TAILIEUCHUNG - SKKN: Đổi mới phương pháp quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục

Sáng kiến kinh nghiệm: Đổi mới phương pháp quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục nhằm giúp các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của các trường THPT là một mặt giáo dục cơ bản, được thực hiện một cách có mục đích, có kế hoạch, có tổ chức nhằm góp phần thực hiện quá trình đào tạo nhân cách học sinh, đáp ứng với mục tiêu giáo dục, đáp ứng những yêu cầu đa dạng của xã hội. | Sáng kiên kinh nghiệm J Đôi mới phương pháp quản lý và nâng Ềk cao chất lượng giáo dục Ềk Nguyễn Văn Tuynh - THPT Trưng Vương A PHẦN MỞ ĐẦU Năm học 2011-2012 với chủ đề Đổi mới phương pháp quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục . Thực hiện nhiệm vụ giáo dục năm học 2011-2012 mỗi trường THPT cần phải làm tốt công tác giáo dục toàn diện cho học sinh. Mà muốn làm tốt công tác giáo dục toàn diện thì các Nhà trường cần phải làm tốt công tác giảng dạy và học tập trong các giờ chính khóa làm tốt công tác tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp sự phối hợp giữa các hoạt động trong một nhà trường nhằm nâng cao chất lượng hiệu quả giáo dục qua đó đào tạo ra các học sinh có tri thức hiểu biết tích cực chủ động năng động xử lý các tình huống trong cuộc sống và có kỹ năng sống được tốt hơn toàn diện hơn. Cho nên trong quá trình giáo dục toàn diện cho học sinh ở các trường THPT hiện nay là hết sức cần thiết và quan trọng. Quá trình này phải được thực hiện trên một diện rộng trong nhiều lĩnh vực các mặt hoạt động giáo dục trong nhà trường. Quá trình này phải được tiến hành lien tục với nhiều nội dung phong phú sinh động phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi học sinh và tình hình xã hội hiện nay. Do vậy đối với một Nhà trường nếu chỉ chú ý đến dạy học chính khóa thì chưa đủ mà như thế mới chỉ giúp học sinh nhận thức được tri thức khoa học. Hơn nữa thời gian học tập của học sinh trên lớp rất ít so với thời gian học sinh ở nhà và tiếp xúc với xã hội nên ngay cả việc giúp học sinh tiếp thu nhận thức tri thức mới của nhân loại hoặc là bổ sung những phần kiến thức chưa được nêu trong bài học không có thời gian trên lớp được. Chính vì vậy để thực hiện tốt được công tác giáo dục toàn diện học sinh cần phải tiến hành thêm nhiều các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của các trường THPT là một mặt giáo dục cơ bản được thực hiện một cách có mục đích có kế hoạch có tổ chức nhằm góp phần thực hiện quá trình đào tạo nhân cách học sinh đáp ứng với mục tiêu .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp quản lý giáo dục
• Đổi mới phương pháp quản lý
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm phương pháp quản lý
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Xây dựng nội dung giáo dục địa phương
• Thiết kế nội dung giáo dục địa phương
• Phương pháp giáo dục địa phương
• Giáo trình Quản lý giáo dục đại học quân sự
• Quản lý giáo dục đại học quân sự
• Kế hoạch quản lý giáo dục đại học quân sự
• Mục tiêu quản lý giáo dục đại học quân sự
• Quá trình quản lý giáo dục đại học quân sự
• Phương pháp quản lý giáo dục đại học quân sự
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Đổi mới giáo dục
• Quản lý nhà nước về giáo dục
• Quản lý nhà nước về đào tạo
• Giảng dạy cao học
• Tổ chức quản lý giáo dục
• Đề tài công tác quản lý giáo dục
• Luận văn giáo dục
• Nghiên cứu giáo dục
• Công tác quản lý giáo dục
• Thực trạng quản lý giáo dục Việt Nam
• Giải pháp nâng cao quản lý giáo dục
• Giáo dục đạo đức
• Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức
• Hình thức giáo dục đạo đức
• Phương pháp giáo dục đạo đức cho học sinh
• Luận văn Thạc sĩ
• Quản lý hoạt động giáo dục pháp luật
• Giáo dục pháp luật
• Phương tiện dạy học
• Quản lý giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non
• Nguyên tắc quản lý giáo dục
• Chức năng quản lý giáo dục
• Quản lý đổi mới phương pháp dạy học
• Giáo dục tiểu học
• Phương pháp giáo dục Hồ Chí Minh
• Đổi mới phương pháp giáo dục
• Đổi mới căn bản toàn diện giáo dục
• Khoa học giáo dục
• Quy hoạch cán bộ quản lý
• Phát triển cơ sơ giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Quản lý phương pháp dạy học
• Thực trạng quản lý phương pháp dạy học
• Giải pháp quản lý phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học trường cao đẳng
• Quản lý hoạt động dạy học môn Tin học
• Chương trình giáo dục phổ thông mới
• Phương pháp dạy môn Tin học
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục kỹ năng sống
• Kỹ năng sống
• Hoạt động trải nghiệm giáo dục
• Xây dựng phương pháp đổi mới giáo dục
• Phương pháp dạy học trường THCS
• Biện pháp quản lý phương pháp dạy học
• Quản lý giáo dục THCS
• Chất lượng quản lý trung học cơ sở
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý giáo dục
• Biện pháp quản lý cơ sở vật chất giáo dục
• Phương pháp quản lý giáo dục Tiểu học
• Công tác quản lý cơ sở giáo dục
• Luận án Tiến sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý hoạt động dạy học
• Giáo dục nghề nghiệp
• Phương pháp giáo dục
• Dạy học môn Toán
• Bồi dưỡng phương pháp dạy học
• Quản lý bồi dưỡng phương pháp dạy học môn Toán
• Luận văn Quản lý Giáo dục
• Quản lý đánh giá chất lượng giáo dục
• Trường Sĩ quan Đặc công
• Bài giảng Quản lý trong giáo dục mầm non
• Quản lý trẻ trong nhóm lớp
• Quản lý trường mầm non
• Phương pháp dạy học ở trường THCS
• Quy trình đổi mới phương pháp dạy học
• Giáo dục kỹ năng múa
• Nâng cao kỹ năng múa của trẻ
• Phương pháp dạy trẻ mầm non múa
• Phương pháp luận nghiên cứu khoa học giáo dục
• Nghiên cứu khoa học giáo dục
• Phân loại đề tài nghiên cứu khoa học giáo dục