TAILIEUCHUNG - Ebook Hiệu trưởng trường trung học cơ sở với vấn đề đổi mới đánh giá kết quả học tập của học sinh: Phần 2

Nội dung phần 2 trình bày về vấn đề Hiệu trưởng quản lí hoạt động đánh giá kết quả học tập của học sinh trong bối cảnh tiếp cận năng lực. Nội dung chính trong phần này gồm có: Một số nguyên tắc chỉ đạo và yêu cầu năng lực đối với Hiệu trưởng trong đánh giá kết quả học tập của học sinh trong bối cảnh tiếp cận năng lực, một số biện pháp quản lí hoạt động đánh giá kết quả học tập của học sinh trong bối cảnh tiếp cận năng lực. Mời tham khảo. | 52 52 HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ VỚI VẤN ĐỀ ĐỔI MỚI ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH B. HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRONG BỐI CẢNH TIẾP CẬN NĂNG LỰC MỤC TIÊU Sau khi kết thúc khóa tập huấn, học viên có thể: – Phân tích được một số nguyên tắc chỉ đạo chung và yêu cần năng lực đối với Hiệu trưởng trong kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh trong bối cảnh tiếp cận năng lực; – Hiểu được ý nghĩa của việc xây dựng kế hoạch đánh giá kết quả học tập của học sinh trong bối cảnh tiếp cận năng lực; PHẦN 2: TÀI LIỆU HỖ TRỢ TẬP HUẤN PHẦN 2: TÀI LIỆU HỖ TRỢ TẬP HUẤN PHẦN 1: KẾ HOẠCH BÀI GIẢNG – Liệt kê được các bước trong quy trình và cấu trúc xây dựng kế hoạch đánh giá kết quả học tập của học sinh trong bối cảnh tiếp cận năng lực; – Quản lí hiệu quả hoạt động đánh giá kết quả học tập của học sinh trong bối cảnh tiếp cận năng lực theo chức năng quản lí dạy học, giáo dục trong nhà trường: + Xây dựng kế hoạch; + Tổ chức bộ máy thực hiện kế hoạch; + Chỉ đạo thực hiện kế hoạch; + Kiểm tra, giám sát, điều chỉnh, đánh giá thực hiện kế hoạch. I. MỘT SỐ NGUYÊN TẮC CHỈ ĐẠO VÀ YÊU CẦU NĂNG LỰC ĐỐI VỚI HIỆU TRƯỞNG TRONG ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRONG BỐI CẢNH TIẾP CẬN NĂNG LỰC 1. Kế hoạch đánh giá kết quả học tập của học sinh . Khái niệm Kế hoạch đánh giá là tập hợp các chiến lược đánh giá nhằm thu thập và phân tích thông tin để nhận xét, phán đoán kết quả học tập của học sinh dựa theo mục tiêu chương trình môn học, bao gồm 3 công đoạn chủ yếu: a. Thu thập thông tin; b. Phân tích thông tin về hiện trạng, khả năng hay nguyên nhân của kết quả học tập; c. Ra quyết định về việc học sinh có đạt mục tiêu học tập được quy .

• Giáo dục học
• Hiệu trưởng trường trung học cơ sở
• Đánh giá kết quả học tập
• Tài liệu hỗ trợ tập huấn
• Tiếp cận năng lực
• Đánh giá năng lực
• Kế hoạch đánh giá kết quả học tập
• Quản lý hoạt động giảng dạy
• Hoạt động giảng dạy của hiệu trưởng
• Quản lý giáo dục tỉnh Cần Thơ
• Quản lý giáo dục trung học cơ sở
• Giải pháp quản lý của hiệu trưởng
• hồ sơ minh chứng
• hồ sơ đánh giá
• đánh giá hiệu trưởng
• chuẩn hiệu trưởng
• trung học cơ sở
• trung học phổ thông
• Luận văn Thạc sĩ
• Quản lý và tổ chức công tác giáo dục
• Hoạt động bồi dưỡng hiệu trưởng
• Công tác bồi dưỡng đội ngũ Hiệu trưởng
• phổ thông có nhiều cấp học
• chuẩn hiệu trưởng Việt Nam
• lãnh đạo giáo dục
• quản lý giáo dục
• Bồi dưỡng hiệu trưởng
• Hiệu trưởng trung học cơ sở
• Giáo trình bồi dưỡng hiệu trưởng
• Phát triển giáo dục
• Quản lí giáo dục
• Khoa học giáo dục
• hướng dẫn bồi dưỡng hiệu trưởng
• phương pháp bồi dưỡng hiệu trưởng
• tài liệu bồi dưỡng hiệu trưởng