TAILIEUCHUNG - SKKN: Vận dụng phương pháp nêu vấn đề để phát huy tính tích cực của học sinh trong việc giảng dạy tác phẩm tự sự để phát huy tính tích cực của học sinh

Việc vận dụng phương pháp nêu vấn đề như thế nào để phát huy tính tích cực chủ động của học sinh trong việc học bộ môn Ngữ Văn nói chung và việc học tác phẩm tự sự nói riêng?. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến “ Vận dụng phương pháp nêu vấn đề để phát huy tính tích cực của học sinh trong việc giảng dạy tác phẩm tự sự để phát huy tính tích cực của học sinh”. | Sơ GIAO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐONG NAI Đơn vị TRƯỜNG THPT KIỆM TẲN Mã số . TÊN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM VẬN DỤNG PHƯƠNG PHẢP NÊU VẤN ĐỀ TRONG VIỆC GIẢNG DẠ Y TẢC PHẦM TỰ SỰ ĐỂ PHẢT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH Người thực hiện ĐINH THỊ THÚY VUI Lĩnh vực nghiên cứu Quản lý giáo dục o Phương pháp dạy học bộ môn o Phương pháp giáo dục o Lĩnh vực khác I I Có đính kèm IZZI Mô hình IZZI Phần mềm IZZI Phim ảnh IZZI Hiện vật khác Năm học 2011- 2012 SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC I. THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN 1. Họ và tên ĐINH THỊ THÚY VUI 2. Ngày tháng năm sinh 03 - 08 - 1985 3. Nam Nữ Nữ 4. Địa chỉ 90 T - Gia Tân III - Thống Nhất - Đồng Nai 5. Điện thoại ĐTDĐ 0907 016 909 6. Fax Email 7. Chức vụ saothangtam061 @yahoo. com Giáo viên. 8. Đơn vị công tác Trường THPT Kiệm Tân-Thống Nhất-Đồng Nai. II. TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO 1. Học vị 2. Năm nhận bằng Cử nhân Ngữ văn 2008. 3. Chuyên ngành đào tạo Ngữ văn. III. KINH NGHIỆM GIÁO DỤC 1. Lĩnh vực chuyên môn giảng dạy môn Ngữ văn. 2. Số năm giảng dạy kinh nghiệm 4 năm. MỤC LỤC TRANG A. PHẦN MỞ I. ĐẶT VẤN II. MỤC ĐÍCH CỦA VIỆC VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NÊU VẤN ĐỀ Để phát huy tíNh TÍCh cỰc Của học III. GIỚ I HẠN CỦA ĐỀ IV. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN B. PHẦN NỘI I. CƠ SỞ lí II. CƠ SỞ THỰC III. THỰC TRẠNG VIỆC VẬN DỤNG PHƯƠNG THỨC NÊU VẤN ĐỀ tronG giờ Dạy học tác phẩm văn chương ở 1. về phía giáo 2. Về phía học IV. ĐẶC ĐIỂM PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC tích V. PHÁT huy phương pháp nêu vấn đề trong việc giảng DẠY TÁC PHẨM TỰ Sự - TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN 12 9 1. Khái niệm vấn đề và giải quyết vấn 2. Cấu trúc của quá trình giải quyết vấn VI. PHƯƠNG PHÁP NÊU VẤN ĐỀ VỚI VIỆC XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI NÊU VẤN ĐỀ TRONG GIỜ ĐỌC Hiểu TÁC PHẨM TỰ SỰ. 12 1. Một số yêu cầu khi vận dụng phương pháp nêu vấn 2. Một số cách thức vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong việc giảng dạy tác phẩm tự 3. Nhận VII. VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NÊU VẤN ĐỀ VÀO VIỆC THIẾT KẾ GỊÁO Án và giảng dạy bài CHIẾC

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Vận dụng phương pháp nêu vấn đề vào giảng dạy
• Giảng dạy tác phẩm tự sự
• Phát huy tính tích cực của học sinh
• Kinh nghiệm giảng dạy học sinh
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Ngữ Văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 12
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp nêu vấn đề vào dạy học
• Dạy học theo phương pháp nêu vấn đề
• Bài thơ trữ tình ở lớp 11
• Dạy bài thơ trữ tình ở lớp 11
• Phương pháp dạy học Ngữ văn
• Giờ giảng Văn ở trường THPT
• Dùng phương pháp nêu vấn đề vào giảng dạy
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Triết học
• Phương pháp dạy học nêu vấn đề
• Nâng cao chất lượng giảng dạy
• Cải cách công tác dạy học
• Phương pháp diễn giảng nêu vấn đề
• Kinh nghiệm dạy học môn Tin học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Tin học
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Dạy học tích cực
• Phát triển năng lực
• Lý luận chính trị
• Phương pháp giảng dạy kinh tế chính trị
• Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Hóa học
• Sư phạm Hóa học
• Phương pháp dạy học môn Hóa
• Điện phân có màng ngăn
• Xây dựng bài giảng chương Oxi
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4