TAILIEUCHUNG - Module MN 44: Giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật trong giáo dục mầm non - Hoàng Thị Thu Hương

 Module Mầm non 44: Giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật trong giáo dục mầm non trang bị cho giáo viên những kiến thức cơ bản về giáo dục hòa nhập đồng thời gợi ý một số yếu tố cơ bản khi tiến hành giáo dục hòa nhập trong trường, lớp mầm non có trẻ khuyết tật theo học. . | HOÀNG THỊ THU HƯƠNG MODULE MN 44 GI Ao DỤC HOÀ NHẬP TRẺ KHUYẾT TẬT TRONG GIẤO DỤC MẨM NON 115 A. GIỚI THIỆU TỔNG QUAN Luật Ngươi khuyết tật cỏ hiệu lục tù ngày 01 tháng 01 năm 2011 theo đỏ mọi trê khuyết tật có quyển đuợc đi học. Hằng năm Vụ Giáo dục Mầm non đỂu có huớng dẫn thục hiện năm học trong đó có nôi dung giáo dục hòa nhập. Cụ thể huy động tre khuyết tật tói trường thục hiện XÊiy dụng kế hoạch giao dục cá nhân tiến hành thục hiện giáo dục hòa nhập và chuyển tiếp lÊn cấp Tiểu học. Thục hiện giáo dục hòa nhập không chỉ đem lai lợi ích và quyỂn đuợc đi học của tre khuyết tật mà còn đem lai lợi ích cho tất cả tre em bời giáo vĩÊn phải tìm hiểu tre sâu sắc phải áp dụng nhũng phuơng pháp cá biệt để giúp tre tiếp thu nhũng trĩ thúc mới ren luyện nhũng kĩ năng xã hôi. ĐiỂu nay tạo cơ hôi điỂu kiện cho giáo vĩÊn trường thành hơn ve nghiệp vụ su phạm và vũng vàng hơn trong chuyÊn môn. Giáo dục hòa nhập cũng tạo ra môi trương đầm ấm ren luyện tình yÊu thương se chia đổi vói tre em. Tài liệu nay sẽ trang bị cho giáo vĩÊn những kiến thúc cơ bản vỂ giáo dục hòa nhập đảng thời gợi ý một sổ yếu tổ cơ bản khi tiến hành giáo dục hòa nhập trong trường lóp mầm non có tre khuyết tật theo học. B. MỤC TIÊU I. MỤC TIÊU CHUNG Sau khi học xong module nay người học có khả năng - Phân tích đuợc các khái niệm cơ bản của giáo dục hòa nhập - Phân tích đuơc các yếu tổ của giáo dục hòa nhập trong giáo dục mầm non. II. MỤC TIÊU CỤ THÊ 1. Vẽ kiẽn thức - NÊU đuợc các đặc điểm của trê thuộc các dạng thông dụng khuyết tật trí tuệ khiếm thính khiếm thị khuyết tật ngôn ngũ. - Phân tích đuợc các khái niệm cơ bản của giáo dục hòa nhập các yếu tổ của giáo dục hòa nhập trong giáo dục mầm non. - NÊU đuơc cách thúc tổ chúc hoạt đông giáo dục hòa nhập trong trưừng mầm non. 116 2. vẽ kĩ năng - Xác định được tre khuyết tật và những khó khăn của tre. - Tổ chúc môi trường và các hoạt động giáo dục hòa nhập phù họp vói năng lục của tre khuyết tật. 3. Vê thái độ Tích cục tìm hiểu và vận dụng kiến thúc kĩ năng

• Giáo dục học
• Giáo dục mầm non
• Kỹ năng sư phạm
• Module Mầm non 44
• Giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật
• Giáo dục hòa nhập
• Giáo dục hòa nhập trong trường mầm non
• Giáo trình Giáo dục học mầm non
• Giáo dục học mầm non
• Giáo dục học
• Hình thức giáo dục mầm non
• Nguyên tắc giáo dục mầm non
• Phương pháp giáo dục mầm non
• Quản lý giáo dục mầm non qua mạng Internet
• Quản lý giáo dục mầm non
• Thực trạng quản lý giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non TP Hồ Chí Minh
• Biện pháp quản lý giáo dục mầm non
• Quản lý giáo dục
• văn bản luật
• Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non
• Văn bản giáo dục mầm non
• Quy định giáo dục mầm non
• Nghị quyết ngành mầm non
• Luật giáo dục mầm non
• Giáo trình Giáo dục mầm non
• Trẻ mầm non
• Chăm sóc trẻ mầm non
• Phương pháp giáo dục trẻ mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo dục mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non
• Xây dựng trường mầm non
• Chương trình giáo dục mầm non
• Giáo viên mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến mầm non
• Phổ cập giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi
• Hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ mầm non
• Chất lượng giáo dục mầm non
• Nghiệp vụ giáo viên mầm non
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý công tác giáo dục mầm non
• Xã hội hóa giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non tỉnh Nam Định
• Mục tiêu phát triển giáo dục mầm non
• Biện pháp xã hội hóa giáo dục
• Phương pháp dạy học mầm non
• Sáng kiến nâng cao giáo dục mầm non
• Kinh nghiệm dạy mầm non
• Sinh viên ngành giáo dục mầm non
• Thực tập sư phạm mầm non
• Giáo dục trẻ mầm non
• Rèn luyện năng lực sư phạm mầm non
• Giáo dục thể chất cho trẻ em lứa tuổi mầm non
• Phương pháp giáo dục thể chất
• Tổ chức giáo dục thể chất cho trẻ em mầm non
• Công tác giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Kỹ năng vận động của trẻ mầm non
• Phương giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm Mẫu giáo
• Công tác Phổ cập giáo dục mầm non
• Trường Mầm non Hoa Thủy
• Hoạt động giáo dục
• Đổi mới giáo dục mầm non
• Hoạch định chính sách giáo dục mầm non
• Chương trình khung giáo dục mầm non
• Kỹ năng sư phạm mầm non
• Trường mầm non Mai Dịch
• Nghề giáo viên mầm non
• Luyện giao tiếp sư phạm mầm non
• Kế hoạch giáo dục trẻ mầm non
• Quản lý cơ sở giáo dục mầm non
• Đào tạo giáo viên mầm non
• Giáo án Giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Giáo án Giáo dục thể chất
• Giáo án mầm non
• Giáo án điện tử
• Hoạt động của trẻ mầm non
• Giáo án mầm non trẻ 3 đến 4 tuổi
• Dạy trẻ mầm non
• Dạy trẻ bò thấp
• Chức năng quản lý giáo dục mầm non
• Nguyên tắc quản lý giáo dục mầm non
• Giáo dục Việt Nam
• Tạp chí Giáo dục
• Năng lực nghề nghiệp của giáo viên mầm non
• Chăm sóc giáo dục trẻ mầm non
• Giao tiếp văn hóa trong hoạt động nghề
• Phát triển đội ngũ giáo viên mầm non
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Nhận thức của Giáo viên mầm non
• Tiếp cận tích hợp giáo dục mầm non
• Biện pháp tiếp cận tích hợp giáo dục
• Tiểu luận Giáo dục Mầm non
• Giáo dục đạo đức
• Giáo dục đạo đức cho trẻ mẫu giáo
• Tác phẩm văn học
• Module Mầm non 36
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục mầm non
• Thực tiễn chăm sóc trẻ mầm non
• Kinh nghiệm trong giáo dục