TAILIEUCHUNG - Sáng kiến kinh nghiệm: Nâng cao hiệu quả phong trào "Kế hoạch nhỏ" trường tiểu học
Sáng kiến kinh nghiệm "Nâng cao hiệu quả phong trào "Kế hoạch nhỏ" trường tiểu học" nhằm khơi dậy trong thiếu niên và nhi đồng niềm tự hào về truyền thống vẻ vang của Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, qua đó nâng cao ý thức trách nhiệm của thiếu nhi trong việc tổ chức xây dựng tổ chức Đội ngày càng vững mạnh; qua đó giáo dục tính tiết kiệm, tinh thần tương thân tương ái ở các em. . | Sáng kiến kinh nghiệm: Nâng cao hiệu quả phong trào“Kế hoạch nhỏ” trường tiểu học NÂNG CAO HIỆU QUẢ PHONG TRÀO “KẾ HOẠCH NHỎ” TRƯỜNG TIỂU HỌC I. PHẦN MỞ ĐẦU . LÝ DO CHỌN ĐỀTÀI Phong trào kế hoạch nhỏ là một phong trào của thiếu nhi Việt Nam ra đời năm 1958 do Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh tổ chức theo sáng kiến của thiếu nhi Tỉnh Sơn Tây và Hải Phòng, lấy kinh phí để xây dựng nhà máy nhựa thiếu niên tiền phong tại Hải Phòng. Sau nhiều năm triển khai, phong trào đã phát triển rộng khắp và đạt đƣợc nhiều kết quả nhƣ: góp phần cho ra đời "Đoàn tàu lửa mang tên Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh", xây dựng "Khách sạn khăn quàng đỏ" ở Thủ đô Hà Nội, xây dựng tƣợng đài và khu di tích kỷ niệm Kim Đồng, xây dựng tƣợng đài và nhà tƣởng niệm anh hùng liệt sĩ Võ Thị Sáu, xây dựng cơ sở vật chất cho hoạt động Đội nhƣ mua trống, cờ, khăn quàng đỏ. Phong trào "Kế hoạch nhỏ" có ý nghĩa thiết thực nhằm khơi dậy lòng tự hào về truyền thống vẻ vang của Đội, giáo dục ý thức bảo vệ môi trƣờng, tiết kiệm, đoàn kết, giúp đỡ nhau vƣợt qua khó khăn. Có thể nói Kế hoạch nhỏ” là một trong những phong trào lớn đã trở thành truyền thống trong hoạt động của Đội Thiếu niên tiền phong thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh suốt mấy chục năm qua. Với nhiều hoạt động và hình thức thực tế rất phong phú nhƣ: thu nhặt giấy vụn, ve chai, phế liệu, nuôi heo đất. để thực hành tiết kiệm và góp phần gây quỹ Đội trong thời gian qua rất thành công. Tuy nhiên trong thời gian gần đây, phong trào “ kế hoạch nhỏ” đang gặp rất nhiều khó khăn, chất lƣợng phong trào không cao và rất khó thực hiện. Vậy nguyên nhân do đâu? Làm thế nào để một phong trào “Kế hoạch nhỏ” có hiệu quả và mang ý nghĩa thật sự ? Là một giáo viên Tổng phụ trách Đội, bản thân nhận thấy ý nghĩa to lớn của phong trào kế hoạch nhỏ, đồng thời cũng nhận thấy những khó khăn trƣớc mắt mà phong trào đang gặp phải. Đồng thời phát huy những thành tích đạt đƣợc trong năm học 2012 – 2013. Chính vì thế, nên tôi chọn đề tài: “Tiếp tục nâng .
đang nạp các trang xem trước
