TAILIEUCHUNG - SKKN: Thí điểm ứng dụng phần mềm Moodle để xây dựng e-Learning tại trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh

Nhằm giúp cho giáo viên và học sinh của trường tiếp cận với kênh dạy - học mới, tác giả đã tổ chức thí điểm ứng dụng Moodle để xây dựng hệ thống E-learning tại trường. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến “ Thí điểm ứng dụng phần mềm moodle để xây dựng e-Learning tại trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh”. | SỞ GIÁQ DỤC VÀ ĐÀQ TẠQ ĐỒNG NAI Trường THPT Niuyễn Hữu Cảnh Mã số . Do HĐKH Sở GD ĐT ghi SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM THÍ ĐIỂM ỨNG DỤNG PHÀN MỀM MOODLE ĐẺ XÂY DƯNG E-LEARNING TẠI TRƯỜNG THPT NGUYỄN HỮU CẢNH Người thực hiện Phan Quang Vinh Lĩnh vực nghiên cứu - Quản lý giáo dục 0 - Phương pháp dạy học bộ môn . 1 Ghi rõ tên bộ môn - Lĩnh vực khác . 1 Ghi rõ tên lĩnh vực CÓ đinh kèm Các sản phàm không thế hiện trong bản in SKKN 1 Mô hình 1 Phần mềm 1 Phim ảnh 1 Hiện vật khác Năm học 2010-2011 BM02-LLKHSKKN Sơ Lược LÝ LỊCH KHQA HỌC I. THÔNG TIN CHUNG VÈ CÁ NHÂN 1. Họ và tên Phan Quang Vinh 2. Ngày tháng năm sinh 01-01-1958 3. Nam nữ Nam 4. Địa chỉ F5 17 Kp 1 phường Long Bình Tân Biên Hoà Đồng Nai 5. Điện thoại CQ NR ĐTDĐ 0909595055 6. Fax E-mail vinh459@ 7. Chức vụ Hiệu trưởng 8. Đơn vị công tác Trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh II. TRÌNH Độ ĐÀO TẠQ - Học vị hoặc trình độ chuyên môn nghiệp vụ cao nhất Cử nhân khoa học - Năm nhận bằng 1979 - Chuyên ngành đào tạo Sư phạm Toán III. KINH NGHIỆM KHQA HỌC - Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm Toán và Tin học Số năm có kinh nghiệm 32 - Các sáng kiến kinh nghiệm đã có trong 5 năm gần đây - Năm học 2006-2007 Tích hợp Quản lý nề nếp vào phần mềm Quản lý điếm của học sinh trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh. - Năm học 2007-2008 Phần mềm xét tuyến vào lớp 10 trung học pho thông . - Năm học 2008-2009 Sử dụng một số biện pháp quản lý đế đẩy mạnh việc thực hiện cuộc vận động HAI KHÔNG ở trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh . - Năm học 2009-2010 Xây dựng phòng học trực tuyến đế nâng cao chất lượng giảng dạy và giáo dục . I. LÝ DO CHỌN ĐÈ TÀI E-learning là một phương pháp hiệu quả và khả thi tận dụng tiến bộ eủa phương tiện điện tử internet đe truyền tải eáe kiến thứe và kĩ năng đễn những người họe là cá nhân và to ehứe ở bất kì nơi nào trên thế giới tại bất kì thời điem nào. Với eáe eông eụ đào tạo truyền thông phong phú eộng đồng người họe online và các buOi thảo luận trựe tuyến E-learning giúp mọi người mở rộng eơ hội tiếp cận với

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Ứng dụng Moodle để xây dựng e Learning
• Nâng cao chất lượng dạy học
• Kinh nghiệm làm công tác giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4