TAILIEUCHUNG - SKKN: Một vài giải pháp nâng cao tay nghề giáo viên thông qua hoạt động dự giờ thăm lớp ở trường THCS Tân Thiềng

Hoạt động dự giờ thăm lớp nhằm giúp người cán bộ quản lý nắm được việc thực hiện nội dung chương trình. Hoạt động dự giờ thăm lớp là cơ hội để giáo viên thể hiện và cũng là cơ hội để giáo viên trao đổi học hỏi kinh nghiệm lẫn nhau. Mời các bạn tham khảo bài SKKN này nhé. | Một vài giải pháp nâng cao tay nghề giáo viên thông qua hoạt động dự giờ thăm lớp ở trường THCS Tân Thiềng 1. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến quản lý giáo dục 2. Mô tả bản chất của sáng kiến 1 4 ft 1 ff J . Tình trạng giải pháp đã biết Hoạt động dự giờ thăm lớp là một trong những hoạt động chuyên môn ở nhà trường nhằm giúp người cán bộ quản lý nắm được việc thực hiện nội dung chương trình chất lượng đổi mới giảng dạy qua đó đánh giá được năng lực sở trường và trình độ chuyên môn của giáo viên từ đó có kế hoạch phân công đội ngũ giáo viên một cách hiệu quả hợp lý. Hoạt động dự giờ thăm lớp là cơ hội để giáo viên thể hiện và tự khẳng định năng lực của mình và cũng là cơ hội để giáo viên trao đổi học hỏi kinh nghiệm lẫn nhau. Trong những năm qua do có sự điều chuyển giáo viên nên đội ngũ giáo viên nhà trường không có tính ổn định tay nghề giáo viên chưa đồng đều. Xuất phát từ thực trạng ở đơn vị hiện nay một số giáo viên lên lớp chỉ dạy sao cho truyền thụ hết kiến thức nội dung bài học họ không quan tâm đến việc giáo dục nề nếp tác phong đạo đức cho học sinh với lý do nội dung bài dạy nhiều. Một số giáo viên trẻ tuy có kiến thức chuyên môn vững vàng nhạy bén có kỹ năng sử dụng tin học để hỗ trợ cho công tác soạn giảng nhưng họ còn hạn chế về kinh nghiệm giảng dạy quản lý học sinh. Tiết dạy của những giáo viên này thường hay bị học sinh làm mất trật tự thậm chí có khi bị học sinh vô lễ. Thực tế cho thấy giáo viên ít có nhu cầu dự giờ để học hỏi và tư vấn giúp đỡ đồng nghiệp hoạt động dạy và dự giờ của giáo viên chỉ nhằm mục đích đủ số tiết chuẩn theo qui định của Thông tư 12. Phần lớn giáo viên còn chưa tự giác tích cực dự giờ của đồng nghiệp bởi tâm lý e ngại cho rằng đi dự giờ tức là đi kiểm tra tiết dạy của đồng nghiệp họ nghĩ rằng dự giờ thăm lớp là nhiệm vụ của Ban giám hiệu của tổ trưởng tổ phó chuyên môn trong khi lẽ ra dạy và dự giờ phải là việc làm thường xuyên đối với mỗi giáo viên. 2 Đa số giáo viên đều không thích dự giờ vì nó tăng thêm áp lực cho họ phải .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Hoạt động dự giờ thăm lớp
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến giảng dạy
• Kinh nghiệm giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm Quản lý giáo dục
• Kế hoạch dự giờ
• Dự giờ sinh hoạt chủ nhiệm
• Công tác dự giờ thăm lớp
• Sáng kiến kinh nghiệm Trung học cơ sở
• Cách nâng cao chất lượng giảng dạy
• Hoạt động dự giờ
• Cách đánh giá giờ dạy trên lớp
• Cách kiểm tra giờ dạy trên lớp
• Cán bộ quản lý nhà trường
• tiểu học
• giáo án khối tiểu học
• giáo dục tiểu học
• đào tạo
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy đại học
• Phương pháp giảng dạy ngoại ngữ
• Thuận lợi phương pháp giảng dạy
• Khó khăn phương pháp giảng dạy
• Khái niệm phương pháp giảng dạy
