TAILIEUCHUNG - Báo cáo " Thực trạng mức độ thực hiện các công việc trong gia đình của học sinh trung học cơ sở"

Thực trạng mức độ thực hiện các công việc trong gia đình của học sinh trung học cơ sở Qua nghiên cứu cho thấy các em học sinh THCS hiện nay tham gia những công việc trong gia đình ở mức trung bình. Những công việc đơn giản các em thực hiện nhiều hơn công việc phức tạp. Học sinh nông thôn thực hiện các công việc trong gia đình để giúp bố mẹ thường xuyên hơn học sinh thành phố. Học sinh lớn thực hiện một số công việc trong gia đình nhiều hơn các em nhỏ. Không tìm. | số ĐẶC BIỆT KỶ NIỆM 10 NĂM NGÀY THÀNH LẬP KHOA TÂM LÝ HỌC -TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN THỰC TRẠNG MỨC ĐỘ THỰC HIỆN CÁC CÔNG VIỆC TRONG GIA ĐÌNH CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC Cơ SỞ HIỆN NAY Vũ Quỳnh Châu Viện Tàm Ị ỷ học. Đặt vấn để Cảm giác về sự trưởng thành cảm giác là người lớn hay xu hướng vươn lên làm người lớn là cấu thành mới trung tâm của nhân cách trẻ khi chuyển sang lứa tuổi thiếu niên ở các em nảy sinh biểu tượng cho rằng mình không còn là trẻ con nhưng các em cũng chưa có cảm giác mình thực sự và hoàn toàn trưởng niên luôn mong muốn được là người lớn và được xem là người lớn. Đây là một đặc điểm tâm lý quan trọng của lứa tuổi này 1 2 . Xu hướng vươn lên làm người lớn ở lứa tuổi thiếu niên được thể hiện qua nhiều lĩnh vực của đời sống. Sự tham gia vào các công việc lao động của người lớn đã có những trách nhiệm nghiêm túc với công việc là một trong số các biểu hiện mang tính khách quan của xu hướng này 1J. Vì vậy việc tìm hiểu thực trạng mức độ thực hiện các công việc trong gia đình của học sinh trung học cơ sở HSTHCS sẽ góp phần cho việc nghiên cứu xu hướng vươn lên làm người lớn của thiếu niên hiện nay. Khách thể và phương pháp nghiên cứu - Khách thể nghiên cứu Để tìm hiểu thực trạng mức độ thực hiện các công việc trong gia đình của HSTHCS chúng tôi đã tiến hành khảo sát 656 học sinh từ lớp 6 đến lớp 9 50 TẠP CHÍ TÂM LÝ HỌC Số 11 104 ỉ 1 - 2007 của bốn trường trung học cơ sở ở Hà Nội Phan Đình Giót Thịnh Quang và Hưng Yên Tân Lập Liêu Xá . - Phương pháp nghiên cứu Phương pháp điều tra bằng bảng hỏi được sử dụng để tìm hiểu thực trạng mức độ tham gia thực hiện các công việc trong gia đình của các em. Các số liệu thu được từ khảo sát thực tiễn được xử lý theo chương trình SPSS trong môi trường Window phiên bản . Có 4 mức độ đế khách thể lựa chọn khi trả lời các câu hỏi. Các mức độ đó ứng với các mức điểm như sau Chưa bao giờ 1 điểm Thỉnh thoảng 2 điểm Tương đối thường xuyên 3 điểm Rất thường xuyên 4 điểm Như vậy điểm càng cao thì

• Báo cáo khoa học
• học sinh trung học cơ sở
• phương pháp nghiên cứu
• tâm lý học
• hành vi con người
• tâm lý xã hội
• tìm hiểu hành vi
• Kỹ năng sống của học sinh trung học cơ sở
• Đặc điểm sinh lý của lứa tuổi học sinh THCS
• Đặc điểm tâm lý của học sinh Trung học cơ sở
• Yếu tố ảnh hưởng đến kỹ năng sống của học sinh
• Giải pháp phát triển kỹ năng sống của học sinh
• Xu hướng chọn nghề nghiệp
• Học sinh cuối cấp trung học cơ sở
• Học sinh trung học phổ thông
• Công tác hướng nghiệp
• Hướng nghiệp cho học sinh cuối cấp
• Hoạt động hướng nghiệp
• Tài liệu tập huấn dạy học môn tin học
• Tin học trung học cơ sở
• Dạy học tin học theo năng lực học sinh
• Đổi mới phương pháp dạy học tin học
• Tổ chức dạy học tin học trung học cơ sở
