TAILIEUCHUNG - Giáo trình Sinh lí học thực vật - ĐH Huế

Giáo trình "Sinh lý học thực vật" này nghiên cứu về các quá trình sống trong cơ thể thực vật. Đó là quá trình nhận vật chất và nănglượng từ môi trường ngoài vào cơ thể để chuyển hoá chúng thành vậtchất, năng lượng của cơ thể nhằm kiến tạo nên cơ thể, giúp cho cơ thểsinh trưởng và phát trình hoạt động đó được thể hiện quacác chức năng sinh lý của thực vật là trao đổi nước, dinh dưỡngkhoáng, quang hợp, hô hấp, sinh trưởng và phát triển. để nắm bắt các nội dung chi tiết. | BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀOTẠO ĐẠI HỌC HUẾ PGS. Nguyễn Bá Lộc PGS. Trương Văn Lung TS. Võ Thị Mai Hương ThS. Lê Thị Hoa ThS. Lê Thị Trĩ GIÁO TRÌNH SINH LÝ HỌC THỰC VẬT Huế 2006 LỜI NÓI ĐẦU Sinh lý học thực vật là khoa học sinh học nghiên cứu về các hoạt động sống của thực vật. Đây là môn khoa học thực nghiệm và là khoa học cơ sở cho các ngành khoa học kỹ thuật nông nghiệp. Do ý nghĩa quan trọng của lĩnh vực khoa học này cho nên từ khi ra đời vào cuối thế kỷ XVIII đến nay nó được phát triển nhanh chóng và có nhiều đóng góp to lớn cho khoa học cũng như cho sản xuất và đời sống con người. Sinh lý học thực vật là khoa học đã được giảng dạy ở các trường Đại học hàng trăm năm nay. Cũng đã có nhiều giáo trình Sinh lý học thực vật được viết phục vụ cho việc giảng dạy học tập và nghiên cứu lĩnh vực khoa học này. Ở Việt Nam Sinh lý học thực vật cũng đã được giảng dạy ở nhiều trường Đại học ĐHSP ĐhKhTN đHnL . và cũng đã có nhiều giáo trình Sinh lý học thực vật được phát hành. Trên cơ sở những giáo trình hiện có để có tư liệu học tập nghiên cứu cho sinh viên trước hết là sinh viên của Đại học Huế chúng tôi biên soạn giáo trình Sinh lý học thực vật này. Sách được dùng làm giáo trình cho sinh viên các khoa Sinh ĐHSP ĐHKH và ĐHNL thuộc Đại học Huế và làm tài liệu tham khảo cho sinh viên cán bộ các ngành liên quan. Giáo trình do một tập thể các nhà Sinh lý học thực vật ở ĐH Huế biên soạn do . Nguyễn Bá Lộc chủ biên và biên soạn các Chương 4 Chương 5 Chương 7. . Trương Văn Lung biên soạn Chương 2 ThS. Lê Thị Trĩ biên soạn Chương 1 ThS. Lê Thị Hoa biên soạn Chương 6. ThS. Lê Thị Mai Hương biên soạn Chương 3. Trong quá trình biên soạn tập thể tác giả cố gắng cập nhật những kiến thức hiện đại và thực tiễn vào. Tuy nhiên do thời gian trình độ nguồn tư liệu có hạn nên không tránh khỏi những thiếu sót. Chúng tôi mong nhận được sự góp ý của độc giả để lần tái bản sau giáo trình có chất lượng tốt hơn. Huế tháng 5 năm 2005 Các tác giả MỞ ĐẦU I. Đối tượng nội dung và nhiệm vụ của Sinh lý

• Sinh học
• Sinh lí học thực vật
• Giáo trình Sinh lí học thực vật
• Sinh lý tế bào thực vật
• Màng tế bào
• Tế bào thực vật
• Trao đổi chất ở thực vật
• Nâng cao hiệu quả dạy học
• Kiến thức vật lí
• Kiến thức sinh học
• Nâng cao hiệu quả dạy học chương quang hợp
• Kỷ yếu Hội nghị giảng dạy Vật lí
• Học sinh giỏi môn Vật lí
• Công tác bồi dưỡng học sinh giỏi môn Vật lí
