TAILIEUCHUNG - PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC HỌC SINH "CÁ BIỆT"

Có thể nói hầu như trường nào, kể từ Tiểu học trở lên cũng đều có học sinh "cá biệt". Chỉ có điều nhiều hay ít, nặng hay nhẹ mà thôi. Điều đó cũng không có gì là lạ. Bởi vì các em học sinh đang ở cái lứa tuổi “nhất quỷ, nhì ma, thứ ba học trò mà”. Những học sinh “cá biệt” đã ít nhiều gây khó khăn cho công tác giảng dạy, làm ảnh hưởng đến việc học tập của cả lớp, làm đau đầu các thầy cô giáo, đặc biệt là giáo viên chủ nhiệm. Đã. | PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC HỌC SINH CÁ BIỆT Có thể nói hầu như trường nào kể từ Tiểu học trở lên cũng đều có học sinh cá biệt . Chỉ có điều nhiều hay ít nặng hay nhẹ mà thôi. Điều đó cũng không có gì là lạ. Bởi vì các em học sinh đang ở cái lứa tuổi nhất quỷ nhì ma thứ ba học trò mà . Những học sinh cá biệt đã ít nhiều gây khó khăn cho công tác giảng dạy làm ảnh hưởng đến việc học tập của cả lớp làm đau đầu các thầy cô giáo đặc biệt là giáo viên chủ nhiệm. Đã có những vụ việc nghiêm trọng do các em gây ra làm ảnh hưởng đến an ninh trật tự gây dư luận xấu trong xã hội. Vì vậy việc giáo dục HS cá biệt cần phải coi trọng phải nhận thức đúng đắn giải quyết đúng mức với một nghệ thuật sư phạm cao. Trong thực tế vẫn có nhiều giáo viên còn nóng vội có khi chưa làm chủ được bản thân phương pháp giáo dục còn nghèo nàn đơn điệu thiếu tính sư phạm dẫn đến công tác giáo dục HS ít hiệu quả có khi còn có những vi phạm đáng tiếc thậm chí có thầy cô buộc phải thôi việc chỉ vì thiếu kiếm chế bản thân. Việc giáo dục HS cá biệt thực sự là một cuộc thử thách về trình độ về bản lĩnh về năng lực sư phạm về lòng yêu nghề và tình yêu thương con người của người thầy. Chỉ có những người thầy có tính kiên nhẫn có lòng yêu nghề yêu thương học sinh hết mực thì mới có thể cảm hóa được những HS cá biệt . Trước hết người thầy cẫn phải tìm hiểu kĩ hoàn cảnh của từng em để có biện pháp giáo dục cho thích hợp sinh động sáng tạo tránh sự đơn điệu lặp đi lặp lại nhiều lần như phạt chép bài phạt viết kiểm điểm. Có nhiều giáo viên phạt hoài phạt hoài nhưng HS vẫn cứ lì lợm không hề tiến bộ. Xử lí các tình huống phải có tính nghệ thuật sư phạm cao. Có khi phải hòa mình vào các em cùng trao đổi cùng chơi . với các em để cảm hóa các em. Tránh thành kiến nóng giận như khi có sự việc xảy ra chưa biết rõ nguyên nhân đã mắng chửi hăm dọa học sinh. Cần kiên nhẫn giáo dục các em. Để bỏ được một tật xấu thì cần phải có thời gian dài chứ không thể một sớm một chiều. Cần quan tâm đến việc học tập của HS tận tình giải đáp

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Công tác chủ nhiệm
• giáo dục học
• giáo dục học sinh
• kế hoạch chủ nhiệm
• phương pháp chủ nhiệm
• giáo viên chủ nhiệm
• Chuyên đề Công tác chủ nhiệm
• Kiến thức công tác chủ nhiệm
• Kỹ năng công tác chủ nhiệm
• Công tác chủ nhiệm lớp
