TAILIEUCHUNG - KHUNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO NGÀNH GIÁO DỤC TIỂU HỌC

Khung chương trình đào tạo Đại học không chính quy loại hình chuyên tu Ngành Giáo dục tiểu học. | KHUNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO Page 1 of 5 KHUNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC KHÔNG CHÍNH QUY LOẠI HÌNH CHUYÊN TU NGÀNH GIÁO DỤC TIỂU HỌC Tổng số học phần: 17 - Tổng số đơn vị học trình: 75 (Trong đó: Lý thuyết: 60 Thực hành: 0, Thi CK: 15) Số SỐ TIẾT TÀI LIỆU THAM KHẢO TT TÊN HỌC PHẦN ĐVHT TH CHÍNH I MÔN THI TUYỂN SINH 1. Nhập môn Lý thuyết tập hợp và Lôgic Toán. Phan Hữu Chân, NXBGD, 1977. 2. Nhập môn Lý thuyết tập 1 Nhập môn Toán cao cấp hợp và Lôgic Toán. Nguyễn Văn Ngọc; ĐHSP Hà Nội, 1994. 3. Đại số đại cương. Hoàng Xuân Sính; NXBGD, 1999. 1. Giáo trình Tiếng Việt I. Lê A, Đỗ Xuân Thảo; NXBGD, 1997. 2. Ngữ âm Tiếng Việt. Vương 2 Tiếng Việt Hữu Lễ, Hoàng Dũng; ĐHSP Hà Nội, 1994. 3. Từ vựng - Ngữ nghĩa tiếng Việt hiện đại. Lê Hữu Tính; ĐHSP Hà Nội, 1994. CHƯƠNG TRÌNH II KHUNG HỌC KỲ I 14 210 1. Cơ sở văn hoá Việt Nam. Trần Quốc Vượng; NXBGD, 1998. 2. Cơ sở Văn hoá VN. Trần Văn học 1 1 03 45 Ngọc Thêm; ĐHTH Tp HCM, (CSVHVN + TQVHTN) 1986. 3. Tổng quan văn học Việt Nam. Lê Trí Viễn; NX BGD, 1997. 1. Đại số đại cương. Hoàng Xuân Sính; NXBGD, 1996. 2. Cấu trúc đại số. Trần Diên Toán cao cấp Hiển; ĐHSP Hà Nội, 1997. (Đại số đại cương: 2 đvht 2 04 60 3. Nhập môn Lý thuyết xác + Xác suất và Thống kê: suất và thống kê. Phạm Văn 2 đvht) Kiều, Trần Diên Hiển; NXBGD, 1985. 4. Lý thuyết xác suất và thống kê, Phạm ; NXB 5/11/2009 KHUNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO Page 2 of 5 GD, 1992. 1. Đại cương Lịch sử thế giới. Lê Cung, Phạm Hồng Việt; ĐH Huế, 1994. 2. Lịch sử Việt Nam. NXB KHXH, 1985. 3. Cơ sở địa lý tự nhiên, Tập Cơ sở tự nhiên - xã hội 1 I. Lê Bá Thảo (chủ biên), 3 ( Lịch sử: 2 đvht + Địa 04 60 NXB GD, 1983. lý: 2 đvht) 4. Cơ sở địa lý kinh tế, Tập II. Nguyễn Đức MËu, NXBGD, 1987. 5. Địa lý kinh tế Việt Nam. Nguyễn Trọng Điều; NXBKHXH, 1992. 1. Giáo trình Tiếng Việt I. Lê A, Đỗ Xuân Thảo; NXBGD, 1997. 2. Ngữ âm Tiếng Việt. Vương Hữu Lễ, Hoàng Dũng; ĐHSP Hà Nội, 1994. 4 Tiếng Việt 03

• Sáng kiến kinh nghiệm
• chương trình đào tạo
• đại học không chính quy
• giáo dục tiểu học
• nhập môn toán cao cấp
• tiếng Việt
• văn học
• Mẫu Chương trình đào tạo theo chức danh
• Chương trình đào tạo theo chức danh
• Đào tạo theo chức danh
• Bộ phận đào tạo
• Hình thức đào tạo
• Thời gian đào tạo
• Quy trình đào tạo hội nhập
• Quy trình đào tạo nội bộ
• Nhu cầu nhân sự
• Đào tạo nhân viên
• Trình độ tay nghề nhân viên
• Tài liệu đào tạo nhân sự
• Trách nhiệm đào tạo
• Đề xuất đào tạo nhân sự
• Danh sách đào tạo
• Nội dung đào tạo
• Quá trình đào tạo
• Đào tạo Dược sĩ
• Xây dựng chương trình đào tạo Dược sĩ
• Đổi mới chương trình đào tạo dược sĩ
• Chương trình đào tạo Dược sĩ
• Khung chương trình đào tạo Dược sĩ
• Hệ thống đào tạo tại Việt Nam
• Phát triển chương trình đào tạo
• Mẫu Hồ sơ Chương trình đào tạo
• Hồ sơ đào tạo
• Đối tượng đào tạo
• Yêu cầu đào tạo
• Cán bộ đào tạo
• Đào tạo ngành công nghệ thông tin
• Đổi mới chương trình đào tạo
• Quản lý giáo dục
• Vấn đề đổi mới chương trình đào tạo
• Việc đổi mới chương trình đào tạo
• Đào tạo đại học
