TAILIEUCHUNG - Bài giảng Chuyên đề Phát triển các kĩ năng quản lí - Modun 3: Kĩ năng giao tiếp ứng xử trong quản lí trường học

Mô đun 3 trình bày những nội dung chính như sau: Một số khái niệm: giao tiếp, ứng xử, tình huống và tình huống quản lí giáo dục; một số vấn đề lí luận về giao tiếp, ứng xử trong quản lí giáo dục; vận dụng ứng xử các tình huống quản lí giáo dục. | MODUN3: KĨ NĂNG GIAO TIẾP ỨNG XỬ TRONG QUẢN LÍ TRƯỜNG HỌC CHUYÊN ĐỀ: PHAT TRIỂN CÁC KĨ NĂNG QUẢN LÍ VVOB CỤC NHÀ GIÁO VÀ CBQL CƠ SỞ GIÁO DỤC MỤC TIÊU MÔ ĐUN 3 Sau khi kết thúc khóa học, học viên có thể: - Trình bày được một số khái niệm cơ bản: Giao tiếp, ứng xử, tình huống, tình huống trong q/lí g/dục,. - Phân tích được tình huống quản lí GD trong đó vận dụng các kĩ năng g/tiếp hiệu quả. - Vận dụng được một số yêu cầu, n/tắc g/tiếp và ứng xử vào tình huống thường gặp trong quản lí trường học để đạt được thành công. / NỘI DUNG KHÁI QUÁT CỦA MÔĐUN 3 Một số khái niệm: giao tiếp, ứng xử, tình huống và tình huống QLGD. Một số vấn đề lí luận về giao tiếp, ứng xử trong QLGD Vận dụng ứng xử các tình huống QLGD Giao tiếp: - là tiếp xúc, trao đổi thông tin với nhau. - Trong TLH: GT là mối q/hệ, sự tiếp xúc giữa người với người, qua đó con người trao đổi với nhau thông tin và cảm xúc, tri giác lẫn nhau, ảnh hưởng tác động qua lại với nhau. Trong giao tiếp, ba mặt biện chứng .

• Giáo dục học
• Kĩ năng quản lí
• Phát triển các kĩ năng quản lí
• Hiệu trưởng trường Trung học phổ thông
• Kĩ năng giao tiếp
• Quản lí trường học
• Quản lí giáo dục
• Thực trạng kĩ năng quản lí
• Pháp phát triển kĩ năng quản lí
• Cán bộ quản lí trường học
• Kĩ năng sống
• Giáo dục kĩ năng sống
• Quản lí hoạt động giáo dục
• Bài giảng Kĩ năng lãnh đạo
• Kĩ năng lãnh đạo
• Quản lí bản thân
• Quản lí thời gian
• Quản lí năng lượng
• Kĩ năng quản lí bản thân
• Quản lí dự án công nghệ thông tin
• Quản lí dự án
• Kĩ năng quản lí chung
• Kĩ năng trao đổi
• Kĩ năng quản lí xung khắc
• Kĩ năng động viên
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Kĩ năng nghề
• Phát triển kĩ năng nghề
• Đánh giá kĩ năng nghề
• Nâng cao hiệu quả quản lí nhà nước
• Kĩ năng mềm
• Kĩ năng mềm của sinh viên
• Quản lí đào tạo kĩ năng mềm
• Giải pháp cải thiện kĩ năng mềm
• Giáo dục kĩ năng mềm trường đại học
• Vai trò của kĩ năng mềm
• Educational sciences
• Kĩ năng tự quản lí cảm xúc
• Đời sống tâm lí
• Đại học Sư phạm Hà Nội
• Kĩ năng điều khiển cảm xúc
• Kĩ năng sử dụng cảm xúc
• Kĩ năng kiểm soát cảm xúc
• Kĩ năng quản lí lớp học
• Đào tạo kĩ năng quản lí lớp học
• Mô hình cân bằng trong quản lí lớp học
• Quản lí lớp học
• Chuẩn nghề nghiệp giáo viên
• Giáo dục kĩ năng sống bậc tiểu học
• Quản lý giáo dục kĩ năng sống
• Phương pháp giáo dục kĩ năng sống
• Mục tiêu giáo dục kĩ năng sống
• Tài liệu giáo dục kĩ năng sống
• Kĩ năng hợp tác trong học tập của sinh viên
• Kĩ năng hợp tác trong học tập
• Kĩ năng hợp tác
• Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh
• Kĩ năng lắng nghe
• Kĩ năng truyền thông
• Kĩ năng quản lí cảm xúc
• Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh
• Nội dung giáo dục kỹ năng sống
• Mục đích giáo dục kỹ năng sống
• Hoạt động giáo dục kỹ năng sống
• Cảnh sát nhân dân
• Kĩ năng nghề nghiệp
• Quản lí rèn luyện kĩ năng nghề nghiệp
• Mức độ quản lí đào tạo kĩ năng nghề nghiệp
• Đề xuất nội dung đ ào tạo của nhà trường
• Học sinh tiểu học
• Công tác giáo dục kĩ năng sống
• Quản lí sự phối hợp
• Quản lí hoạt động giáo dục kĩ năng sống
• Hoạt động giáo dục kĩ năng sống
• Kĩ năng sống cho học sinh
• Đổi mới giáo dục toàn diện
• Kĩ năng quản lí thời gian
• Rèn luyện kĩ năng quản lí thời gian
• Giáo dục tính chuyên nghiệp sư phạm
• Chất lượng đào tạo giáo viên
• Quản lí xung đột
• Kĩ năng quản lí xung đột
• Nâng cao kĩ năng quản lí xung đột
• Bạo lực học đường
• Đánh giá kĩ năng mềm
• Kĩ năng nhận thức
• Kĩ năng làm việc theo nhóm
• Sinh viên mới tốt nghiệp
• Thích ứng nghề
• Kĩ năng viết lí lịch bản thân
• Kĩ năng thuyết trình trước đám đông
• kĩ năng kinh doanh
• nghệ thuật quản lí
• quản trị kinh doanh
• bí quyết quản lí
• nghệ thuật lãnh đạo
• kĩ năng quản trị kinh doanh