TAILIEUCHUNG - Portfolio, self-assessment and training reflexivity tool for students of French Department (HCMC University of Education) in French literature

In the project to innovate the teahing of French literature with the project approach, the portfolio has been introduced as a tool for students to evaluate themselves and to train for reflective practice. So how far does the tool allow this self-assessment and training in reflexivity? How was this tool used? What are the impacts? | TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐHSP TPHCM Số 11(89) năm 2016 _ LE PORTFOLIO, OUTIL D’AUTO-EVALUATION ET DE FORMATION A LA REFLEXIVITE LE CAS D’ETUDIANTS DU DEPARTEMENT DE FRANÇAIS, (UNIVERSITE D’EDUCATION HO CHI MINH-VILLE) CONFRONTES A LA LITTERATURE FRANÇAISE HA THI MAI HUONG* RÉSUMÉ Dans un dispositif d’innovation pour enseigner la littérature française avec la démarche de projet, le portfolio a été introduit comme outil permettant aux étudiants de s’auto-évaluer et de se former à la pratique réflexive. Alors, dans quelle mesure l’outil permet-il cette auto-évaluation et cette formation à la réflexivité ? Comment l’outil a-t-il été utilisé ? Et quels en sont les impacts ? Mots-clés: portfolio, auto-évaluation, métacognition, réflexivité. ABSTRACT Portfolio, self-assessment and training reflexivity tool for students of French Department (HCMC University of Education) in French literature In the project to innovate the teahing of French literature with the project approach, the portfolio has been introduced as a tool for students to evaluate themselves and to train for reflective practice. So how far does the tool allow this self-assessment and training in reflexivity? How was this tool used? What are the impacts? Keyswords: portfolio, self-evaluation, metacognition, reflexivity. TÓM TẮT Portfolio, công cụ tự đánh giá và rèn luyện năng lực hồi lãm ở sinh viên Khoa Tiếng Pháp (Đại học Sư phạm TPHCM) trong môn Văn học Pháp Trong dự án đổi mới giảng dạy bộ môn Văn học Pháp xây dựng theo phương thức dạy học theo dự án, portfolio (hồ sơ học tập) đã được triển khai như một công cụ cho phép sinh viên tự đánh giá quá trình học tập và rèn luyện khả năng hồi lãm. Vậy công cụ này đã cho phép hình thành các năng lực tự đánh giá và hồi lãm đến mức độ nào? Công cụ đã được sử dụng ra sao? Và quá trình này đã có những tác động thế nào đến người học? Từ khóa: portfolio, tự đánh giá, .

• Giáo dục học
• Portfolio and self assessment
• Training reflexivity tool for students of French Department
• Students of French Department
• HCMC University of Education
• French literature
• Short Histories
• History of French
• Edward Dowden
• middleages