TAILIEUCHUNG - Một số nội dung cơ bản trong quản lí đội ngũ giảng viên các môn khoa học xã hội và nhân văn ở hệ thống trường đại học tư thục tại thành phố Hà Nội hiện nay

Trên cơ sở khái quát thực trạng, bài viết đã chỉ ra những nội dung cơ bản trong quản lí ĐNGV các môn KHXH&NV ở hệ thống trường đại học tư thục (ĐHTT) trên địa bàn TP. Hà Nội hiện nay. Mời các bạn tham khảo! | VJE Tạp chí Giáo dục Số đặc biệt tháng 8 2018 tr 88-91 MỘT SỐ NỘI DUNG CƠ BẢN TRONG QUẢN LÍ ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CÁC MÔN KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN Ở HỆ THỐNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC TƯ THỤC TẠI THÀNH PHỐ HÀ NỘI HIỆN NAY Phạm Thị Nga - Học viện Chính trị Bộ Quốc phòng Ngày nhận bài 15 07 2018 ngày sửa chữa 30 07 2018 ngày duyệt đăng 10 08 2018. Abstract In order to improve the quality of education and training in private universities the contents and measures should be synchronously implemented It is very important that the content of the faculty management is fully defined. The essay on the basis of the current situation has pointed out the basic contents of the management of faculty of social sciences and humanities in private universities in Hanoi today. Keywords Lecturer manager teacher staff private university social sciences and humanities. 1. Mở đầu dựng và cải tiến quy trình tuyển chọn và các văn bản Sự nghiệp đổi mới căn bản toàn diện GD-ĐT đáp quản lí ĐNGV thích hợp cho từng đối tượng GV nhiều ứng yêu cầu CNH HĐH đất nước theo tinh thần Nghị trường đã có chế độ chính sách thù lao đãi ngộ bổ quyết số 29 NQ-TW của Hội nghị lần thứ tám Ban nhiệm và sử dụng ĐNGV tương đối hợp hợp lí đặc biệt Chấp hành Trung ương Đảng khóa XI đang được tiến đã chú trọng đến công tác phát triển đào tạo nâng cao hành mạnh mẽ ở các trường cao đẳng đại học và bước chất lượng ĐNGV nói chung và ĐNGV các môn đầu đạt được những kết quả tích cực. Một trong những KHXH amp NV nói riêng. Trong những năm qua ĐNGV nguyên nhân quan trọng hàng đầu là do các trường đã các môn KHXH amp NV không ngừng tăng lên cả về số phát huy được vai trò của đội ngũ giảng viên ĐNGV lượng và chất lượng. Bên cạnh những kết quả đã đạt trong đó có giảng viên GV các môn Khoa học xã hội được công tác quản lí ĐNGV các môn KHXH amp NV còn và nhân văn KHXH amp NV . ĐNGV KHXH amp NV có vai một số hạn chế bất cập. Cụ thể số lượng GV thỉnh giảng trò hết sức to lớn là lực lượng giảng dạy truyền bá chủ vẫn chiếm một tỉ lệ khá lớn

• Giáo dục học
• Quản lí đội ngũ giảng viên
• Khoa học xã hội và nhân văn
• Giảng viên đại học tư thục
• Đội ngũ giảng viên chất lượng cao
• Sàng lọc đội ngũ giảng viên
• Quản lí phát triển
• Phát triển đội ngũ giảng viên
• Quản lí phát triển đội ngũ giảng viên
• Nâng cao nhận thức cho cho các chủ thể quản lí
• Đổi mới giáo dục đại học
• Biện pháp quản lí giảng viên
• Giảng viên đại học
• Chất lượng đội ngũ giảng viên đại học
• Công tác đánh giá đội ngũ giảng viên
• Giáo dục đại học
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Quản lí giáo dục
• Quản lí giáo dục
• Phát triển đội ngũ giảng viên quân đội
• Chính sách đổi mới giáo dục
• Tạp chí Giáo dục
• Giảng viên quân đội
• Nhà trường quân đội
• Phát triển giảng viên
• Cán bộ quản lí giáo dục
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Kế hoạch phát triển đội ngũ giảng viên
• Lí luận quản lí trong tổ chức giáo dục
• Quản lí đội ngũ giảng viên
• Phát triển nguồn nhân lực
• Đổi mới giáo dục
• Quản lí nhân sự
• Quản lí dựa vào năng lực
• Bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giảng viên
• Nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên
• Biện pháp quản lí hoạt động bồi dưỡng
• Chất lượng của đội ngũ quản lí giáo dục
• Tạp chí Khoa học
• Công tác đào tạo bồi dưỡng giảng viên
• Đào tạo nguồn nhân lực du lịch
• Công tác quản lí nguồn nhân lực
• Người kiến tạo tri thức
• Đào tạo nguồn nhân lực
• Nâng cao công tác phát triển đội ngũ giảng viên
• Chất lượng giáo dục đại học
• Tiếp cận hiện đại trong quản lí giáo dục
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Cao đẳng nghề quân đội
• Luật Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Luận án Tiến sĩ ngành Quản lý giáo dục
• Tiếp cận quản lí nhân lực
• Giảng viên trường Đại học An Giang
• Chính sách phát triển đội ngũ giảng viên
• Chất lượng đào tạo nguồn nhân lực
• Cơ chế quản lí giáo dục
• Social science
• Bình đẳng giới
• Trường đại học
• kinh nghiệm quản lí
• Giảng viên nữ
• Tóm tắt Luận án Tiến sĩ
• Trường đại học địa phương
• Giáo dục quốc phòng an ninh
• Nâng cao chất lượng dạy học
• Công tác bồi dưỡng cán bộ giáo viên
• Giáo dục Việt Nam
• Đổi mới quản lí hệ thống giáo dục đại học
• Giáo dục nghề nghiệp
• Nâng cao chất lượng giáo dục dạy nghề
• Giáo dục quốc phòng và an ninh
• Vai trò của Đảng
• Trường Đại học An Giang
• Xây dựng đội ngũ giảng viên
• Chính sách tạo động lực
• Phương pháp dạy học tích cực
• Quyền tự chủ
• Trách nhiệm xã hội
• Nâng cao hoạt động nghiên cứu khoa học
• Hoạt động nghiên cứu khoa học của giảng viên
• Khung năng lực nghiên cứu khoa học của giảng viên
• Quản lí chất lượng giáo dục
• Nâng cao chất lượng nghiên cứu khoa học của giảng viên
• Trường đào tạo bồi dưỡng cán bộ
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Hệ thống đánh giá kết quả học tập
• Quản lí và phát triển đội ngũ giảng viên
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lí hoạt động đào tạo
• Viện Y tế công cộng
• Phát triển năng lực nghề nghiệp đội ngũ giảng viên
• Hoạt động nghiên cứu khoa học công nghệ
• Đại học sự phạm
• Nghiên cứu khoa học
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Đội ngũ giảng viên