TAILIEUCHUNG - Tạp chí Giáo dục - Số 27 (4/2002)

Tạp chí Giáo dục - Số 27 (4/2002) trình bày các nội dung chính sau: Vài vấn đề về chính sách giáo dục - đào tạo công nghệ thông tin ở nước ta, năng lực học của trẻ em - khái niệm, nguyên tắc giáo dục, tiêu chí đánh giá. | A-ljJ j-ijj rJJd0 J LI J TẠP CHÍ LÍ LUẬN - KHOA HỌC GIẢO DỤC BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO 27 4 2002 Ảnh H NÂU dê vê chính sácWM i Năng lực học đuòng của trẻ em -khái niệm nguyên tắc giáo dục tiêu chí đánh giá VÀI VẤN ĐÈ VÊ CHÍNH SÁCH GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO CÔNG NGHỆ THÔNG TIN ở Nước TA PHAN ĐỈNH diệu Đại học Quốc gia Hà Nội Phát triển giáo dục - đảo tạo về công nghệ thông tin CNTT đã từng được coi là khâu then chót trong chính sách quốc gia về phát triển vả ứng dụng CNTT nói chung từ đầu thập niên 90 của thế kỉ vừa qua. Hội thảo với chủ đề Đào tạo vả sử dụng nguồn nhân lực CNTT cho giai đoạn 2001-2005 có thể xem là một bước thục hiện tiếp tục chính sách nói trên trong giai đoạn trước mắt. Mười năm qua chưa phải là một khoảng thời gian dài nhưng CNTT cũng đã thực hiện được những bước phát triển mới to lớn đủ sức gây nên những tác động quan trọng mới đối vởi sự chuyển biến đời sống kinh tế - rã hội trên khắp hành tinh của chúng ta. Phát triển và ứng dụng CNTT ở nước ta có mục tiêu chủ yếu là phục vụ sự nghiệp cõng nghiệp hoá và hiện đại hóa đất nước xây dụng nước ta thành một nước giàu mạnh công bằng dân chủ văn minh hội nhập thành công vào xu thế chuyển biến chung của thế giới hướng tới một nền kinh tế tri thức toàn cấu hoá và một xã hội trl thức phục vụ hạnh phúc chung của nhân loại. Trong quá trình phát triển của mình CNTT đâ góp phán đắc lực và nhanh chóng trở thành nhâh tố chủ chốt tạo nén móng cho sự phát triển nền kinh tế mói nền kinh tế dựa trên các nguồn lục thông tin và tri thức cũa thời đại chúng ta. cân chú ý rằng trong việc phát triển riền kinh tế mới CNTT có những đóng góp có ý nghĩa quyết định mà chủ yếu là 1. Cung cấp những giải pháp khoa học và công nghệ cho việc kiến tạo các kết cấu hạ tầng thông tin là loại kết cấu hạ tầng mới cho nên kinh tể thông tin và tri thức ở mọi cấp độ quốc gia khu vực và toàn cầu. 2. Với tư cách là một ngành kinh tế có các loại sản phẩm hàng hoá và dịch vụ đa dạng phong phú của mình CNTT là thành phần đặc biệt quan trọng

• Giáo dục học
• Tạp chí Giáo dục
• Giáo dục học
• Khoa học giáo dục
• Tạp chí lí luận giáo dục
• Nghiên cứu giáo dục
• Giáo dục Việt Nam
• Tạp chí Giáo dục số 260
• Tạp chí lí luận
• Kỉ niệm 10 năm Tạp chí Giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 248
• Giáo dục pháp luật
• Tạp chí Giáo dục số 249
• Đầu tư giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 257
• Lí luận giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 258
• Tạp chí Giáo dục số 264
• Đổi mới giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 263
• Công tác đào tạo giáo viên
• Tạp chí Giáo dục số 247
• Dạy học lịch sử
• Tạp chí Giáo dục số 254
• Dạy học theo dự án
• Tạp chí Giáo dục số 256
• Phát triển nguồn nhân lực
• Tạp chí Giáo dục số 265
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Tạp chí Giáo dục số 266
• Đào tạo nguồn nhân lực
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục
• Công nghệ Giáo dục
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục số 5
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục năm 2014
• Phỏng vấn trong lớp học
• Cơ chế tạo động lực học tập
• Tạp chí Giáo dục số 250
• Giáo dục hướng nghiệp
• Luật Giáo dục đại học
• Tạp chí Giáo dục số 259
• Lý luận giáo dục dạy học
• Quản lí giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 261
• Giáo dục mầm non