• Nghiên cứu giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Phân luồng học sinh sau trung học cơ sở
• Dạy nghề trung học
• Trung học nghề
• Trung học phổ thông kĩ thuật
• Giáo dục nghề nghiệp
• Giáo trình Phương pháp dạy học Sinh học
• Phương pháp dạy học môn Sinh học
• Phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học Sinh học 6
• Môn Sinh học Trung học cơ sở
• Chương trình Sinh học 6
• Phương pháp dạy học Sinh học 7
• Chương trình Sinh học 7
• Kỹ năng sống
• Kỹ năng sống của học sinh
• Thực trạng kỹ năng sống của học sinh
• Giải pháp kỹ năng sống của học sinh
• Tâm lý học sinh
• Cách phát triển kỹ năng sống học sinh
• Giáo dục trung học
• Giá trị sống
• Tâm lý học giáo dục
• Giáo dục học sinh trung học cơ sở
• Tâm lý học sinh trung học
• Bắt nạt ở học sinh
• Bạo lực ở học sinh
• Bạo lực học đường
• Bạo lực ở trường trung học cơ sở
• Bạo lực ở trung học phổ thông
• Tài liệu tập huấn giáo viên
• Bồi dưỡng học sinh giỏi
• Lịch sử trung học cơ sở
• Bồi dưỡng Lịch sử trung học cơ sở
• Bài thi lịch sử THCS
• Bồi dưỡng học sinh giỏi Lịch sử THCS
• Chăm sóc mắt
• Phòng chống mù lòa
• Phòng tránh các bệnh về mắt
• Chấn thương ở mắt thường gặp
• Kĩ năng chăm sóc mắt
• Hành vi tự hủy hoại bản thân
• Biểu hiện hành vi tự hủy hoại bản thân
• Nhận thức của học sinh trung học cơ sở
• Hành vi lệch chuẩn xã hội
• Thực trạng dạy nghề
• Dạy nghề cho học sinh trung học cơ sở
• Tăng cường hiệu quả dạy nghề
• Biện pháp nâng cao hiệu quả dạy nghề
• Phát triển năng lực khoa học tự nhiên
• Năng lực khoa học tự nhiên của học sinh
• Bài tập tiếp cận theo PISA
• Chương trình đánh giá học sinh quốc tế PISA
• Tiến trình nghiên cứu khoa học
• Năng lực khoa học của học sinh
• Dạy học môn Vật lí
• Phát triển năng lực khoa học cho học sinh
• Quá trình dạy học kiến thức vật lí
• Giai đoạn chuyển tiếp của học sinh cấp THCS
• Công tác hỗ trợ học sinh
• Biện pháp về quản lý công tác hỗ trợ học sinh
• Công tác hỗ trợ học sinh trong giai đoạn chuyển tiếp
• Yêu cầu của quản lý công tác hỗ trợ học sinh
• Xu hướng chọn nghề nghiệp của học sinh
• Học sinh cuối cấp
• Học sinh trung học sơ sở
• Trends of career choice
• Trends of career choice by students
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học
• Sinh học thực nghiệm
• Chỉ số sinh học
• Chỉ số hình thái
• Chỉ số khối cơ thể
• Học sinh trung học
• Nội dung giao tiếp của học sinh
• Hành vi bạo lực học đường
• Phát triển nhân cách học sinh
• Phối hợp nhà trường với gia đình
• Nhà trường với cha mẹ học sinh
• Quản lý phối hợp gia đình nhà trường
• Quản lý giáo dục trung học cơ sở
• Quản lý giáo dục tỉnh Vũng Tàu
• Trường trung học cơ sở ở nông thôn
• Tật khúc xạ ở học sinh
• Tình trạng thị lực của học sinh
• Đánh giá tình hình thị lực của học sinh
• Tật khúc xạ học đường
• Kiểm tra đánh giá học sinh
• Đánh giá học sinh trung học cơ sở
• Phát triển phẩm chất học sinh
• Phát triển năng lực học sinh
• Chương trình Toán THCS
• Đánh giá kết quả học tập
• Bồi dưỡng giáo viên phổ thông
• Tài liệu hướng dẫn module 3
• Phát triển phẩm chất học sinh THCS
• Phát triển năng lực học sinh THCS
• Năng lực giao tiếp Toán học
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Tâm lý học
• Tâm lý học chuyên ngành
• Động cơ học tập
• Động cơ học tập bên trong
• Hoạt động học tập của học sinh trung học cơ sở
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Kinh tế chính trị
• Kinh tế chính trị
• Học sinh bỏ học