TAILIEUCHUNG - Xu hướng phát triển giáo dục không chính quy Việt Nam trong những thập kỉ đầu của thế kỉ XXI

Giáo dục nói chung và giáo dục không chính quy Việt Nam đã, đang chịu sự tác động mạnh mẽ do bối cảnh chung của thời đại – thời đại được đặc trưng bởi sự phát triển nhanh chóng và mạnh mẽ của khoa học kĩ thuật – công nghệ, thời đại của xu thế toàn cầu hóa, nền kinh tế tri thức. Xuất phát từ thực tế đó mà "Xu hướng phát triển giáo dục không chính quy Việt Nam trong những thập kỉ đầu của thế kỉ XXI" đã được thực hiện. | Nghiêncứu Khoa học Giáo dục XU HUỨNG PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC KHÔNG CHÍNH QUY VIỆT NAM TRONG NHŨNG THẬP KỈ ĐẦU CỦA THÊ KỈ XXI ThS. THẲIXUẲN ĐAO ỉ Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam Giáo dục nói chung và giáo dục không chính quy GDKCQ Việt Nam đã đang chịu sự tác động mạnh mẽ do bối cảnh chung của thời đại - thời đại được đặc trưng bởi sự phát triển nhanh chóng và mạnh mẽ của khoa học kĩ thuật - công nghệ thời đại của xu thế toàn cầu hoá của nền kinh tế tri thức. Ngoài ra sự phát triển GDKCQ Việt Nam trong giai đoạn tới không thể nằm ngoài xu thế phát triển GDKCQ của các nước và ỏ nưốc ta trước đây. Xuất phát từ bối cảnh thời đại từ xu thế phát triển GDKCQ ở các nước và ỏ nước ta trong thời gian trước đây GDKCQ Việt Nam trong những thập kỉ đầu của thể kỉ XXI sẽ phát triển theo các xu hướng sau 1. GDKCQ sẽ phát triển với quan niệm ngày càng rộng hơn Xu thế mở rộng quan niệm về GDKCQ Đổi tượng của GDKCQ không chỉ là những người bị thiệt thòi về giáo dục có trình độ văn hoá hạn chế đang trong độ tuổi lao động có nhu cẩu văn bằng chứng chì . Học tập trong thế kỉ XXI không chỉ là nhu cầu của một số người hay ở một độ tuổi nhất định nào đó. Đối tượng chủ yếu cùa GDKCQ trong thời gian tới sẽ là mọi người mọi độ tuổi mọi trình độ có nhu cầu học tập thương xuyên HTTX học tập suốt đài HTSD . Số người có nhu cầu về bằng cấp có xu thế giảm. Người học là những người tự nguyện không cần phải động viên ép buộc có xu thế tăng. Số người cần phải học hoặc cần được nhà nước hỗ trợ người mù chữ người chưa đạt trình độ phổ cập . sẽ không còn nhiểu. Vì vậy trong thời gian tới số người cao tuổi người có trình độ văn hoá cao người có nhu cầu cập nhật kiến thức kĩ năng sống cẩn thiết số người có nhu cầu nâng cao năng lực thực sự có nhu cầu mở rộng hiểu biết có nhu cầu hoàn thiện nhàn cách làm phong phú thêm đời sống tinh thần của minh và sử dụng thời gian nhàn rỗi một cách có hiệu quả . sẽ tàng. Số người học tự nguyện chủ động và sẵn sàng đóng góp tiền để được học để mua tài liệu sẽ ngày .

• Giáo dục học
• Giáo dục không chính quy
• Giáo dục không chính quy Việt Nam
• Phát triển giáo dục không chính quy
• Xu hướng giáo dục không chính quy Việt Nam
• Tìm hiểu giáo dục không chính quy
• Xu thế toàn cầu hóa
• Đổi mới giáo dục và đào tạo
• Xây dựng xã hội học tập
• Giáo dục Việt Nam
• Giáo dục chính quy
• Xây dựng mô hình xã hội học tập
• Xã hội học tập
• Phát triển giáo dục
• Phổ cập giáo dục
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Giáo dục
• Quản lý hoạt động dạy học
• Công tác dạy học theo chuyên đề
• Quản lý hoạt động đào tạo
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Phục hồi chức năng dựa vào cộng đồng
• Phục hồi chức năng
• Vấn đề phục hồi chức năng
• Giáo dục trung học
• Giáo dục đại học
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý Giáo dục
• Quản lý hoạt động liên kết đào tạo
• Phương thức giáo dục không chính quy
• chương trình đào tạo
• đại học không chính quy
• giáo dục tiểu học
• nhập môn toán cao cấp
• tiếng Việt
• văn học
• Bệnh mãn tính không lây
• Y tế công cộng
• Bệnh đái tháo đường
• Bệnh tim mạch
• Truyền thông giáo dục sức khỏe
• văn bản luật
• Thông tư liên tịch 46 2001 TTLT BTC BGD&ĐT
• Bộ Tài chính
• phương thức không chính quy
• cơ sở đào tạo công lập
• Giáo dục đại học
• Liên kết cơ sở giáo dục
• Mô hình SEM
• Năng lực bản thân
• Người học suốt đời
• thành phố Hồ Chí Minh
• văn phòng đại diện
• Đăng ký hoạt động
• hướng dẫn thủ tục
• hành chính Hồ Chí Minh
• gia hạn giấy phép
• Ebook Tiến tới một xã hội học tập ở Việt Nam
• Điều kiện hình thành xã hội học tập
• Hình thành xã hội học tập ở Việt Nam
• Xây dựng xã hội học tập trong quân đội