TAILIEUCHUNG - Dạy học qua nghiên cứu bài học nhằm phát triển kĩ năng thiết kế bài học cho sinh viên Đại học Sư phạm Kĩ thuật

Bài báo tập trung làm sáng tỏ việc tiến hành dạy học qua nghiên cứu bài học nhằm phát triển kĩ năng thiết kế bài học cho sinh viên. Minh họa dạy học qua nghiên cứu bài học cho một chủ đề sư phạm và tiến hành thực nghiệm dạy học để đánh giá kết quả nghiên cứu, tác động của dạy học qua nghiên cứu bài học đến kết quả học tập và quá trình học tập kĩ năng thiết kế bài học của sinh viên. | Tạp chí Khoa học ĐHQGHN: Nghiên cứu Giáo dục, Tập 32, Số 2 (2016) 1-8 NGHIÊN CỨU Dạy học qua nghiên cứu bài học nhằm phát triển kĩ năng thiết kế bài học cho sinh viên Đại học Sư phạm Kĩ thuật Nguyễn Văn Hạnh* Trường Đại học Sư phạm Kĩ thuật Hưng Yên, Dân Tiến, Khoái Châu, Hưng Yên, Việt Nam Tóm tắt Bài báo tập trung làm sáng tỏ việc tiến hành dạy học qua nghiên cứu bài học nhằm phát triển kĩ năng thiết kế bài học cho sinh viên. Minh họa dạy học qua nghiên cứu bài học cho một chủ đề sư phạm và tiến hành thực nghiệm dạy học để đánh giá kết quả nghiên cứu, tác động của dạy học qua nghiên cứu bài học đến kết quả học tập và quá trình học tập kĩ năng thiết kế bài học của sinh viên. Nhận ngày 26 tháng 9 năm 2015, Chỉnh sửa ngày 07 tháng 11 năm 2015, Chấp nhận đăng ngày 22 tháng 6 năm 2016 Từ khóa: Nghiên cứu bài học; dạy học qua nghiên cứu bài học; thiết kế bài học. học để sinh hoạt chuyên môn trong các nhà trường nhằm phát triển kĩ năng thiết kế bài học [1, 2, 5]. Vì vậy, nghiên cứu bài học hoàn toàn có thể đưa vào trong giáo dục như một hình thức dạy học bởi những lợi ích rèn luyện kĩ năng sư phạm cho sinh viên tham gia mà nó mang lại, đặc biệt là kĩ năng thiết kế bài học. Cho đến nay, dạy học qua nghiên cứu bài học nhằm phát triển kĩ năng thiết kế bài học cho sinh viên ĐHSPKT vẫn là vấn đề chưa được nghiên cứu. Bài báo sẽ tập trung giải quyết vấn đề này. 1. Vấn đề nghiên cứu * Thiết kế bài học là một công việc vô cùng quan trọng của giáo viên nói chung, trong đó dự kiến được học sinh cần phải làm gì và làm như thế nào để lĩnh hội nội dung học tập, cùng với đó là dự kiến những việc giáo viên cần làm để giúp học sinh thực hiện thành công việc học tập. Do đó, kĩ năng thiết kế bài học phải là một nội dung học tập nghiệp vụ sư phạm (NVSP) cần thiết phải trang bị cho sinh viên sư phạm nói chung và sinh viên đại học sư phạm kĩ thuật (ĐHSPKT) nói riêng. Bắt nguồn từ Nhật Bản đã lâu, từ thời Meiji (1868 -1912), cho đến nay, nghiên cứu bài học (Lesson study) được xem là một .

