TAILIEUCHUNG - Quy trình thực tập sư phạm dựa vào chuẩn trong đào tạo giáo viên kĩ thuật

Bài báo đi sâu phân tích thực trạng các chuẩn nghiệp vụ sư phạm của giáo viên kĩ thuật hiện nay, từ đó đề xuất cách tiếp cận các chuẩn nghiệp vụ sư phạm trong đào tạo giáo viên kĩ thuật. Từ cách tiếp cận đó, bài báo đề xuất quy trình thực tập sư phạm dựa vào chuẩn. | Tạp chí Khoa học ĐHQGHN: Nghiên cứu Giáo dục, Tập 31, Số 3 (2015) 42-49 Quy trình thực tập sư phạm dựa vào chuẩn trong đào tạo giáo viên kĩ thuật Nguyễn Văn Hạnh*, Nguyễn Hữu Hợp Khoa Sư phạm Kỹ thuật, Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên, Dân Tiến - Khoái Châu - Hưng Yên Nhận ngày 28 tháng 7 năm 2015 Chỉnh sửa ngày 15 tháng 9 năm 2015; chấp nhận đăng ngày 25 tháng 9 năm 2015 Tóm tắt: Thực tập sư phạm như là quá trình thực tập nghề của sinh viên, ở đó, sinh viên được rèn luyện các kĩ năng dạy học đáp ứng chuẩn nghiệp vụ sư phạm, đáp ứng yêu cầu của các cơ sở giáo dục nghề nghiệp. Hiện nay, có nhiều chuẩn nghiệp vụ sư phạm cho giáo viên kĩ thuật đã được ban hành, điều này gây khó khăn cho các trường sư phạm khi tổ chức đào tạo nói chung và tổ chức thực tập sư phạm nói riêng. Bài báo đi sâu phân tích thực trạng các chuẩn nghiệp vụ sư phạm của giáo viên kĩ thuật hiện nay, từ đó đề xuất cách tiếp cận các chuẩn nghiệp vụ sư phạm trong đào tạo giáo viên kĩ thuật. Từ cách tiếp cận đó, bài báo đề xuất quy trình thực tập sư phạm dựa vào chuẩn. Từ khóa: Thực tập sư phạm; Nghiệp vụ sư phạm; Chuẩn; Chuẩn nghiệp vụ sư phạm; Giáo viên kĩ thuật. 1. Bối cảnh và vấn đề ∗ dạy nghề) [3]. Tuy nhiên, giá trị của các chuẩn này chỉ hướng đến việc đánh giá và xếp loại năng lực giáo viên, mang lại ý nghĩa cho việc quản lí giáo dục nhiều hơn là việc hướng đến việc đào tạo GVKT. Vì thế, rất cần thiết phải có cách tiếp cận các chuẩn NVSP đã ban hành trong đào tạo GVKT làm chỗ dựa để tổ chức đào tạo NVSP và thực tập sư phạm (TTSP) đạt chuẩn. Đã có một số văn bản quy định chuẩn nghiệp vụ sư phạm (NVSP) của giáo viên kĩ thuật (GVKT), cụ thể: Thông tư 08/2012/TTBGDĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo ngày 5/3/2012 (hiệu lực từ 20/3/2012) ban hành Quy định chuẩn NVSP giáo viên Trung cấp chuyên nghiệp (TCCN) [1]; Thông tư 30/2009/TTBGDĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo ngày 22/10/2009 (hiệu lực từ 10/12/2009) ban hành Quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở, giáo viên trung học phổ thông

• Giáo dục học
• Thực tập sư phạm
• Nghiệp vụ sư phạm
• Đào tạo giáo viên kĩ thuật
• Chuẩn nghiệp vụ sư phạm
• Giáo viên kĩ thuật
• Quy trình thực tập sư phạm
• Vấn đề thực tập sư phạm
• Mục đích thực tập sư phạm
• Yêu cầu thực tập sư phạm
• Hình thành năng lực sư phạm
