TAILIEUCHUNG - “Ăn chung, ăn riêng” trong gia đình hiện đại

Lâu nay chuyện ăn chung, ăn riêng vốn được xem là khá phức tạp trong những gia đình ba bốn thế hệ cùng sinh sống. Và ở các thành phố lớn như Hà Nội thì chuyện “riêng, chung” lại càng phức tạp hơn. Nhà đông con Gia đình bác Tâm ở Tân Mai – Hà Nội có ba người con, hai trai và một gái. Tất cả đều đã có gia đình riêng. Vậy nhưng, vì hoàn cảnh và điều kiện sống không cho phép nên hai con trai và cả cô con gái út của bác sau khi xây dựng gia. | Ăn chung ăn riêng trong gia đình hiện đại Lâu nay chuyện ăn chung ăn riêng vốn được xem là khá phức tạp trong những gia đình ba bốn thế hệ cùng sinh sống. Và ở các thành phố lớn như Hà Nội thì chuyện riêng chung lại càng phức tạp hơn. Nhà đông con Gia đình bác Tâm ở Tân Mai - Hà Nội có ba người con hai trai và một gái. Tất cả đều đã có gia đình riêng. Vậy nhưng vì hoàn cảnh và điều kiện sống không cho phép nên hai con trai và cả cô con gái út của bác sau khi xây dựng gia đình đều sống cùng vợ chồng bác. Căn nhà vốn đã nhỏ nay có thêm con dâu con rể cháu nội cháu ngoại lại càng trở nên chật chội hơn. Và cũng chính vì cái sự chật chội ấy mà cuộc sống và sinh hoạt của cả đại gia đình luôn trong tình cảnh căng thẳng. Hơn mười người cùng sinh hoạt chung nên luôn nảy sinh mâu thuẫn và những bất đồng khó có thể hóa giải. Thấy vậy gia đình anh lớn xin ăn riêng rồi đến gia đình anh thứ hai cũng xin ăn riêng và cuối cùng là vợ chồng cô út. Thời gian đầu việc ăn riêng trong gia đình các con bác Tâm khá ổn định. Nhưng càng về sau vấn đề lại càng phức tạp hơn. Bởi theo như lời kể của bác thì có quá nhiều mâu thuẫn bắt đầu từ việc ăn riêng trong gia đình các con bác. Đơn giản như việc nhà này thường xuyên sử dụng gia vị dầu mắm bát ăn của nhà kia hay việc gia đình này dùng tốn nhiều gas nhiều nước. hơn gia đình kia cũng trở thành câu chuyện thành đề tài để các gia đình chì chiết trách móc thậm chí lời qua tiếng lại với nhau. Thấy con cái bất hòa chỉ vì những chuyện nhỏ nhặt trong sinh hoạt hàng ngày bác Tâm rất buồn. Trong câu chuyện của mình không ít lần bác nghẹn ngào vì không thể tin được anh em con cháu sinh sống cùng một nhà lại nảy sinh nhiều mối bất hòa đến vậy. Bác bảo trước kia ăn chung cũng khổ nay cho các con ăn riêng cũng chẳng bớt khổ hơn. Ít con cũng khổ Tưởng rằng gia đình đông con việc ăn chung ăn riêng mới phức tạp ngay cả những gia đình ít con việc ăn chung ăn riêng cũng là vấn đề không đơn giản. Câu chuyện của gia đình bác Minh ở Đại Kim - Hà Nội là một ví .