• Giáo dục học
• Đại học Sư phạm Kĩ thuật
• Phát triển kĩ năng thiết kế bài học
• Kĩ năng thiết kế bài học
• Thiết kế bài học
• Nghiên cứu bài học
• Dạy học qua nghiên cứu bài học
• Nghiệp vụ sư phạm
• Sư phạm kĩ thuật
• Chất lượng đào tạo nghiệp vụ sư phạm
• Đào tạo nghiệp vụ sư phạm
• Đại học Sư phạm Hà Nội
• Kĩ năng mềm
• Huấn luyện kĩ năng mềm
• Sinh viên ngành Sư phạm Kĩ thuật
• Trường Đại học Sư phạm Kĩ thuật
• Mô hình huấn luyện
• Sư phạm tương tác
• Tóm tắt Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Dạy học bộ môn Kĩ thuật Công nghiệp
• Dạy học nghiệp vụ sư phạm
• Educational sciences
• Rèn luyện nghiệp vụ sư phạm
• Sinh viên sư phạm Mĩ thuật
• Sinh viên sư phạm
• Kĩ năng dạy học
• Sư phạm âm nhạc
• Kĩ thuật hát Chèo
• Phương pháp rèn luyện kĩ năng hát Chèo
• Đặc trưng của kĩ thuật hát Chèo
• Ca hát trong Chèo
• Nghệ thuật ca hát
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Toán
• Phương pháp dạy học môn Toán
• Kĩ thuật đánh giá quá trình học tập
• Vận dụng kĩ thuật đánh giá vào dạy học
• Chương Đạo hàm Đại số và Giải tích 11
• Khoa học Giáo dục
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Giảng viên ngoài sư phạm
• Phương pháp giảng dạy
• Nghệ thuật giảng dạy
• Giảng dạy tại trường đại học
• Năng lực sư phạm
• Kĩ năng giảng dạy
• Năng lực dạy học tích hợp
• Dạy học nghiệp vụ sư phạm theo Module
• Phát triển năng lực nghề nghiệp cho sinh viên
• Khái niệm năng lực dạy học tích hợp
• Quy trình thiết kế giáo án cho bài giảng tích hợp
• Tài liệu tự học môn Kĩ thuật số
• Học tập môn Kĩ thuật số
• Tài liệu tự học theo thuyết nhận thức
• Mô hình lớp học đảo ngược
• Phương pháp thiết kế mạch logic tổ hợp
• Luận văn Thạc sĩ ngành Âm nhạc
• Lý luận và phương pháp dạy học Âm nhạc
• Âm nhạc học
• Rèn luyện kĩ thuật thanh nhạc
• Vở nhạc kịch đám cưới Figaro của nhạc sĩ Mozart
• Nâng cao chất lượng dạy học thanh nhạc
• Phương pháp dạy học thanh nhạc trong dạy học Aria
• Educational science
• Kĩ thuật đánh giá tích cực
• Tư duy hệ thống
• Tiếp cận CDIO
• Chuẩn đầu ra
• chương trình đào tạo
• Đại học Nông Nghiệp I
• học chế tín chỉ
• luận văn
• Tạp chí Giáo dục
• Tiếp cận học tập tự định hướng
• Đặc điểm nhận thức của sinh viên
• Phương pháp dạy học kĩ thuật công nghiệp
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Thái độ học tập
• Thái độ học tập tích cực
• ĐH Sư phạm Kỹ thuật TPHCM
• Phương tiện hỗ trợ học tập
• Phương pháp học tập
• Giáo viên kĩ thuật
• Tích hợp trong dạy học
• Tích hợp kiến thức công nghệ
• Mô hình TPACK
• Định hướng Blended Learning
• Phương pháp tự học
• Giải pháp cải tiến phương pháp tự học
• Sinh viên ngành may
• Kĩ năng tự học
• Cải tiến phương pháp tự học
• Kĩ năng lập kế hoạch học tập
• Kỹ năng tự đánh giá kết quả học tập
• Thiết bị kĩ thuật dạy học hiện đại
• Hệ thống kỹ năng dạy học
• Giao tiếp sư phạm
• Đổi mới giáo dục
• Phương pháp luận CDIO
• Phương pháp luận HEEAP
• Sự lựa chọn
• Phối hợp trong đào tạo kĩ thuật
• Mô hình CDIO
• Chương trình HEEAP
• Giáo dục thể chất
• Thể dục thể thao
• Huấn luyện kĩ năng luyện tập bóng bàn
• Kĩ chiến thuật bóng bàn của sinh viên
• Sinh viên chuyên ngành Bóng bàn
• Kết quả học tập
• Nâng cao kết quả học tập
• Hình thức tổ chức dạy học
• Phương pháp dạy học
• Kĩ thuật dạy học tích cực
• Dạy học dự án cho Sinh viên
• Đề tài nghiên cứu Sư phạm
• Dạy học sinh viên khối Kĩ thuật
• Cách vận dụng dạy học dự án
• Đặc điểm dạy học dự án
• Phương pháp dạy học cho sinh viên
• Quản lý để phát triển đội ngũ giáo viên
• Đội ngũ giáo viên hướng dẫn thực hành
• Trung tâm thực nghiệp
• Trường Đại học Kĩ thuật Công nghiệp
• Dạy học theo chuẩn kiến thức
• Chuẩn kĩ năng môn Tin học 10
• Tin học 10
• Một số khái niệm cơ bản của Tin học
• Thông tin và dữ liệu
• Bài toán và thuật toán
• Hệ điều hành
• Tệp và quản lí tệp