• Giáo sinh sư phạm
• Giáo trình Thực tập sư phạm
• Sư phạm kỹ thuật
• Quản lý thực tập sư phạm
• Bài thực tập sư phạm
• Báo cáo thực tập
• Báo cáo thực tập sư phạm
• Tài liệu thực tập sư phạm
• Tìm hiểu thực tập sư phạm
• Báo cáo thực tập sư phạm sinh viên
• Kế hoạch Thực tập Sư phạm 2
• Cách viết kế hoạch Thực tập sư phạm
• Nội dung kế hoạch Thực tập sư phạm
• trình bày kế hoạch Thực tập sư phạm
• Kế hoạch thực tập
• Thực tập sư phạm của sinh viên
• Công tác thực tập sư phạm cho sinh viên
• Đánh giá thực tập sư phạm
• Nâng cao chất lượng thực tập sư phãm
• Cao đẳng Sư phạm Nghệ An
• giáo trinh Thực Tập Sư Phạm
• hướng dẫn Thực Tập Sư Phạm
• cẩm nang Thực Tập Sư Phạm
• kinh nghiệm Thực Tập Sư Phạm
• Tổ chức thực tập sư phạm
• Tham khảo thực tập sư phạm
• Chất lượng đào tạo
• Hướng dẫn sinh viên thực tập sư phạm
• Ngành Quản lí giáo dục
• Chương trình giáo dục đại học
• Hoạt động thực tập sư phạm
• Mục đích hoạt động thực tập sư phạm
• Phương thức tổ chức thực tập sư phạm
• Hình thức gửi thẳng
• Sinh viên sư phạm
• Giao tiếp ứng xử sư phạm
• Nghiệp vụ chuyên môn sư phạm
• Thực tập sư phạm đợt 1
• Quản lí hoạt động thực tập sư phạm
• Hoạt động thực tập sư phạm của sinh viên
• Sinh viên ngành sư phạm tiểu học
• Phát triển quản lí thực tập sư phạm
• Trường Cao đẳng Sơn La
• Chất lượng thực tập sư phạm
• Nâng cao chất lượng thực tập sư phạm
• Khoa học giáo dục
• Trường Cao Đẳng nghề Long Biên
• Kỹ năng nghiệp vụ sư phạm
• Kiến thức nghiệp vụ sư phạm
• Nâng cao trải nghiệm của sinh viên sư phạm
• Đánh giá kết quả thực tập sư phạm
• Student teachers experience
• Teacher education courses
• Students’ placement experiences
• Thực trạng thực tập sư phạm của sinh viên
• Sinh viên trường Đại học Quảng Nam
• Thực trạng về thực tập giảng dạy của sinh viên
• Quản lí hoạt động thực tập của sinh viên
• Sinh viên khoa sư phạm
• Trường Đại học An Giang
• Đào tạo giáo viên
• Thực tập giảng dạy
• Phương tiện dạy học
• Thực trạng thực tập chủ nhiệm
• Quá trình thực tập sư phạm
• Tạp chí Khoa học
• Sinh viên Trường Đại học Sư phạm
• Công tác chủ nhiệm
• Thực hành nghiệp vụ sư phạm
• Nghiên cứu khoa học
• Trưởng đoàn sinh viên
• Trường đại học Sư phạm TPHCM
• Trưởng đoàn thực tập sư phạm sinh viên
• Liên kết trách nhiệm
• Trường sư phạm
• Kỹ năng thực tập
• Môđun Khí cụ điện
• Trung cấp Nghề Vạn Ninh
• Kế hoạch thực tập sư phạm
• Giáo dục mầm non
• Rèn luyện kỹ năng sư phạm
• Sư phạm mầm non
• Hình thức thực hành nghề nghiệp sư phạm
• Nâng cao chất lượng
• Công tác thực tập sư phạm
• Ý thức tự học của sinh viên
• Nội dung thực tập
• Thực tập thực tế
• Kế hoạch thực tập chi tiết
• Phúc trình thực tập sư phạm
• Giáo dục ngành Điện tử công nghiệp
• Hồ sơ giảng dạy
• Giáo án giảng dạy