TAILIEUCHUNG - Bài giảng Tâm lý lứa tuổi học sinh tiểu học
Bài giảng Tâm lý lứa tuổi học sinh tiểu học trình bày các nội dung chính như sau: Quá trình nhận thức, quá trình nhận thức cảm tính, quá trình nhận thức lý tính, quá trình xúc cảm – cảm xúc, đặc điểm phát triển ngôn ngữ, điểm phát triển nhân cách,. | CHÀO MỪNG CÁC BẠN VS THẦY CÔ ĐÃ ĐẾN VS BuỔI THUYẾT TRÌNH CỦA NHÓM 2 CHÀO MỪNG CÁC BẠN VÀ CÔ ĐÃ ĐẾN VỚI BUỔI THUYẾT TRÌNH NHÓM 1– TÂM LÝ LỨA TUỔI TIỂU HỌC TÂM LÝ LỨA TUỔI TIỂU HỌC TÂM LÝ LỨA TUỔI HỌC SINH TIỂU HỌC TRÌNH NHẬN THỨC QUÁ TRÌNH NHẬN THỨC CẢM TÍNH Các cơ quan cảm giác: Thị giác, thính giác, khứu giác, vị giác, xúc giác đều phát triển và đang trong quá trình hoàn thiện. - Tri giác: *ở đầu tuổi tiểu học: mang tính đại thể, ít đi vào chi tiết và mang tính không ổn định (do vậy tri giác thường gắn với hành động trực quan, hoạt động trực tiễn ). 4 QUÁ TRÌNH NHẬN THỨC CẢM TÍNH Tri giác: *Đến cuối tuổi tiểu học : tri giác của trẻ đã mang tính mục đích, có phương hướng rõ ràng, có chủ định (trẻ biết lập kế hoạch học tập, biết sắp xếp công việc nhà, biết làm các bài tập từ dễ đến khó, ) 5 QUÁ TRÌNH NHẬN THỨC LÝ TÍNH Trí nhớ: Ở đầu bậc tiểu học: trí nhớ không chủ định, máy móc, trực quan (do ngôn ngữ còn hạn chế, chưa biết dựa vào các điểm tựa để ghi nhớ) Cuối tiểu học: trí nhớ có chủ định (do tính tích cực học tập) QUÁ TRÌNH NHẬN THỨC LÝ TÍNH Tư duy Ở đầu bậc tiểu học: tư duy trực quan hành động, TDTQ hình ảnh. Sự tập trung chú ý của trẻ còn yếu và thiếu tính bền vững, chưa thể tập trung lâu dài và dễ bị phân tán trong quá trình học tập ( do quá trình ức chê ́ của bộ não còn yếu). QUÁ TRÌNH NHẬN THỨC LÝ TÍNH -Ở cuối tuổi tiểu học : tư duy chuyển dần từ trực quan hành động, tính cụ thể sang tư duy trừu tượng khái quát, phân loại QUÁ TRÌNH NHẬN THỨC LÝ TÍNH - Trẻ dần hình thành kĩ năng tổ chức, điều chỉnh chú ý của mình. Chú ý có chủ định phát triển dần và chiếm ưu thế, ở trẻ đã có sự nỗ lực về ý chí trong hoạt động học tập như học thuộc một bài thơ, một công thức toán,.Trong sự chú ý của trẻ đã bắt đầu xuất hiện giới hạn của yếu tố thời gian, trẻ đã định lượng được khoảng thời gian cho phép để làm một việc và cố gắng hoàn thành công việc
đang nạp các trang xem trước