• Bồi dưỡng học sinh giỏi
• Chương trình bồi dưỡng học sinh giỏi Vật lí
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Vật lí
• Phương pháp dạy học Vật lí 10
• Bồi dưỡng năng lực thực nghiệm vật lí
• Kiến thức chương Chất khí
• Thuyết trình nhóm
• Sinh lý chống chịu thực vật
• Tính chịu nóng ở thực vật
• Bài tập Sinh lí học thực vật
• Đánh giá thực trạng thí nghiệm vật lí đại cương
• Nâng cao hiệu quả thí nghiệm vật lí đại cương
• Thí nghiệm vật lí đại cương
• Nâng cao chất lượng thực hành vật lí đại cương
• Thí nghiệm vật lí trong trường phổ thông
• Sư phạm Vật lí
• Phương pháp dạy học môn Vật lí
• Động học chất điểm
• Bài tập định tính Vật lí 10
• Đề thi học sinh giỏi
• Đề thi học sinh giỏi Quốc gia
• Đề thi học sinh giỏi Quốc gia THPT
• Đề thi học sinh giỏi Quốc gia THPT năm 2020
• Đề thi học sinh giỏi Quốc gia THPT môn Vật lí
• Đề thi HSG Quốc gia THPT môn Vật lí năm 2020
• Công cụ đánh giá năng lực thực nghiệm
• Chương trình Vật lí lớp 7
• Đổi mới phương pháp dạy học Vật lí
• Năng lực thực nghiệm
• Dạy học khám phá
• Sinh viên sư phạm Vật lí
• Vật lí đại cương
• Bồi dưỡng năng lực giảng dạy
• Đào tạo giáo viên vật lí
• Nâng cao chất lượng dạy học vật lí
• Dạy học vật lí phổ thông
• Thí nghiệm thực hành
• Hoạt động nhận thức
• Dạy thực hành vật lí
• Giờ học thực hành vật lí
• Học tập vật lí
• Phương pháp dạy học Vật lí
• Phát triển năng lực Vật lí
• Kiến thực chương Động lực học
• Tinh đông lạnh
• Hoạt động của tinh trùng
• Chỉ tiêu sinh lí
• Giảng dạy sinh lí người
• Educational science
• Chất lượng đào tạo
• Bồi dưỡng năng lực thực nghiệm cho học sinh
• Dạy học Vật lí
• Dạy học trung học phổ thông
• Cấu trúc năng lực thực nghiệm
• Dạy học định hướng phát triển năng lực
• Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ
• Công nghệ sinh học
• Công nghệ xử lí kim loại nặng
• Xử lí kim loại nặng
• Kim loại nặng
• Ứng dụng công nghệ sinh học
• Vi sinh vật
• Tóm tắt luận văn Khoa học Giáo dục
• Khoa học Giáo dục
• Năng lực thực hành vật lí
• Dạy học chương chất khí
• Vật lí 10
• Dạy học tích hợp cho sinh viên
• Vật lí học
• Bồi dưỡng năng lực dạy học cho sinh viên
• Trường Đại học Cần Thơ
• Luận án tiến sĩ
• Luận án tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học Sinh học
• Dạy học Sinh lí thực vật
• Phương pháp dạy học môn Sinh học
• Nhận thức loài người
• Sinh lí thực vật
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Trao đổi nước ở thực vật
• Quang hợp ở thực vật
• Bài tập thí nghiệm
• Thao tác tư duy cho học sinh
• Lí luận dạy học vật lí
• Tư duy khoa học
• Tế bào gốc
• Sinh lí thực vật và động vật
• Bài tập về AND
• Bài tập về cơ chế nguyên phân và giảm phân
• Ôn tập Sinh học 10
• Ôn tập Sinh học 11
• Lý thuyết Sinh học 10
• Tự luận Sinh học 11
• Dạy học sát đối tượng học sinh
• Thực hiện tốt một tiết dạy học Vật lí
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Vật lí
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS