TAILIEUCHUNG - Lí luận và thực tế sử dụng công cụ đánh giá Portfolio trong đánh giá trẻ mầm non

Bài viết trình bày những điểm cốt yếu về lí luận và thực tế sử dụng công cụ đánh giá Portfolio, trọng tâm là giới thiệu về khái niệm, quy trình đánh giá Portfolio và một vài ví dụ thực tiễn về đánh giá Portfolio ở Hàn Quốc. Mời bạn cùng tham khảo. | Tạp chí KHOA HỌC ĐHSP TPHCM Trần Nguyễn Nguyên Hân LÍ LUẬN VÀ THỰC TẾ SỬ DỤNG CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ PORTFOLIO TRONG ĐáNh giá trẻ mầm non TRẦN NGUYỄN NGUYÊN HÂN TÓM TẮT Bài viết trình bày những điểm cốt yếu về lí luận và thực tế sử dụng công cụ đánh giá Portfolio trọng tâm là giới thiệu về khái niệm quy trình đánh giá Portfolio và một vài ví dụ thực tiễn về đánh giá Portfolio ở Hàn Quốc. Công cụ đánh giá Portfolio cần được phổ biến rộng rãi trong trường mầm non vì thuận tiện cho việc theo dõi ghi chép lưu trữ và phân tích kết quả hoạt động của trẻ. Kết quả đánh giá Portfolio có thể cung cấp thông tin cần thiết cho giáo viên mầm non trong việc xây dựng chương trình và kế hoạch giáo dục trẻ. Từ khóa công cụ đánh giá Portfolio đánh giá trẻ mầm non trẻ mầm non. abstraCt Theory and practice of the Portfolio assessment in pre-school students assessment The paper presents the essential points of the portfolio assessment in pre-school education programs in Korea focusing on introduction to the objectives and methods of implementation program evaluation and a few practical examples of the implementation of the portfolio assessment. Portfolio assessment should be used and applied widely as it is convenient to observe record store and analyze the performance of children. Portfolio assessment results can provide essential informations for pre-school teachers in developing programs and education plan. Keywords portfolio assessment pre-school students assessment pre-school students. 1. Đặt vấn đề Đánh giá trẻ là một trong các hoạt động chăm sóc - giáo dục trẻ theo hướng tiếp cận phù hợp với sự phát triển của trẻ cần được thực hiện thường xuyên và có hệ thống. Quá trình và kết quả đánh giá sẽ cung cấp thông tin hữu ích cho giáo viên mầm non khi xây dựng chưong trình và kế hoạch chăm sóc - giáo dục. Một trong những công cụ đánh giá được sử dụng rộng rãi hiện nay cho phép giáo viên theo dõi ghi chép lưu trữ kết quả của tất cả quá trình hoạt động trên trẻ NCS Trường Đại học Dong-Eui Busan

• Giáo dục học
• Công cụ đánh giá Portfolio
• Đánh giá trẻ mầm non
• Trẻ mầm non
• Đánh giá Portfolio
• Quy trình đánh giá Portfolio
• Giáo dục mầm non
• Học phần kinh tế
• Đổi mới giáo dục đại học
• Phát triển kinh tế xã hội
• Hội nhập kinh tế thế giới
• Giáo dục học
• Giáo trình Giáo dục học mầm non
• Giáo dục học mầm non
• Hình thức giáo dục mầm non
• Nguyên tắc giáo dục mầm non
• Phương pháp giáo dục mầm non
• Quản lý giáo dục mầm non qua mạng Internet
• Quản lý giáo dục mầm non
• Thực trạng quản lý giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non TP Hồ Chí Minh
• Biện pháp quản lý giáo dục mầm non
• Quản lý giáo dục
• văn bản luật
• Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non
• Văn bản giáo dục mầm non
• Quy định giáo dục mầm non
• Nghị quyết ngành mầm non
• Luật giáo dục mầm non
• Giáo trình Giáo dục mầm non
• Chăm sóc trẻ mầm non
• Phương pháp giáo dục trẻ mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo dục mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non
• Xây dựng trường mầm non
• Chương trình giáo dục mầm non
• Giáo viên mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến mầm non
• Phổ cập giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi
• Hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ mầm non
• Chất lượng giáo dục mầm non
• Nghiệp vụ giáo viên mầm non
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý công tác giáo dục mầm non
• Xã hội hóa giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non tỉnh Nam Định
• Mục tiêu phát triển giáo dục mầm non
• Biện pháp xã hội hóa giáo dục
• Phương pháp dạy học mầm non
• Sáng kiến nâng cao giáo dục mầm non
• Kinh nghiệm dạy mầm non
• Sinh viên ngành giáo dục mầm non
• Thực tập sư phạm mầm non
• Giáo dục trẻ mầm non
• Rèn luyện năng lực sư phạm mầm non
• Giáo dục thể chất cho trẻ em lứa tuổi mầm non
• Phương pháp giáo dục thể chất
• Tổ chức giáo dục thể chất cho trẻ em mầm non
• Công tác giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Kỹ năng vận động của trẻ mầm non
• Phương giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm Mẫu giáo
• Công tác Phổ cập giáo dục mầm non
• Trường Mầm non Hoa Thủy
• Hoạt động giáo dục
• Đổi mới giáo dục mầm non
• Hoạch định chính sách giáo dục mầm non
• Chương trình khung giáo dục mầm non
• Kỹ năng sư phạm mầm non
• Trường mầm non Mai Dịch
• Nghề giáo viên mầm non
• Luyện giao tiếp sư phạm mầm non
• Kế hoạch giáo dục trẻ mầm non
• Quản lý cơ sở giáo dục mầm non
• Đào tạo giáo viên mầm non
• Giáo án Giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Giáo án Giáo dục thể chất
• Giáo án mầm non
• Giáo án điện tử
• Hoạt động của trẻ mầm non
• Giáo án mầm non trẻ 3 đến 4 tuổi
• Dạy trẻ mầm non
• Dạy trẻ bò thấp
• Chức năng quản lý giáo dục mầm non
• Nguyên tắc quản lý giáo dục mầm non
• Giáo dục Việt Nam
• Tạp chí Giáo dục
• Năng lực nghề nghiệp của giáo viên mầm non
• Chăm sóc giáo dục trẻ mầm non
• Giao tiếp văn hóa trong hoạt động nghề
• Phát triển đội ngũ giáo viên mầm non
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Nhận thức của Giáo viên mầm non
• Tiếp cận tích hợp giáo dục mầm non
• Biện pháp tiếp cận tích hợp giáo dục
• Tiểu luận Giáo dục Mầm non
• Giáo dục đạo đức
• Giáo dục đạo đức cho trẻ mẫu giáo
• Tác phẩm văn học
• Module Mầm non 36
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục mầm non
• Thực tiễn chăm sóc trẻ mầm non
• Kinh nghiệm trong giáo dục