• Khái niệm đổi mới phương pháp giảng dạy
• Khái niệm phương pháp dạy tiếng Việt
• Phương pháp dạy tiếng Việt
• Thuật ngữ đổi mới phương pháp giảng dạy
• Đổi mới phương pháp giảng dạy ngoại ngữ
• Phương pháp ngữ pháp dịch
• Phương pháp giao tiếp
• Chọn lọc phương pháp giảng dạy ngoại ngữ
• Bàn về phương pháp giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy bậc đại học
• Giảng dạy bậc đại học
• Kỹ năng dạy học đại học
• Giáo trình dạy học
• Giải pháp tăng cường hiệu quả giảng dạy
• Hoạt động đổi mới phương pháp giảng dạy
• Phương pháp dạy học mới
• Phương pháp dạy giảng dạy cải tiến
• Chuẩn đầu ra theo CDIO
• Phường pháp giảng dạy chủ động
• Phương pháp dạy giúp học hiệu quả
• Phương pháp dạy hiệu quả
• Hướng dẫn giảng dạy
• Phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học tích cực
• Phương pháp dạy Toán lớp 5
• Hướng dẫn phương pháp dạy học tích cực
• Phương pháp dạy Toán
• Phương pháp giảng dạy tiếng Anh
• Phương pháp giảng dạy tiếng Anh lớp 6
• Thực trạng giảng dạy tiếng Anh lớp 6
• Giải pháp giảng dạy tiếng Anh lớp 6
• Dạy tiếng Anh lớp TP Hồ Chí Minh
• Phương pháp dạy học hiện đại
• Đồ dùng dạy học
• Hoạt động dạy học
• Giảng dạy kỹ thuật với blended learning
• Việc đổi mới phương pháp giảng dạy
• Phương pháp nêu
• Phương pháp giải quyết vấn đề
• Phương pháp giảng dạy tích cực
• Kỹ thuật giảng dạy tích cực
• Phương pháp giảng dạy tại UEF
• Tìm hiểu phương pháp giảng dạy tại UEF
• Tham khảo phương pháp giảng dạy tại UEF
• Bài giảng Phương pháp dạy học chuyên ngành môn Tin học
• Phương pháp dạy học chuyên ngành môn Tin học 1
• Phương pháp dạy học môn Tin học
• Phương pháp dạy học truyền thống môn Tin học
• Đổi mới phương pháp dạy học Tin học
• Quá trình dạy học Tin học
• Giáo trình Phương pháp giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy Phần 1
• Thiết kế giảng dạy
• Phương tiện dạy học
• Lý luận dạy học
• Luận văn Thạc sĩ Tâm lí học
• Thích ứng đổi mới phương pháp giảng dạy
• Giải pháp thích ứng phương pháp giảng dạy
• Đổi mới giáo dục
• Giảng dạy theo phương pháp mới
• Tìm hiểu giảng dạy theo phương pháp mới
• Giảng dạy theo phương pháp mới tại UEF
• Giảng viên tỉnh giảng
• Vai trò giảng viên thỉnh giảng
• Năng lực giảng viên thỉnh giảng
• Hướng dẫn dạy môn Toán
• phương pháp đánh gía
• đại học nha trang
• tài liệu nội bộ
• dạy đại học
• phương pháp giáo dục
• kiến thức cơ bản
• phương pháp luận
• chính sách giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy Phần 2
• Đánh giá kết quả học tập
• Báo cáo tham luận
• Phương pháp đánh giá
• Tìm hiểu phương pháp đánh giá
• Tìm hiểu phương pháp giảng dạy
• Nghiên cứu phương pháp giảng dạy
• Giải pháp đổi mới phương pháp giảng dạy
• Đổi mới phương pháp học tập
• Trường Đại học Hà Nội
• Phương pháp học tập
• Một số phương pháp giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy mới
• Phát triển tư duy sáng tạo
• Tư duy sáng tạo
• Giảng dạy tiếng Anh
• Phương pháp tích cực
• Người học làm trung tâm
• Vai trò phương pháp giảng dạy
• Cải tiến phương pháp giảng dạy
• Bài giảng Mỹ thuật
• Mỹ thuật phương pháp giảng dạy Mỹ thuật
• Phương pháp giảng dạy Mỹ thuật
• Mỹ thuật và cuộc sống con người
• Phương pháp dạy vẽ theo mẫu
• Phương pháp dạy vẽ trang trí