TAILIEUCHUNG - SKKN: Vận dụng phương pháp diễn giảng – nêu vấn đề vào việc dạy học bộ môn Tin học

Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến “Vận dụng phương pháp diễn giảng – nêu vấn đề vào việc dạy học bộ môn Tin học” để đáp ứng yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực trong đó kiến thức được truyền thụ do sự khám phá của học sinh thông qua quá trình hoạt động giải quyết vấn đề do giáo viên đề nghị. | 9W9WWWWHW99 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DIỄN GIẢNG - NÊU VẤNĐỀ VÀO VIỆC DẠY HỌC BỘ MÔN TIN HỌC I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Xuất phát từ yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực trong đó kiến thức được truyền thụ do sự khám phá của học sinh thông qua quá trình hoạt động giải quyết vấn đề do giáo viên đề nghị tôi xin phép được áp dụng một trong những phương pháp đó vào quá trình dạy học của bộ môn mình đó là dạy học diễn giảng giải quyết vấn đề II. THỰC TRẠNG 1. Thuận lợi - Việc đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực từ lâu đã nhận được sự quan tâm giúp đỡ từ nhà trường tổ chuyên môn - Phương pháp dạy học này phát huy được sự sáng tạo trong suy nghĩ và tăng khả năng làm việc nhóm của học sinh từ đó tạo hứng thú học tập cho các em 2. Khó khăn - Phần lớn học sinh còn quen với cách học cũ đọc - chép - Sách giáo khoa chưa được cải tiến để hỗ trợ cho phương pháp dạy học này - Giáo viên ngoài việc phải nắm vững kiến thức chương trình còn phải là một đạo diễn có kinh nghiệm tạo tình huống gợi vấn đề chỉ huy để học sinh tự giải quyết vấn đề và rút ra kiến thức cần nắm được III. NỘI DUNG 1. Cơ sở lý luận Dạy học diễn giảng - giải quyết vấn đề là cấp độ thấp nhất của dạy học phát hiện - giải quyết vấn đề. Hình thức này có các đặc trưng như - Giáo viên thực hiện tất cả các khâu của hình thức dạy học này như tạo tình huống gợi vấn đề trình bày vần đề trình bày quá trình suy nghĩ tìm kiếm dự đoán cách thức giải quyết vấn đề . - Học sinh theo dõi quá trình nghiên cứu phát hiện và giải quyết vấn đề được trình bày bởi giáo viên - Tri thức mặc dù không được khám phá bởi chính học sinh nhưng cũng không được truyền thụ dưới dạng có sẵn và trực tiếp mà được truyền thụ trong quá trình phát hiện và giải quyết vấn đề của giáo viên Các bước tiến hành - Tạo tình huống gợi vấn đề đặt vấn đề - Phát biểu vấn đề và đặt mục đích giải quyết vấn đề - Giải quyết vấn đề bao gồm khám phá các cách giải chọn cách giải thích hợp và trình bày lời giải - Kiểm tra đánh giá .

TỪ KHÓA LIÊN QUAN
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.