TAILIEUCHUNG - Đánh giá giảng viên ở các trường Đại học - vấn đề bức thiết trong giai đoạn hiện nay

Bài viết "Đánh giá giảng viên ở các trường Đại học - vấn đề bức thiết trong giai đoạn hiện nay" nêu lên một vài nét về thực trạng và qua đó đề cập đến sự cần thiết của việc cải tiến đánh giá giảng viên. Cùng tìm hiểu để nắm bắt nội dung thông tin tài liệu. | ĐÁNH GIÁ GIẢNGVIÊN Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC -VẤN ĐỀ BỨC THIẾT TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY ASSESSING LECTURERS IN UNIVERSITIES - AN URGENT ISSUE AT PRESENT TRẦN XUÂN BÁCH Đại học Đà Nang TÓM TẮT Hiện nay ở các nước phát triển công tác đánh giá giảng viên đã có những bước phát triển mạnh mẽ mang tính tổng hợp và toàn diện. Đánh giá bao gồm cả việc thu thập phân tích giải thích và sử dụng các thông tin mang tính khoa học về giảng viên nhằm mục tiêu hoàn thiện và tự hoàn thiện đội ngũ giảng viên của nhà trường. Để việc đánh giá giảng viên sớm được thực hiện một cách khoa học có hiệu quả hơn trong các trường đại học ở nước ta bài viết nêu lên một vài nét về thực trạng và qua đó đề cập đến sự cần thiết của việc cải tiến đánh giá giảng viên. ABSTRACT Nowdays the assessment and evaluation of lecturers in the developed countries have achieved drastic progress in all aspects concerning collecting analysing interpreting and using the professional information about the lecturers for the improvement of the teaching staff. With the aim of contributing to an effective scientific assessment of lecturers in the universities in Vietnam this article sketches the problems of the current situation and discusses the necessity of the improved assessment of the lecturers. Nền kinh tế nước ta đang tiến hành hội nhập với nền kinh tế khu vực và quốc tế bằng việc gia nhập tổ chức thương mại quốc tế WTO vào năm 2006 và với mục tiêu đưa nước ta trở thành nước công nghiệp vào năm 2020 vấn đề phát triển nguồn lực là yếu tố cơ bản cho sự phát triển nhanh và bền vững trong đó giáo dục và đào tạo là con đường quan trọng nhất trong việc phát huy nguồn lực con người. Trong lý luận và thực tiễn đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục luôn được xem là lực lượng cốt cán của sự nghiệp phát triển giáo dục và đào tạo là nhân tố quan trọng nhất quyết định việc nâng cao chất lượng giáo dục. Nghị quyết Hội nghị Ban chấp hành Trung ương 2 khoá VIII đã xác định Giáo viên là nhân tố quyết định chất lượng giáo dục .

• Giáo dục học
• Giảng viên ở các trường Đại học
• Đánh giá giảng viên Đại học
• Vấn đề đánh giá giảng viên Đại học
• Công tác đánh giá giảng viên
• Thực trạng đánh giá giảng viên
• Cải tiến đánh giá giảng viên
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Luật học
• Quản lý nhà nước
• Giảng viên trường đại học
• Giảng viên trường đại học công lập
• Đại học công lập ở Việt Nam
• Hệ thống giáo dục Đại học
• Đại học công lập
• Nhiệm vụ công tác của giảng viên
• Quản lý công tác giảng viên
• Thực trạng quản lý công tác giảng viên
• Giải pháp quản lý công tác giảng viên
• Quản lý giáo dục đại học
• Quản lý đôi ngũ giảng viên
• Xây dựng đội ngũ giảng viên
• Giảng viên các trường đại học
• Trường đại học ở Tây Nguyên
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Quản lí đội ngũ giảng viên
• Khoa học xã hội và nhân văn
• Giảng viên đại học tư thục
• Đội ngũ giảng viên chất lượng cao
• Sàng lọc đội ngũ giảng viên
• Hiệu quả tương tác giữa giảng viên
• Tương tác giữa giảng viên và sinh viên
• Bộ môn nghiệp vụ sư phạm
• Giáo dục đại học
• Nghiệp vụ sư phạm của giáo viên
• Đổi mới công tác tuyển dụng đội ngũ giảng viên
• Công tác tuyển dụng giảng viên đại học
• Thực trạng công tác tuyển dụng đội ngũ giảng viên
• Đổi mới công tác tuyển dụng giảng viên cao đẳng
• Yêu cầu của công tác tuyển dụng đội ngũ giảng viên
• Đội ngũ giảng viên
• Đổi mới giáo dục đại học
• Chính sách phát triển đội ngũ giảng viên
• Phát triển đội ngũ giáo viên
• Nâng cao năng lực nghiên cứu cơ bản
• Năng lực nghiên cứu cơ bản của giảng viên
• Giảng viên khoa học xã hội và nhân văn
• Giảng viên đại học
• Khả năng tư duy khoa học
• Tóm tắt luận án Tiến sĩ
• Tóm tắt luận án Tiến sĩ Quản lý công
• Quản lý công
• Phát triển đội ngũ giảng viên
• Luận án Tiến sĩ Quản lý giáo dục
• Giảng viên ngành Kinh tế
• Trường Đại học ở Hà Nội
• Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Luật học
• Trường Đại học công lập
• Cơ sở giáo dục Đại học
• Luận án Tiến sĩ Quản lý công
• Tóm tắt luận án Tiến sĩ Triết học
• Nâng cao năng lực giảng dạy
• Năng lực nghiên cứu khoa học
• Trường Đại học Quân sự
• Educational sciences
• Bộ môn Phương pháp dạy học
• Năng lực nghề nghiệp
• Giảng viên Đại học sư phạm
• Đào tạo giáo viên
• Phương pháp dạy học
• Tư duy phản biện khoa học
• Phản biện khoa học của giảng viên
• Lý luận chính trị
• Giảng viên Lý luận chính trị
• Đại học thể dục thể thao
• Kỹ năng nghiên cứu khoa học
• Chất lượng giảng dạy
• Giảng viên trẻ
• Trường đại học
• Nâng cao chất lượng giảng dạy
• Mức độ đạt chuẩn nghề nghiệp
• Cử nhân Giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non
• Tiêu chuẩn nghề nghiệp
• Kiến thức chuyên môn
• Tóm tắt luận án Quản lý giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Bồi dưỡng năng lực giảng dạy
• Năng lực giảng dạy cho giảng viên
• Giảng viên lâm sàng
• Liên kết đội ngũ giảng viên
• Đội ngũ giảng viên đại học
• Bồi dưỡng đội ngũ nhà giáo
• Cán bộ quản lý giáo dục
• Phát triển giảng viên cao cấp
• Định hướng phát triển giảng viên
• Xây dựng đội ngũ giáo viên
• Giảng viên kĩ thuật
• Cách mạng công nghiệp 4 0
• Nghiên cứu khoa học
• Đào tạo trực tuyến
• Đào tạo giảng viên ngoại ngữ
• Phát triển năng lực của giảng viên
• Quản lý nội dung học tập
• Mô hình học tập vi mô