• Công tác chủ nhiệm của giáo viên
• Bài giảng Công tác chủ nhiệm lớp
• Chức năng tư vấn học đường
• Tư vấn của giáo viên chủ nhiệm
• Nhiệm vụ của giáo viên chủ nhiệm
• Chủ nhiệm lớp ở trường tiểu học
• Vai trò công tác chủ nhiệm lớp
• Bồi dưỡng giáo viên chủ nhiệm
• Định hướng bồi dưỡng giáo viên chủ nhiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Công tác chủ nhiệm lớp 5
• Biện pháp làm tốt công tác chủ nhiệm
• Giúp giáo viên về công tác chủ nhiệm
• Báo cáo công tác chủ nhiệm giỏi
• Mẫu Báo cáo công tác chủ nhiệm giỏi
• Trình bày báo cáo công tác chủ nhiệm
• Nội dung báo cáo công tác chủ nhiệm
• Giải pháp công tác chủ nhiệm giỏi
• Biên bản giáo dục
• Kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm
• Lý luận công tác chủ nhiệm
• Tổ chức thực hiện công tác chủ nhiệm
• Phương pháp chủ nhiệm hiệu quả
• Công tác giáo viên chủ nhiệm lớp
• Tìm hiểu giáo viên chủ nhiệm lớp
• Giáo viên chủ nhiệm lớp
• Kế hoạch giáo viên chủ nhiệm lớp
• Xây dựng kế hoạch giáo viên chủ nhiệm lớp
• Kế hoạch công tác chủ nhiệm tuần 6
• Kế hoạch công tác chủ nhiệm
• Kế hoạch công tác tuần
• Kế hoạch công tác
• Công tác chủ nhiệm tuần
• Kế hoạch công tác chủ nhiệm tuần 9
• Kế hoạch công tác chủ nhiệm tuần 10
• Kế hoạch công tác chủ nhiệm tuần 11
• Kế hoạch công tác chủ nhiệm tuần 12
• Kế hoạch công tác chủ nhiệm tuần
• Kế hoạch công tác chủ nhiệm tuần 7
• Kế hoạch công tác chủ nhiệm tuần 8
• Hướng dẫn công tác giáo viên chủ nhiệm
• Bài giảng Công tác giáo viên chủ nhiệm
• Vai trò của giáo viên chủ nhiệm
• Chức năng của giáo viên chủ nhiệm
• Giáo dục tập thể
• Giáo trình Công tác chủ nhiệm lớp
• Trường trung học phổ thông
• Vị trí giáo viên chủ nhiệm
• Chức năng giáo viên chủ nhiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 12
• Phương pháp chủ nhiệm lớp 12
• Chất lượng công tác chủ nhiệm
• Thực trạng công tác chủ nhiệm 12
• Phẩm chất của giáo viên chủ nhiệm
• Kế hoạch chủ nhiệm hằng ngày trong tuần
• Kế hoạch chủ nhiệm trong tuần
• Tài liệu Kế hoạch chủ nhiệm
• Bảng kế hoạch chủ nhiệm
• Nội dung công tác chủ nhiệm
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Công tác chủ nhiệm lớp của hiệu trưởng
• Quản lí công tác chủ nhiệm lớp
• Thực trạng quản lí công tác chủ nhiệm
• Giải pháp quản lý công tác chủ nhiệm
• Quản lí giáo dục
• Công tác chủ nhiệm lớp 3
• Trường tiểu học Cát Linh
• Tìm hiểu công tác chủ nhiệm lớp
• Tạp chí Giáo dục
• Đổi mới giáo dục
• Quản lí công tác chủ nhiệm của hiệu trưởng
• Đánh giá công tác chủ nhiệm lớp
• Nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm lớp
• Giáo dục trung học cơ sở
• Module THCS 31
• Lập kế hoạch công tác chủ nhiệm
• Bản kế hoạch công tác chủ nhiệm
• Năng lực chủ nhiệm
• Nâng cao hiệu quả công tác chủ nhiệm
• Phân loại học sinh lớp chủ nhiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Công tác chủ nhiệm qua tiết sinh hoạt lớp
• Xây dựng kế hoạch chủ nhiệm lớp