• Chương trình đào tạo sau đại học
• Chương trình đào tạo thạc sĩ tại Vương quốc Anh
• Trường Đại học Hồng Đức
• Chương trình đào tạo tại Trường Đại học Anglia Ruskin
• Phương pháp đào tạo
• Chương trình đào tạo có sự tham gia
• Đào tạo nguồn nhân lực
• Chương trình Hỗ trợ Lâm nghiệp Xã hội
• Đề án ngành công nghệ thông tin
• Đào tạo nhân lực công nghệ thông tin
• Hoạt động đào tạo nhân lực CNTT
• Đội ngũ đào tạo nhân lực CNTT
• Chương trình đào tạo nhân lực CNTT
• Đầu ra chương trình đào tạo CNTT
• Nội dung chương trình đào tạo CNTT
• Đào tạo liên tục tại bệnh viện
• Quản lý đào tạo liên tục
• Tăng cường đào tạo liên tục bệnh viện
• Chương trình đào tạo liên tục
• Năng lực quản lý đào tạo liên tục
• Vấn đề quản lý đào tạo liên tục
• Đào tạo cử nhân kinh tế đối ngoại
• Chương trình đào tạo cử nhân kinh tế
• Vấn đề đào tạo cử nhân kinh tế
• Tìm hiểu đào tạo cử nhân kinh tế
• Thực hiện chương trình đào tạo cử nhân
• Mục tiêu đào tạo cử nhân kinh tế
• Chất lượng đào tạo đại học Việt Nam
• Chất lượng đào tạo
• Đào tạo đại học Việt Nam
• Chương trình đào tạo thạc sĩ
• Chương trình đào tạo tiến sĩ
• Giáo dục Việt Nam
• Đào tạo thạc sĩ
• Đào tạo tiến sĩ
• Chương trình đào tạo nghề
• Quản lý chương trình đào tạo nghề
• Phát triển chương trình đào tạo nghề
• Xây dựng chương trình đào tạo
• Năng lực thực hiện
• Mô hình xây dựng chương trình
• Hệ thống tín chỉ
• Đào tạo theo hệ thống tín chỉ
• Thay đổi chương trình đào tạo tín chỉ
• Chương trình đào tạo đại học
• Quản lý chương trình đào tạo tín chỉ
• Thực trạng quản lý đào tạo tín chỉ
• Chương trình đào tạo họa sỹ
• Chương trình đào tạo designer
• Nguồn nhân lực chất lượng cao
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Chương trình đào tạo ngành mỹ thuật
• Bài thuyết trình
• Chương trình đào tạo ngành IT
• Chương trình đào tạo ngành kỹ thuật
• Thiết kế chương trình đào tạo
• Nghiên cứu định tính
• Nghiên cứu định lượng
• Quy chế đào tạo trình độ Thạc sĩ
• Kế hoạch đào tạo trình độ Thạc sĩ
• Vấn đề đào tạo trình độ Thạc sĩ
• Chương trình đào tạo trình độ Thạc sĩ
• Hướng dẫn đào tạo trình độ Thạc sĩ
• Tìm hiểu đào tạo trình độ Thạc sĩ
• Công nghệ chế tạo máy
• Đào tạo Công nghệ chế tạo máy
• Chương trình đào tạo chế tạo máy
• Hướng dẫn đào tạo chế tạo máy
• Ngành công nghệ chế tạo máy
• Vấn đề đào tạo ngành chế tạo máy
• Quản trị văn phòng
• Lưu trữ học
• Chương trình đào tạo ngành lưu trữ
• Chương trình đào tạo ngành thư viện
• Chương trình đào tạo ngành quản trị văn phòng
• Mô hình CDIO
• Chương trình đào tạo và chuẩn đầu ra
• Chương trình đào tạo của Đại học Lạc Hồng
• Chuẩn đầu ra của Đại học Lạc Hồng
• Chuẩn hóa công tác xây dựng chương trình đào tạo
• Giáo dục phổ thông
• Đào tạo giáo viên
• Chương trình đào tạo giáo viên
• Phát triển giáo dục
• Đổi mới chương trình giáo dục phổ thông
• Phát triển chương trình đào tạo đại học
• Education science
• Tích hợp CDIO
• Đào tạo cử nhân thông tin thư viện
• Chất lượng đào tạo cử nhân
• Xây dựng đội ngũ giảng viên
• Chương trình đào tạo cán bộ thư viện
• Hoàn thiện chương trình đào tạo
• Tìm hiểu đào tạo cán bộ thư viện
• Đào tạo giám đốc thư viện
• Chương trình đào tạo giám đốc thư viện
• Vấn đề đào tạo giám đốc thư viện
• Thực trạng đào tạo giám đốc thư viện
• Tìm hiểu đào tạo giám đốc thư viện
• Tham khảo đào tạo giám đốc thư viện