TAILIEUCHUNG - Thực trạng quản lí đổi mới hoạt động giảng dạy tiếng Anh ở một số trường trung học cơ sở công lập Quận 6 Thành phố Hồ Chí Minh

Bài viết trình bày một số kết quả khảo sát thực trạng quản lí đổi mới hoạt động giảng dạy tiếng Anh ở một số trường trung học cơ sở công lập ở Quận 6 Thành phố Hồ Chí Minh gồm thực trạng thực hiện nội dung quả lí đổi mới giảng dạy tiếng Anh và thực trạng quản lí đổi mới phương pháp giảng dạy tiếng Anh; từ đó, đề xuất các biện pháp quản lí nhằm đổi mới hoạt động giảng dạy tiếng Anh ở trường THCS. | Tạp chí KHOA HỌC ĐHSP TPHCM Số 59 năm 2014 THỰC TRẠNG QUẢN LÍ ĐỔI MỚI HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY TIẾNG ANH Ở MỘT SỐ TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ CÔNG LẬP QUẬN 6 THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH VƯƠNG VĂN CHO TÓM TẮT Bài viết trình bày một số kết quả khảo sát thực trạng quản lí QL đổi mới hoạt động giảng dạy tiếng Anh ở một số trường trung học cơ sở THCS công lập ở Quận 6 Thành phố Hồ Chí Minh TPHCM gồm thực trạng thực hiện nội dung QL đổi mới giảng dạy tiếng Anh và thực trạng QL đổi mới phương pháp giảng dạy tiếng Anh từ đó đề xuất các biện pháp QL nhằm đổi mới hoạt động giảng dạy tiếng Anh ở trường THCS. Từ khóa thực trạng quản lí đổi mới giảng dạy tiếng Anh trường trung học cơ sở. abstrAct The reality of the management of the English teaching renovation in junior high schools in District 6 HCMC This research presents some findings management of the English teaching renovation at in junior high schools in District 6 HCMC including the reality of managing English teaching renovation and managing English teaching methodology restructuring. In light of the findings some managerial measures are proposed to renovate English teaching in junior high schools. Keywords the reality the management of English-teaching renovation junior high schools 1. Đặt vấn đề Tiếng Anh ngày nay đã trở thành ngôn ngữ toàn cầu và được sử dụng rộng rãi trong mọi lĩnh vực ngành nghề của xã hội. Sử dụng thành thạo tiếng Anh là sử dụng một công cụ hiệu quả để tiếp cận với nhiều cơ hội rộng mở về học tập công việc cũng như làm giàu đời sống tinh thần. Chính vì vậy tại Việt Nam dạy học tiếng Anh trong nhà trường ngày càng được quan tâm nghiên cứu. Tuy nhiên để có thể đảm bảo trình độ tiếng Anh của học sinh HS sinh viên SV Việt Nam có thể hòa nhập với thế giới vấn đề đặt ra là phải nâng cao trình độ chuyên môn và nghiệp vụ sư phạm của đội ngũ giáo viên GV giảng dạy tiếng Anh. Đề án Ngoại ngữ Quốc gia 2020 đã đặt ra mục tiêu cụ thể về các tiêu chuẩn cần đạt được của GV tiếng Anh cả về trình độ tiếng Anh và phương pháp dạy

• Giáo dục học
• Quản lí đổi mới giảng dạy tiếng Anh
• Trường trung học cơ sở
• Dạy học tiếng Anh
• Đổi mới phương pháp giảng dạy tiếng Anh
• Phương pháp dạy học
• Nghiệp vụ sư phạm
• Biện pháp quản lí
• Quản lí hoạt động đổi mới
