TAILIEUCHUNG - Bài giảng tiếng Anh 8 - Bài 2: Making arrangements (Language focus)

Bài giảng cung cấp cho người học các kiến thức: Từ vựng mới, bài đọc hiểu, điền chỗ trống, đánh trắc nghiệm về chủ đề "Making arrangements",. Hi vọng đây sẽ là một tài liệu hữu ích dành cho các bạn sinh viên đang theo học môn dùng làm tài liệu học tập và nghiên cứu. chi tiết nội dung bài giảng. | •Look at these pictures. Then answer the question. What are they going to do tonight? a) He is going to do his homework. c) They are going to watch TV. b) They are going to read books. d) They are going to play chess. Unit 2: MAKING ARRANGEMENTS (Language focus) * Talk about intentions with “be going to” * Form: S + be + going to + V-infinitive Ex: Nga has a movie ticket. => She’s going to see a movie. Usage: Dùng để diễn tả một sự việc, một hành động sắp sửa xảy ra và chắc chắn xảy ra (trong một tương lai gần). Unit 2: MAKING ARRANGEMENTS (Language focus) 1. Work with a partner. Say what the people are going to do. a. Quang and Nam bought new fishing rods yesterday. They are going (to go) fishing. b. Trang’s mother gave her a new novel this morning and she has no homework today. She is going to read a new novel. c. Van has a lot of homework in Math and she is going to have Math at school tomorrow. She is going to do her homework in Math. d. Mr. Hoang likes action movies very much and there’s an interesting action movie on TV tonight. He is going to watch an action movie on TV tonight. e. Hien’s friend invited her to his birthday party. She is going to give him a birthday .

• Trung học cơ sở
• Bài học Making arrangements
• Bài giảng tiếng Anh 8
• Từ vựng mới
• Bài đọc hiểu
• Điền chỗ trống
• Đánh trắc nghiệm
• Quản lý kiểm tra đánh giá
• Công tác quản lý kiểm tra đánh giá
• Kiểm tra đánh giá bằng trắc nghiệm
• Trắc nghiệm khách quan kết quả học tập
• Thực trạng kiểm tra đánh giá
• Giải pháp kiểm tra đánh giá
• Tiểu luận Đo lường và đánh giá trong giáo dục
• Đánh giá trong giáo dục
• Phân loại câu hỏi trắc nghiệm
• Chức năng của Đo lường và đánh giá
• Nguyên tắc xây dựng câu trắc nghiệm
• Ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm
• Câu hỏi trắc nghiệm khách quan Điện môi
• Câu hỏi trắc nghiệm khách quan Vật lý
• Phương pháp xây dựng câu hỏi trắc nghiệm
• Trắc nghiệm khách quan Vật liệu từ
• Trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn
• Phương pháp đánh giá bằng trắc nghiệm
• Hình thức thi trắc nghiệm khách quan
• Đánh giá kết quả học tập
• Kỹ thuật soạn đề kiểm tra trắc nghiệm
• Phân tích đề thi trắc nghiệm
• Phương pháp phân đôi bài trắc nghiệm
• Trắc nghiệm khách quan
• Thi trắc nghiệm khách quan online
• Hình thức đánh giá kết quả học tập
• Hệ thống FIT Portal
• Thi trắc nghiệm online trên nền tảng Moodle
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Phần mềm trắc nghiệm
• Ứng dụng phần mềm trắc nghiệm
• Sử dụng phần mềm trắc nghiệm
• Kiểm tra đánh giá học tập học sinh
• Phòng máy thực hành
• Phần mềm Teach2000
• Hiệu quả kiểm tra đánh giá
• Hình thức trắc nghiệm trực tuyến
• Trắc nghiệm trực tuyến
• Hệ thống trắc nghiệm
• Giáo dục tiểu học
• Module Tiểu học 26
• Đánh giá kết quả học tập ở tiểu học
• Trắc nghiệm trong đánh giá
• Biên soạn bài trắc nghiệm
• Giảng dạy địa lý
• Đánh giá trong giảng dạy địa lý
• Kiểm tra trắc nghiệm
• Hướng dẫn thực nghiệm kiểm định
• Hình thức kiểm tra trắc nghiệm
• Trắc nghiệm môn Hóa học
• Trắc nghiệm khách quan môn Hóa học
• Dạy học hóa học
• Kiểm tra đánh giá trong dạy học
• Kiểm tra đánh giá kết quả học tập
• Đo lường và đánh giá kết quả học tập
• các loại trắc nghiệm
• 6 mục tiêu trong giáo dục
• quy hoạch một bài trắc nghiệm
• dàn ý bài trắc nghiệm
• hình thức câu trắc nghiệm
• Khóa luận tốt nghiệp
• Xây dựng phần mềm thi
• Đánh giá câu hỏi
• Đề thi trắc nghiệm khách quan
• Đề thi trắc nghiệm
• Câu hỏi trắc nghiệm
• Đánh giá bài trắc nghiệm khách quan
• Bài trắc nghiệm khách quan môn Hóa hữu cơ
• Hóa hữu cơ
• Trường Đại học Y Dược
• Phương pháp kiểm tra trắc nghiệm
• Bài giảng Đánh giá trong giáo dục
• Câu hỏi đúng sai
• Câu hỏi ghép đôi
• Yêu cầu các công cụ kiểm tra đánh giá
• Chất lượng của câu trắc nghiệm
• Đánh giá một bài trắc nghiệm
• Hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan
• Câu hỏi trắc nghiệm khách quan Nhiệt học
• Câu hỏi trắc nghiệm Vật lý 10
• Phần mềm xây dựng câu hỏi trắc nghiệm
• Ứng dụng CNTT trong dạy học
• Câu hỏi giúp học sinh tự kiểm tra
• Câu hỏi trắc nghiệm Động học chất điểm
• Câu hỏi chương Động lực học chất điểm
• Trắc nghiệm khách quan Vật lý 10
• Giáo dục học phổ thông
• Xây dựng bộ câu hỏi trắc nghiệm
• Phương pháp trắc nghiệm khách quan
• Soạn thảo bài trắc nghiệm
• Hệ thống trắc nghiệm khách quan
• Sinh viên Đại học Sư phạm Kỹ thuật
• Kết quả học tập của sinh viên
• Xây dựng hệ thống trắc nghiệm khách quan
• Câu hỏi trắc nghiệm khách quan
• Ứng dụng lý thuyết trắc nghiệm cổ điển
• Trắc nghiệm cổ điển
• Phân tích câu hỏi trắc nghiệm khách quan
• Giáo dục Việt Nam
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Các dạng bài tập trắc nghiệm Tiếng Anh
• Phương pháp kiểm tra trắc nghiệm môn Tiếng Anh
• Giáo trình Tiểu học
• Đánh giá kết quả giáo dục ở Tiểu học
• Giáo dục ở Tiểu học
• Trắc nghiệm trong đánh giá giáo dục
• Mô hình đánh giá kết quả giáo dục
• Trắc nghiệm khách quan giáo dục
• Tiểu luận đánh giá giáo dục
• Đánh giá chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục
• Tiểu luận giáo dục
• Phương pháp đánh giá chất lượng
• Báo cáo nghiên cứu khoa học
• Phương pháp dạy học môn Tin học
• Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học
• Kiểm tra đánh giá
• Hình thức thi trắc nghiệm