TAILIEUCHUNG - Báo cáo " Kĩ năng học tập của sinh viên luật trong đào tạo theo học chế tín chỉ "

Kĩ năng học tập của sinh viên luật trong đào tạo theo học chế tín chỉ Đối với NSDLĐ, lí do quan trọng có thể là: NLĐ thường xuyên nghỉ việc không có lí do chính đáng; xúc phạm nghiêm trọng NSDLĐ hoặc người quản lí; tiết lộ bí mật, công nghệ kinh doanh. Đối với NLĐ, việc NSDLĐ không trả lương đầy đủ mặc dù đã được nhắc nhở trước đó hoặc yêu cầu NLĐ làm thêm giờ trái quy định pháp luật. là những lí do quan trọng | ĐÀO TẠO SựCẦNTHlẾr XÂY DỤNG BỘ IÌNH HUỐNG CHUẨN ĐỚI VỎIMÔNHỌC PHÁP LUẬTVÀNHŨNG YÊU CẦUĐẶTRA Đào tạo theo tín chỉ là đòi hỏi tất yếu của quá trình đổi mới giáo dục đại học tại Việt Nam. Trong lĩnh vực đào tạo luật đào tạo theo tín chỉ đòi hỏi người học có trách nhiệm hơn với việc học thông qua tự nghiên cứu theo những yêu cầu nhận thức của môn học. Để tăng cường chất lượng đào tạo theo tín chỉ người viết cho rằng ngoài việc chuẩn hoá và công khai các mục tiêu nhận thức yêu cầu của môn học cũng như lịch trình chi tiết các môn học pháp luật cần phải có bộ tình huống pháp luật chuẩn để giảng dạy nhằm đáp ứng nhu cầu học tập và nâng cao chất lượng đào tạo trong các trường luật. 1. Sự cần thiết phải xây dựng bộ tình huống chuẩn của các môn học pháp luật Cả giảng viên và người học đều hiểu rằng học đi đôi với hành tức là việc học tập phải gắn với thực hành. Lênin nói thực tiễn kiểm nghiệm sự đúng đắn của chân lí điều đó cho thấy vai trò lớn lao của thực tiễn trong học tập và nghiên cứu khoa học. Đối với môi trường đào tạo luật có nhiều cách để người học tiếp xúc với thực tiễn như việc diễn án thực tập tại các cơ sở hành nghề luật tham quan nghiên cứu các tình huống . Trong các phương thức đó việc học tập thông qua các tình huống được đánh giá là phương pháp giảng dạy và học tập hiệu quả được áp dụng phổ biến tại các trường luật ThS. TRẦN VŨ HẢI trên thế giới từ cuối thế kỉ XIX đặc biệt là các trường luật ở các nước theo hệ thống luật Anh - Mỹ nơi mà việc đào tạo luật được xem là rất khắt khe và hiệu quả. 1 Ở các trường luật tại Việt Nam nếu muốn cải tiến chất lượng giảng dạy và học tập cần thiết phải xây dựng bộ tình huống chuẩn cho các môn học pháp luật vì những lí do sau đây Thứ nhất để đưa những kiến thức đã học được ứng dụng vào giải quyết các đòi hỏi của thực tiễn từ đó rèn luyện kĩ năng làm việc cho người học Từ lâu đã có ý kiến cho rằng ngành luật cũng như các ngành khoa học xã hội khác nói chung thường xa rời thực tiễn tức là những kiến thức mà người học được .

• Báo cáo khoa học
• tư tưởng pháp luật
• phương hướng phát triển
• hệ thống pháp luật
• bộ máy nhà nước
• nghiên cứu luật
• xây dựng luật
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Lý luận chính trị
• Tư tưởng Hồ Chí Minh về nhà nước
• Tư tưởng Hồ Chí Minh về pháp luật
• Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh
• Hệ thống pháp luật Việt Nam
• Tư tưởng chính trị Hồ Chí Minh
• Xây dựng nhà nước
• Quyền con người
• Tư tưởng về quyền con người
• Tư tưởng nhân quyền
• Tư tưởng tôn trọng con người
• Tư tưởng nhân quyền ở Việt Nam
• Quyền con người trong văn bản pháp luật
• Bài tiểu luận Pháp luật
• Tư tưởng trị nước của Thương Ưởng
• Lịch sử tư tưởng Trung Quốc cổ đại
• Học thuyết pháp trị của Thương Ưởng
• Đề tài pháp luật
• Bài giảng Tổng quan về pháp luật
• Tổng quan về pháp luật
• Nền móng tư tưởng pháp luật Phương Đông
• Hệ thống tư pháp
• Pháp luật Phương Tây
• Tư tưởng thượng tôn pháp luật
• Văn hoá chính trị Việt Nam
• Văn hoá chính trị
• Giá trị truyền thống
• Giá trị hiện đại
• Tạp chí khoa học Cảnh sát nhân dân
• Bảo vệ pháp luật
• Bảo vệ chế độ dân chủ
• Tư tưởng lấy dân làm gốc
• Pháp luật dân chủ
• Phòng chống tội phạm
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Luật học
• Lịch sử nhà nước và pháp luật
• Nhà nước pháp quyền
• Cải cách tư pháp
• Nguyên tắc phân quyền
• Tư tưởng phân quyền ở Hi Lạp
• Tư tưởng phân quyền của Aristote
• Tư tưởng phân quyền của Polybe
• Tư tưởng phân quyền của John Locke
• Nhà nước của dân do dân vì dân
• Quan điểm của Hồ Chí Minh
• Cơ sở lý luận của tư tưởng HCM
• Xây dựng nhà nước theo tư tưởng của Bác
• Pháp luật về xây dựng nhà nước
• Tư tưởng Hồ Chí Minh về lập pháp
• Quản lý nhà nước
• Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa
• Tư duy pháp luật
• Pháp luật theo tư tưởng Hồ Chí Minh
• Bảo vệ dân chủ
• Trật tự xã hội
• Pháp luật và đạo đức
• Nghiên cứu Lập pháp
• Bài viết về pháp luật
• Tôn trọng pháp luật
• Hiến pháp tối cao
• Đạo đức và pháp luật
• Công tác cán bộ
• Pháp luật cán bộ công chức
• nghiên cứu pháp luật
• phương hướng hoàn thiện
• xây dựng pháp luật
• kinh nghiệm quốc tế
• tư tưởng lập hiến
• Khoa học pháp lý
• Xây dựng pháp luật ở Việt Nam
• Tư tưởng pháp quyền
• Tuyên Ngôn độc lập
• Hiến pháp 1946
• Tư tưởng lập hiến Việt Nam
• Nửa đầu thế kỷ XX
• Hiến pháp Việt Nam
• Hiến pháp năm 1946
• Tư tưởng lập hiến Hồ Chí Minh
• Luật Việt Nam
• Phan Châu Trinh
• Phong trào Duy Tân
• Vai trò của luật pháp
• Hệ tư tưởng vô sản
• Tư tưởng chính trị của Phan Châu Trinh
• Tâm lý học pháp luật
• Quy luật tâm lý của con người
• Trường phái tâm lý
• Tư tưởng về Nhà nước
• Tư tưởng về pháp luật
• Tóm tắt luận văn Thạc sĩ Luật học
• Tóm tắt luận văn Thạc sĩ
• Lý luận nhà nước và pháp luật