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Giảng dạy tiếng Anh
• Phương pháp giảng dạy tiếng Anh
• Phương pháp giảng dạy tiếng Anh lớp 6
• Thực trạng giảng dạy tiếng Anh lớp 6
• Giải pháp giảng dạy tiếng Anh lớp 6
• Dạy tiếng Anh lớp TP Hồ Chí Minh
• Phương pháp dạy học hiện đại
• Tính khoa học nghiệp vụ sư phạm
• Xây dựng chương trình nghiệp vụ sư phạm
• Một số môn nghiệp vụ sư phạm
• Trường Đại học Sư phạm Hồ Chí Minh
• Chương trình nghiệp vụ sư phạm
• Rèn luyện nghiệp vụ sư phạm
• Sinh viên Cao đẳng sư phạm
• Hiệu quả rèn luyện nghiệp vụ sư phạm
• Vấn đề rèn luyện nghiệp vụ sư phạm
• Biện pháp rèn luyện nghiệp vụ sư phạm
• Kỹ năng nghiệp vụ sư phạm
• Hình thành nghiệp vụ sư phạm
• Rèn luyện kỹ năng nghiệp vụ sư phạm
• Phương pháp rèn luyện kỹ năng sư phạm
• Sư phạm Địa lý
• Thực hành nghiệp vụ sư phạm
• Thực phạm sư phạm
• Sinh viên sư phạm
• Chất lượng đào tạo
• tài liệu Nghiệp Vụ Sư Phạm
• nghiên cứu Nghiệp Vụ Sư Phạm
• bài giảng Nghiệp Vụ Sư Phạm
• đề cương Nghiệp Vụ Sư Phạm
• Đào luyện nghiệp vụ sư phạm
• Vấn đề đào luyện nghiệp vụ sư phạm
• Tìm hiểu đào luyện nghiệp vụ sư phạm
• Đào tạo nguồn nhân lực
• Tham khảo đào luyện nghiệp vụ sư phạm
• Đại học Sư phạm
• Thực trạng rèn luyện nghiệp vụ sư phạm
• Giải pháp rèn luyện nghiệp vụ sư phạm
• Kỹ năng sư phạm
• Sư phạm kĩ thuật
• Chất lượng đào tạo nghiệp vụ sư phạm
• Đào tạo nghiệp vụ sư phạm
• Đại học Sư phạm Hà Nội
• Rèn luyện kĩ năng nghiệp vụ sư phạm
• Phương thức đào tạo tín chỉ
• Đào tạo tín chỉ
• Kĩ năng nghiệp vụ sư phạm
• Chương trình đào tạo giáo viên
• Phương thức đào tạo nghiệp vụ sư phạm
• Kĩ năng rèn luyện nghiệp vụ sư phạm
• Sinh viên Địa lí
• Sinh viên đại học sư phạm
• Xây dựng nghiệp vụ sư phạm
• Phát triển khoa học nghiệp vụ sư phạm
• Thúc đẩy sự nghiệp đổi mới
• Hội nhập quốc tế của ngành
• Đổi mới nghiệp vụ sư phạm
• Công tác nghiệp vụ sư phạm
• Giáo dục Mầm non
• Trường Đại học Phú Yên
• Báo cáo thực tập sư phạm
• Thực tập sư phạm
• Trường Cao Đẳng nghề Long Biên
• Kiến thức nghiệp vụ sư phạm
• Ngành sư phạm kĩ thuật
• Năng lực sư phạm
• dạy và học nghiệp vụ sư phạm
• Đào tạo giáo viên công nghệ
• Educational sciences
• Sinh viên sư phạm Mĩ thuật
• Kĩ năng dạy học
• Xây dựng tầm nhìn toàn cầu
• Nghiên cứu khoa học nghiệp vụ sư phạm
• Phát triển khoa học nghiệp vụ sư phạm
• Cải tổ khoa học sư phạm
• Môi trường văn hóa chất lượng
• Mô hình đào tạo nghiệp vụ sư phạm
• Chương trình đào tạo
• Hình thức tổ chức đào tạo
• Đo lường thể thao
• Nâng cao năng lực nghiệp vụ sư phạm
• Giáo dục thể chất
• Tâm lý xã hội
• Giải pháp tâm lý xã hội
• Hình thức gửi thẳng
• Giao tiếp ứng xử sư phạm
• Nghiệp vụ chuyên môn sư phạm
• Thực tập sư phạm đợt 1
• Kỹ năng xử lý tình huống sư phạm
• Xử lý tình huống sư phạm
• Giao tiếp sư phạm
• Ngành sư phạm Lịch sử
• Đại học Cần Thơ
• Pedagogical training
• Educational science
• Giá trị sống
• Giáo dục giá trị sống