TAILIEUCHUNG - SKKN: Tính hiệu quả trong việc úng dụng CNTT vào giảng dạy môn lịch sử

Đề tài được dựa trên phương pháp nghiên cứu thực tiễn soạn giảng bài học có ứng dụng CNTT vào các đối tượng, phương pháp thống kê, so sánh đối chiếu, kiểm nghiệm bằng hai đối trượng: tiết giảng có ứng dụng CNTT và tiết giảng không úng dụng CNTT. Mời quý vị tham khảo bài SKKN Tính hiệu quả trong việc úng dụng CNTT vào giảng dạy môn lịch sử. | Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2010 - 2011 Gv Nguyễn Văn Thắng - THPTsố 1 Bảo Thắng DẠY HỌC HÓA HỌC GẮN VỚI THỰC TẾ BỘ MÔN NHẰM tăng hứng thú học tập cHo học siNh A. PHẦN MỞ ĐẦU I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Để đạt được các mục tiêu của chương trình giáo dục phổ thông với mục tiêu là giúp học sinh phát triển toàn diện về đạo đức trí lực thể chất thẫm mĩ và các kĩ năng cơ bản phát triển năng lực cá nhân tính năng động sáng tạo hình thành nhân cách con người Việt Nam Xã Hội Chủ Nghĩa xây dựng tư cách và trách nhiệm công dân . . Luật giáo dục 2005 thì yếu tố quyết định đến kết quả giáo dục là đổi mới phương pháp giáo dục từ lối dạy học truyền thụ một chiều sang dạy học theo phương pháp dạy học tích cực . Làm cho học là quá trình kiến tạo tìm tòi khám phá phát hiện khai thác và xử lí thông tin .Học sinh tự mình hình thành hiểu biết năng lực và phẩm chất. Dạy là quá trình tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh cách tự học sáng tạo hợp tác .dạy phương pháp và kĩ thuật lao động khoa học dạy cách học. Học để đáp ứng những nhu cầu của cuộc sống hiện tại và tương lai. .Giúp học sinh nhận thức được những điều đã học cần thiết bổ ích cho bản thân và cho sự phát triển xã hội. Với bộ môn hóa học mà tính thực nghiệm được gắn liền với các bài giảng hàng ngày thì việc định hướng đổi mới phương pháp dạy học cũng phải có sự khác biệt nhiều so với các môn học khác. Ngoài các phương pháp dạy học tích cực được sử dụng thường xuyên như Thảo luận nhóm Nêu vấn nâng cao khả năng tiếp thu tính chủ động sáng tạo trong học tập bộ môn Hóa học của học sinh thì việc gắn các kiến thức thực tế bộ môn vào các bài giảng hàng ngày trong giảng dạy Hóa học ở các trường THPT hiện nay ít được chú trọng nếu không nói là bỏ quên. Đối với môn Hóa học các khái niệm định luật các hiện tượng bản chất hóa học nhiều khi rất trìu tượng khó hiểu khô cứng làm học sinh khó tiếp thu dễ nhàm chán đặc biệt với các học sinh có tư duy không tốt sẽ có xu hướng dẫn đến sợ bộ môn Hóa học. Xuất phát từ những thực tế đó và với

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Ứng dụng CNTT
• Giảng dạy môn lịch sử
• Sáng kiến giảng dạy
• Kinh nghiệm giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy
• Ứng dụng công nghệ thông tin
• Ứng dụng CNTT trong giảng dạy
• Ứng dụng CNTT trường Đại học Thủy Lợi
• Ứng dụng CNTT trong giảng dạy trường Thủy Lợi
• Đề tài ứng dụng CNTT
• Ứng dụng CNTT trong tính toán khối lượng
• SKKN ứng dụng CNTT
• Ứng dụng CNTT vào quản lý
• Ứng dụng CNTT vào giảng dạy
• Thực trạng về ứng dụng CNTT
• Ứng dụng CNTT vào quản lý và giảng dạy
• Bài giảng ứng dụng công nghệ thông tin
• Ứng dụng CNTT trong dạy học
• Ứng dụng CNTT vào việc dạy học
• Bài giảng ứng dụng CNTT trong dạy học
• CNTT trong dạy học
• Ứng dụng CNTT trong quản lý đất đai