• Nghệ thuật sống
• tâm lý của trẻ
• cách dạy trẻ
• kỹ năng dạy trẻ
• kỹ năng sống
• nghệ thuật dạy con cái
• Tâm lý học trẻ em
• Tâm lý học trẻ em lứa tuổi mầm non
• Tâm lý học
• Tâm lý của trẻ ấu nhi
• Hoạt động của trẻ mẫu giáo
• Phát triển tâm lý trẻ em
• Lịch sử phát triển tâm lý trẻ em
• Quy luật phát triển tâm lý trẻ em
• Đặc điểm phát triển tâm lý trẻ em
• Nghiên cứu tâm lý học trẻ em
• Giáo dục học trẻ em
• Trẻ em lứa tuổi nhà trẻ
• Tâm lý trẻ em
• Nhân cách trẻ mẫu giáo
• Bài giảng Tâm lý học trẻ em
• Hoạt động của trẻ em
• Giáo dục trẻ em
• Đặc điểm tâm lý trẻ em
• Giáo trình Tâm lý
• Tâm lí của trẻ
• Tâm lý học lứa tuổi
• Tâm lí của trẻ ấu nhi
• Tâm lý dạy học
• Rối nhiễu tâm lý
• Rối nhiễu tâm lý ở trẻ
• Cách xử lý của giáo viên
• Cách xử lý giáo viên mầm non
• Các rối nhiễu của trẻ
• Phát triển tâm lý trẻ
• Phát triển tâm lí học
• Nhập môn tâm lý học trẻ em
• Quy luật phát triển tâm lý
• Tài liệu Tâm lý học trẻ em
• Tâm lý lứa tuổi
• Sự phát triển tâm lý trẻ em
• Nguyễn Thị Hồng Phượng
• Tâm lý trẻ
• Tâm lý trẻ mầm non
• Tìm hiểu tâm lý trẻ em
• Khám phá thế giới xung quanh
• Kỹ năng giao tiếp của trẻ
• Quá trình phát triển tâm lý trẻ mầm non
• Áp lực tâm lý
• Luận văn Thạc sĩ Tâm lý học
• Trẻ lao động sớm
• Sự ứng phó của trẻ lao động sớm
• Tâm lý trẻ lao động sớm
• Trẻ lao động sớm TP Hồ Chí Minh
• Quy luật phát triển tâm lí trẻ em
• Tâm lí học đại cương
• Luận văn Thạc sĩ
• Tâm lý học lâm sàng trẻ em
• Rối loạn tâm thần
• Hỗ trợ xã hội và bạo lực đối với phụ nữ
• Sức khỏe tâm thần của người mẹ
• Giáo trình Tâm lý học trẻ em
• Sự hình thành nhân cách của trẻ mẫu giáo
• Đặc điểm phát triển của trẻ mẫu giáo
• Tâm lý của trẻ dưới 3 tuổi
• tâm lý con người
• phân tích tâm lý
• Đánh giá tâm lý trẻ em
• Mức độ phát triển âm lý trẻ em
• Tâm lý của trẻ em
• Tâm lý trẻ em mầm non
• Chậm phát triển
• Chậm phát triển ở trẻ em
• Nghiên cứu khoa học trẻ vị thành niên
• Tâm lý vị thành niên
• Trẻ vị thành niên
• Khó khăn tâm lý vị thành niên
• Nguyên nhân khó khăn tâm lý
• Hậu quả khó khăn tâm lý
• Vai trò y tế học đường
• Hỗ trợ tâm lý trẻ vị thành niên
• Giáo trình Tâm lý học phát triển
• Tâm lý học phát triển
• Phát triển tâm lý người
• Tâm lý của trẻ mẫu giáo
• Tâm lý của tuổi nhi đồng
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học tâm lý
• Giáo viên dạy trẻ chậm phát triển
• Tâm lý giáo viên dạy trẻ
• Nhân cách giáo viên dạy trẻ CPT
• Đặc trưng giáo viên dạy trẻ CPT
• Họa đồ tâm lý giáo viên
• Bài giảng Tâm lý học giáo dục
• Đặc điểm tâm lý ở tuổi vườn trẻ
• Đặc điểm tâm lý ở tuổi mẫu giáo
• Sự phát triển tâm lý của trẻ
• Hoạt động tâm lý của trẻ
• Trị liệu tâm lý
• Trị liệu chơi lấy trẻ làm trung tâm
• Rối nhiễu tâm lý ở trẻ em
• Child centered play therapy
• Tâm lý trẻ có bố mẹ ly hôn
• Trắc nghiệm trẻ em gia đình
• Tranh vẽ gia đình của trẻ
• Tâm lý học lâm sàng
• Bệnh nhân trầm cảm
• Liệu pháp cảm xúc hành vi hợp lý
• Cảm xúc hành vi hợp lý
• Tâm lý học bệnh trẻ em
• Bệnh tâm thần trẻ em
• Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Tâm lý học
• Tâm lý trẻ đến tuổi vào lớp 1
• Tâm lí sẵn sàng đi học ở trẻ
• Phát triển tâm lí ở trẻ em
• Tâm lý trẻ em lứa tuổi mầm non
• Giáo dục mầm non
• Phát triển trí tuệ của trẻ