiệp Dựa trên tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp của các bậc MN [1], TH [2], THCS [3], số lượng GV trong đơn vị sự nghiệp công lập trên địa bàn tỉnh Nghệ An được phân theo từng hạng như sau (Đối với GV MN và TH phân theo 3 hạng là hạng II, hạng III và hạng IV; Đối với GV THCS phân theo 3 hạng là hạng I, hạng II và hạng III) (xem bảng 1). 1. Mở đầu Muốn phát triển giáo dục và đào tạo (GD-ĐT), điều quan trọng trước tiên là phải chăm lo xây dựng và phát triển đội ngũ viên chức giáo dục. Đào tạo và bồi dưỡng (ĐT, BD) được xem là cầu nối để thực hiện quá trình truyền thụ kiến thức, kĩ năng một cách có kế hoạch, là con đường để phát triển đội ngũ viên chức giáo dục một cách nhanh nhất. Trong bối cảnh nền giáo dục Việt Nam nói chung và giáo dục tỉnh Nghệ An nói .
đang nạp các trang xem trước
