TAILIEUCHUNG - Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Giáo dục học: Dạy học đọc hiểu văn bản cho học sinh lớp 4, 5 theo tiếp cận năng lực

Luận án hướng tới nâng cao hiệu quả dạy hiểu văn bản cho học sinh lớp 4, 5 theo tiếp cận năng lực. Luận án xác định cơ sở thực tiễn của dạy học đọc hiểu văn bản cho học sinh lớp 4,5 theo tiếp cận năng lực. Qua đó đề xuất các biện pháp dạy học đọc hiểu văn bản cho học sinh lớp 4,5 theo tiếp cận năng lực. | BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC Sư PHẠM HÀ NỘI 2 ----------- ---- TRỊNH CAM LY DẠY HỌC ĐỌC HIỂU VĂN BAN CHO HỌC SINH LÓP 4 5 THEO TIẾP CẶN NĂNG LỌC Chuyên ngành Giáo dục học Tiểu học Mã số 62 14 01 01 TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ GIÁO DỤC HỌC HÀ NỘI - 2015 Công trình được hoàn thành tại Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 Người hướng dẫn khoa học 1. TS. Nguyễn Trọng Hoàn 2. TS. Nguyễn Thị Kiều Anh Phản biện 1 Phản biện 2 Phản biện 3 Luận án sẽ được bảo vệ trước Hội đồng chấm luận án cấp Trường họp tại Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 Vào . ngày . tháng . năm . Có thể tìm hiểu luận án tại Thư viện Quốc gia Hà Nội hoặc Thư viện Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 1 MỞ ĐẦU 1. Lí do chọn đề tài . Đ ọ c 1 à một trong bốn kĩ năng sử dụng tiếng Việt và c ó thể nó i 1 à kĩ năng qu an trọ ng hàng đầu đố i v ới h ọ c s i nh T i ểu học . Hoạt động đọc bao gồm cả mặt kĩ thuật và mặt thông hiểu nộ i dung . Trong đó thông hiểu nộ i dung đọc hiểu chính 1à đích của hoạt động đọc . Vì vậy có thể khẳng định đọc hiểu là một trong những yếu tố của năng lực ngôn ngữ và là một trong những năng lực cốt lõi cần hình thành cho học sinh. . Vai trò củ a đọ c h i ể u một 1 ần nữa được khẳng đ ịnh kh i cùng v ớ i Toán học v à Khoa học Đọc hiểu được c họ n 1 à mộ t tro ng b a lĩnh vực để đánh g iá năng 1 ực họ c tập của họ c s inh trong độ tuổ i 15 của Chương trình đánh giá học sinh quốc tế g ọ i tắt 1 à PISA . . Dạy đọ c h i ể u ch o học s inh ti ểu họ c được thực h i ệ n c hủ y ế u thông qua phân môn Tập đọc . Tuy nhiên v ì những 1 í do khách quan 1ẫn chủ quan dạy đọc h i ể u chưa được c hú trọ ng đún g mức . Đặc b i ệt dạy đọ c h i ể u ở 1 ớp 4 5 h i ện nay chỉ dừng 1 ại ở dạy từng v ăn bản cụ thể chưa chú trọng đến h ình thành kĩ năng đọ c hướng tới mục tiêu phát triển năng 1ực đọ c hi ểu của họ c s inh . . Thực hiện tinh thần của Nghị quyết 29 đổ i mới mục tiêu nộ i dung v à phương pháp dạy học đan g d i ễn ra mạnh mẽ v à rộ ng khắp . Dạy h ọ c đọ c h i ểu tất y ế u phả i đổ i

• Thạc sĩ - Tiến sĩ - Cao học
• Tiến sĩ Giáo dục học
• Dạy học đọc hiểu văn bản
• Học sinh lớp 4 và lớp 5
• Tiếp cận năng lực
• Tiểu học
• Đại học Sư phạm
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Khoa học Giáo dục
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Quản lý Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Quản lý dạy học tại Học viện Phật giáo
• Quản lí giáo dục
• Quản lý chương trình giáo dục
• Tóm tắt Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ ngành Quản lý giáo dục
• Giáo dục kĩ năng sống
• Giáo dục kĩ năng sống học sinh tiểu học
• Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên
• Lịch sử giáo dục
• Giáo viên tiếng Anh tiểu học
• Quản lý đội ngũ giáo viên
• Đổi mới giáo dục
• Quản lý độ ngũ giáo viên
• Bối cảnh đổi mới giáo dục
• Năng lực dạy học tích hợp giáo dục
• Biến đổi khí hậu
• Giáo dục biến đổi khí hậu
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Luận án Tiến sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý quá trình đào tạo giáo viên
• Giáo viên giáo dục quốc phòng và an ninh
• Phát triển đội ngũ giáo viên
• Tổ chức hoạt động xêmina
• Phương pháp dạy học Toán
• Quản lý hoạt động dạy học
• Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh
• Giáo dục học sinh tiểu học
• Dạy học đạo đức
• Định hướng phát triển năng lực
• Sử dụng truyện kể trong dạy học
• Quản lý hoạt động tự học
• Phương pháp dạy học Giáo dục Chính trị
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Quản lý hoạt động học tập
• Cải tiến chương trình giáo dục thể chất
• Hoạt động thể dục thể thao
• Chương trình giáo dục thể chất
• Giáo dục cá nhân trẻ khuyết tật
• Rèn luyện kỹ năng cho sinh viên
• Sinh viên ngành Giáo dục đặc biệt
• Đo lường trong giáo dục
• Đánh giá trong giáo dục
• Luận án Tiến sĩ Đo lường và Đánh giá
• Chính sách kiểm định chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục của các trường đại học
• Đánh giá giảng viên đại học