TAILIEUCHUNG - SKKN: Giải toán có lời văn dạng toán “Bài toán liên quan đến rút về đơn vị” ở lớp 3

Nguyên nhân nào dẫn đến tình trạng học sinh yếu toán giải ? Đặc biệt ở lớp 3 dạng toán “Bài toán liên quan đến rút về đơn vị” là một trong các dạng bài khó đối với học sinh lớp 3. Cho nên làm cách nào để các em biết cách làm câu lời giải thích hợp tương ứng với phép tính. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến “Giải toán có lời văn dạng toán “Bài toán liên quan đến rút về đơn vị” ở lớp 3”. | SÁNG KIẾN KINH NGHIÊM GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN DẠNG TOÁN BÀI TOÁN LIÊN QUAN ĐẾN RÚT VỀ ĐƠN VỊ Ở LỚP 3 Họ xà tên SỬ THỊ NGỌC HUYỀN Chứe vụ GVCN lớp 3 HrvirvirvirvirvirvirvirvirvirvirvnrvirvirvirvirvirvirvirvirvirvirvirvirYirvirvirvirvirvirvirvirvirvirvirvirvir I ĐÁT VẮN ĐÈ Trong quá trình dạy họe Toán 3 kể từ khi thực hiên ehương trình sách giáo khoa tiểu họe. Điều đáng nói ở đây là giúp cho họe sinh tự lĩnh hội được kiến thức theo sự ehỉ dẫn eủa giáo viênđể eó đượe hiệu quả như mong muốn. Người giáo viên phải biết to ehứe hướng dẫn eho họe sinh hoạt động dưới sự trợ giúp đúng mứe eủa giáo viên để mỗi họe sinh tự phát hiện và giải quyết bài toán thông qua việe thiết lập mối quan hệ giữa kiến thứe mới và kiến thứe eũ đã họe. Qua thựe tế giảng dạy ở lớp 3 nhiều năm liền. Tôi thấy phần lớn tâm lý họe sinh rất thíeh họe môn Toán hơn so với những môn họe kháe. Nhưng trên thựe tế eáe em chỉ thíeh làm toán số nói ehung là làm tính còn về giải toán eó lời văn hầu như eáe em rất vậy kết quả của việe làm toán giải eủa eáe em eòn ehí mới đọe đề xong eáe em đã cho là khó rồi không ehịu suy nguyên nhân nào dẫn đến tình trạng họe sinh yếu toán giải A Đặe biệt ở lớp 3 dạng toán Bài toán liên quan đến rút về đơn vị là một trong eáe dạng bài khó đối với họe sinh lớp 3. Cho nên làm eáeh nào để eáe em biết eáeh làm câu lời giải thíeh hợp tương ứng với phép tính. Đó là điều mà bản thân tôi luôn suy nghĩ eaeh dạy hiệu quả nhất khi dạy dạng toán này. Trướe thựe trạng này qua nhiều năm giảng dạy ở lớp 3 bản thân tôi eũng đã tích luỹ và rút ra một số kinh nghiệm. Đồng thời tôi thấy nó eũng đã góp phần giúp eho họe sinh dễ dàng khi giải toán dạng Bài toán liên quan đến rút ve đơn vị . Mà tôi cũng cảm nhận là có hiệu quả khi áp dụng kinh nghiệm eủa bản thân vào giảng dạy thựe tế. II NGUYÊN NHÂN Có rất nhiều nguyên nhân dẫn đến tình trạng họe sinh yếu toán giải giải toán bằng hai phép tính đó là -Thấy toán giải ehưa đọe đề eáe em đã có cảm nhận là khó. -Đọe đề ehưa tập .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Dạy giải toán có lời văn
• Bài toán liên quan đến rút về đơn vị
• Kinh nghiệm giảng dạy học sinh
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Giáo trình dạy học lớp 3
• giáo án dạy học
• dạy học mẫu giáo
• dạy học mầm non
• tài liệu giảng dạy mầm non
• giáo án dạy học cho trẻ
• Tóm tắt Luận án Tiến sĩ
• Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Toán học
• Dạy học giải toán có lời văn
• Năng lực giao tiếp toán học
• Phương pháp dạy học môn Toán học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Giải toán có lời văn
• Nâng cao chất lượng giải toán có lời văn
• Biện pháp nâng cao chất lượng dạy học Toán
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán lớp 2
• Kỹ năng giải Toán có lời văn
• Dạy học sinh lớp 2 giải Toán có lời văn
• Sáng kiến kinh nghiệm Toán
• Giải toán có lời văn lớp 1
• Phương pháp giải toán có lời văn
• Hoạt động học toán
• Phương pháp dạy học toán
• Thực hành giải toán tiểu học
• Nâng cao chất lượng dạy học toán
• Kỹ năng giải Toán có lời văn
• Toán có lời văn lớp 3
• Sáng kiến dạy Toán
• Sáng kiến kinh nghiệm Toán lớp 3
• Toán có lời văn lớp 1
• Sáng kiến dạy học môn Toán
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Giải bài toán có lời văn
• Dạy học toán có lời văn
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán lớp 5
• Dạy toán có lời văn lớp 5
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Hình thức giao tiếp toán học
• Giải pháp giúp học sinh lớp 2 giải toán
• Học sinh lớp 2 giải toán có lời văn
• Toán lớp 2
• Dạy giải toán
• Nâng cao chất lượng giải toán
• Chất lượng giải toán
• Phương pháp giải toán
• Định hướng phương pháp dạy học
• Nâng cao chất lượng giảng dạy môn Toán
• Mạch kiến thức giải toán có lời văn
• Toán có lời văn
• Rèn luyện tư duy cho học sinh
• Nâng cao chất lượng dạy học
• Đổi mới phương pháp dạy học toán
• Giúp học sinh học tốt môn Hình học
• Kinh nghiệm giảng dạy học sinh khá giỏi
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến giảng dạy
• Kinh nghiệm giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán học
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Sáng kiến kinh nghiệm toán Tiểu học
• Nâng cao chất lượng dạy toán Tiểu học
• Phương pháp dạy toán có lời văn
• Phương pháp dạy học
• Quá trình dạy học
• Hướng dẫn giải toán
• Học sinh lớp 1