TAILIEUCHUNG - Một số phương thức rèn luyện cho sinh viên sư phạm toán kỹ năng biến đổi thông tin khi dạy học các môn Toán sơ cấp - Nguyễn Chiến Thắng

Bài viết "Một số phương thức rèn luyện cho sinh viên sư phạm toán kỹ năng biến đổi thông tin khi dạy học các môn Toán sơ cấp" do Nguyễn Chiến Thắng thực hiện nhằm phân tích vai trò của các học phần Toán sơ cấp ở trường đại học sư phạm, tìm hiểu kỹ năng biến đổi thông tin và đề xuất một số phương thức cũng như xây dựng môi trường sư phạm nhằm rèn luyện kỹ năng đó cho sinh viên khi dạy học các môn học này. Với các bạn đang học chuyên ngành Giáo dục thì đây là tài liệu tham khảo hữu ích. | Tạp chí KHOA HỌC ĐHSP TP HCM Số 27 năm 2011 MỘT SỐ PHƯƠNG THỨC RÈN LUYỆN CHO SINH VIÊN SƯ PHẠM TOÁN KỸ NĂNG BIẾN ĐỔI THÔNG TIN KHI DẠY HỌC CÁC MÔN TOÁN SƠ CẤP NGUYỄN CHIẾN THẮNG TÓM TẮT Trong bài báo này chúng tôi phân tích vai trò của các học phần Toán sơ cấp ở trường đại học sư phạm tìm hiểu kỹ năng biến đổi thông tin và đề xuất một số phương thức cũng như xây dựng môi trường sư phạm nhằm rèn luyện kỹ năng đó cho sinh viên khi dạy học các môn học này. ABSTRACT Some ways to cultivate the skills of information processing for math teacher students to teach elementary mathematics subjects In this article we analyze the role of elementary mathematics units at pedagogical university study the skills of information processing and propose some ways to cultivate them for students to teach these subjects. 1. Kỹ năng biến đổi thông tin Theo 1 thì Bài toán là vấn đề cần được giải đáp bằng suy luận logic và phương pháp khoa học. Theo 4 thì phương pháp tư duy khoa học gồm phép tổng hợp và phép phân tích phép quen thuộc hóa quy lạ về quen và phép biến đổi vấn đề. Cũng theo 4 thì phép quen thuộc hóa chủ yếu là thông qua liên tưởng so sánh để thực hiện. Lại theo 1 Thông tin là mọi yếu tố có thể mang lại sự hiểu biết về một đối tượng một biến cố nào đó. Thông tin là cơ sở của sự trao đổi các tri thức. Thông tin được thể hiện theo hai khí a cạnh - Khía cạnh ý nghĩa được gọi là nội dung ngữ nghĩa - Khía cạnh cấu trúc được gọi là cú pháp. Như vậy thông tin của bài toán là mọi yếu tố có thể mang lại sự hiểu biết về bài toán đó. Thông tin này được thể hiện ở hai khía cạnh Khía cạnh ngữ nghĩa và khía cạnh cú pháp do đó cần biến đổi thông tin từ hai khía cạnh nội dung của bài toán và cấu trúc logic của bài toán. Theo quan điểm của Thuyết phát sinh nhận thức thì hoạt động nhận thức của con người liên quan đến việc tổ chức thông tin và thích nghi với môi trường mà người đó tri giác nó. Tổ chức thông tin là cách mà thông tin được tổ chức trong đầu óc của con người liên quan đến các đối .

• Giáo dục học
• Phương thức rèn luyện dạy học
• Sư phạm toán
• Kỹ năng biến đổi thông tin
• Dạy học Toán sơ cấp
• Rèn luyện kỹ năng dạy học
• Xây dựng môi trường sư phạm
• Phương thức rèn luyện năng lực
• Năng lực thích nghi trí tuệ
• Quá trình nghiên cứu về dạy học Toán
• Thực hành dạy học Toán
• Phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy Toán
• giáo dục chính trị
• kỹ năng dạy học
• phương pháp giảng dạy
• rèn luyện kĩ năng dạy học
• kế hoạch dạy học theo Chuẩn kiến thức
• Luận án Tiến sĩ
• Khoa học Giáo dục
• Phương pháp dạy học bộ môn Toán
• Rèn luyện kĩ năng siêu nhận thức
• Giáo dục Tiểu học
• Đào tạo giáo viên tiểu học
• Tóm tắt Luận án Tiến sĩ
• Dạy học giải tích
• Phương pháp dạy học bộ môn Toán học
• Đặc điểm của dạy học Giải tích
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học môn Toán
• Phương pháp dạy học bất đẳng thức
• Rèn luyện khả năng phát triển các bài toán mới
• Kỹ năng phát triển bài toán mới
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Toán
• Bất phương trình
• Bài toán bất đẳng thức
• Rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh giỏi
• Chuyên đề phương pháp tọa độ
• Dạy học chủ đề Hệ thức Vi ét
• Rèn luyện kỹ năng tự học
• Đặc trưng cơ bản của tự học
• Luận văn Thạc sĩ
• Rèn luyện kĩ năng hệ thống hóa kiến thức
• Dạy học phần sinh học vi sinh vật
• Phương pháp dạy học Sinh học 10
• Rèn luyện kĩ năng giải toán
• Kĩ năng giải toán về đẳng thức đại số
• Rèn luyện kĩ năng giải toán cho học sinh khá giỏi
• Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Dạy học xác suất thống kê
• Rèn luyện kỹ năng siêu nhận thức
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp học tập
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Rèn luyện đội viên
• Dạy học chủ đề Xác suất thống kê
• Rèn luyện năng lực vận dụng kiến thức vào cuộc sống
• Bài tập Xác suất thống kê
• Rèn luyện kỹ năng
• Bài toán xét dấu biểu thức
• Rèn luyện kỹ năng giải phương trình
• Kỹ năng giải phương trình Diophant
• Phương trình Diophant dạng phân thức
• giáo dục mầm non
• kỹ năng mầm non
• dạy học mầm non
• kỹ năng làm cha mẹ
• cách dạy con
• kiến thức cho cha mẹ
• giáo dục trẻ mầm non
• phương pháp dạy trẻ mầm non
• rèn luyện kỹ năng cho bé
• dạy trẻ học
• Đặc điểm của tư duy sáng tạo
• Tư duy sáng tạo
• Chuyên đề Tam thức bậc hai
• Rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh khá giỏi
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Cách viết văn miêu tả
• Hình thức giảng dạy viết văn miêu tả
• Văn miêu tả lớp 4 5
• Rèn luyện kỹ năng viết văn
• Phương pháp dạy tập làm văn
• Phương pháp dạy học Sinh học
• Rèn luyện kỹ năng tư duy logic
• Kiến thức phần Sinh học Vi sinh vật
• Vận dụng tính đơn điệu của hàm số
• Chứng minh bất đẳng thức đại số
• Dạy học rèn luyện kĩ năng giải toán
• kinh nghiệm dạy học
• cải cách giáo dục
• sáng kiến kinh nghiệm dạy học