• Định hướng ứng dụng CNTT
• Hiện trạng ứng dụng CNTT
• Lĩnh vực quản lý đất đai
• Định hướng ứng dụng CNTT quản lý đất đai
• Quản lý ứng dụng CNTT trong dạy học
• Tiểu luận QLNN ngạch chuyên viên
• Ứng dụng công nghệ thông tin dạy học
• Quản lý dạy học tại trường THPT
• Thực trạng ứng dụng CNTT dạy học
• Biện pháp ứng dụng CNTT dạy học
• Ứng dụng CNTT vào dạy học
• Phương pháp dạy học môn Vật lý
• Vai trò của CNTT
• Ứng dụng CNTT vào dạy môn Vật lí
• Biện pháp nâng cao hiệu quả dạy học
• Luận án Tiến sĩ Giáo dục học
• Tóm tắt luận án Tiến sĩ
• Quản lý ứng dụng công nghệ thông
• Hoạt động ứng dụng CNTT
• Ứng dụng CNTT ở trường phổ Thông
• Ứng dụng CNTT trong giảng dạy ngoại ngữ
• Ứng dụng CNTT trường Đại học Đà Lạt
• Hồ sơ khoa học dưới dạng điện tử
• Đề án đa phương tiện
• Giáo trình Ứng dụng CNTT Cơ bản
• Ứng dụng CNTT Cơ bản
• Sử dụng bảng tính cơ bản
• Một số hàm trong excel
• Sử dụng trình chiếu cơ bản
• Sử dụng Internet cơ bản
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Dạy học môn khoa học tự nhiên
• Công nghệ thông tin trong dạy học
• Thực trạng ứng dụng CNTT trong dạy học
• Giải pháp ứng dụng CNTT trong dạy học
• Giáo dục điện tử
• Hướng dẫn sử dụng phần mềm Lecture Maker
• Hướng dẫn sử dụng phần mềm Adobe Presenter
• Internet trong dạy học
• Ứng dụng CNTT trong giáo dục
• Mạng máy tính
• Khái niệm thông tin
• Sử dụng máy tính cơ bản
• Công nghệ thông tin cơ bản
• Chính phủ điện tử
• Xây dựng chính phủ điện tử
• Mô hình chính phủ điện tử
• Chương trình ứng dụng CNTT
• Kinh nghiệm xây dựng chính phủ điện tử
• Tìm hiểu về chính phủ điện tử
• sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp dạy học
• Bồi dưỡng kĩ năng ứng dụng CNTT
• Công nghệ thông tin
• Kỹ năng giảng dạy
• Công nghệ thông tin vào giảng dạy
• Quản lý ứng dụng CNTT trong giảng dạy
• Thực trạng quản lý ứng dụng CNTT
• Giải pháp quản lý ứng dụng CNTT
• Bài giảng Kỹ năng sử dụng CNTT
• Kỹ năng sử dụng CNTT cơ bản
• Khởi động chương trình ứng dụng
• Tùy biến thiết lập hệ thống
• Sử dụng máy tính căn bản
• Phát triển công nghệ thông tin
• CNTT phục vụ sự nghiệp
• CNTT phục vụ toàn xã hội
• Phân loại doanh nghiệp
• quản lý doanh nghiệp
• Internet và ứng dụng trong thương mại
• CNTT trong chứng khoán
• Ứng dụng CNTT giảng dạy môn Luyện từ và câu
• Giảng dạy phân môn Luyện từ và câu
• Đề tài ứng dụng công nghệ thông tin
• Môn Luyện từ và câu lớp 4
• Công nghệ thông tin và truyền thông
• Sổ tay công nghệ thông tin truyền thông
• Truyền thông cho doanh nghiệp
• Các gia đoạn đầu tư CNTT
• Quản lý CNTT doanh nghiệp
• Ứng dụng CNTT trong doanh nghiệp
• Bài giảng Lập trình cơ bản
• Giới thiệu chung về CNTT
• Lịch sử ngành Công nghệ thông tin
• Sự ra đời của máy tính
• Cuộc cách mạng điện tử
• thiết kế bài giảng
• Địa lí lớp 11
• Quy trình ứng dụng
• luận văn
• Luận án Tiến sĩ Kinh tế
• Luận án Tiến sĩ
• Công nghệ thông tin ngành thuế
• Hệ thống ứng dụng CNTT trong ngành thuế
• Sử dụng CNTT trong ngành thuế
• Hệ thống thông tin quản lý
• Bài giảng Hệ thống thông tin quản lý
• Dạng hệ thống thông tin
• Phân loại hệ thống thông tin
• Hệ thống thông tin theo cấp ứng dụng
• Hiệu trưởng trường THPT
• Hiệu trưởng trường THPT tại Cần Thơ
• Công nghệ thông tin trong giảng dạy
• Giải pháp quản lý hiệu trưởng