TAILIEUCHUNG - Tóan 2 - Bài 120, 121, 122

G íup hs lập bảng chia 5 - thực hành chia và HTL bảng -GV và hs cùng thực hiện bảng cài -Lấy 4 tấm bìa , mỗi tấm bìa có 5 chấm tròn gắn lên bảng -Mỗi tấm bìa có mấy chấm tròn ?Có mấy tấm bìa? -Mỗi tấm bìa có 5 chấm tròn 4 tấm bìa có bao nhiêu chấm tròn ? -Muốn biết 4 tấm bìa có bao nhiêu chấm tròn em làm thế nào? | TIẾT 120 BẢNG CHIA 5 I MỤC TIÊU G íup hs lập bảng chia 5 - thực hành chia và HTL bảng chia II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Các tấm bìa mỗi tấm bìa có 5 chấm tròn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 KTBC gọi hs lên làm bài bảng nhân 4 Nhận xét cho điểm hs 2 Bài mới GT bài bảng nhân 5 -GV và hs cùng thực hiện bảng cài -Lấy 4 tấm bìa mỗi tấm bìa có 5 chấm tròn gắn lên bảng -Mỗi tấm bìa có mấy chấm tròn Có mấy tấm bìa -Mỗi tấm bìa có 5 chấm tròn 4 tấm bìa có bao nhiêu chấm tròn -Muốn biết 4 tấm bìa có bao nhiêu chấm tròn em làm thế nào Gắn số lên 5 x 4 20 -2 em đọc - hs cùng làm - có 5 chấm tròn có 4 tấm bìa - có 20 chấm tròn Ta làm phép nhân 5 x 4 20 -Trên các tấm bìa có 20 chấm tròn mỗi tấm có 5 chấm tròn . Hỏi có mấy tấm bìa - để tìm được 4 tấm bìa em làm thế nào GV gắn lên bảng 20 5 4 - Từ phép nhân có thừa số 5 5 x 4 20 ta hình thành được phép chia 5 là 20 5 4 Yêu cầu hs đọc -Yêu cầu 2 em đọc bảng nhân 5 - Tương tự làm một số phép tính 5 x 1 5 5 5 1 5 x 2 10 10 5 2 5 x 3 15 15 5 3 -Yêu cầu hs làm PHT - Yêu cầu hs đọc bảng chia 5 - Tìm điểm chung trong bảng chia 5 Nhận xét kết quả - Các số được đem chia -có 4 tấm bìa -em làm phép tính chia 20 5 4 5 x 4 20 20 5 4 -2 em đọc - làm PHT 5 x 6 30 30 5 6 5 x 7 35 35 5 7 5 x 8 40 40 5 8 5 x 9 45 45 5 9 5 x 10 50 50 5 10 Lớp đọc bảng chia - đều chia cho 5 Từ 1 đến 10 -Yêu cầu tự HTL 3 Luyện tập -thực hành Bài 1 bài tập yêu cầu chúng ta làm gì - Muốn tính thương ta làm thế nào -Yêu cầu làm bài Bài 2 -Yêu cầu đọc đề -Cò tất cả mấy bông hoa -Cắm đều vào mấy bình -Muốn biết mỗi bình có bao nhiêu bông hoa ta làm thế nào -Yêu cầu làm bài Thu chấm nhận xét Bài 3 yêu cầu đọc đề -Yêu cầu hs tự tóm tắt và làm VBTo6Z 4 Củng cố - Dặn dò về nhà HTL bảng chia Nhận xét tiết học - đếm thêm 5 HTL bảng chia - điền só thích hợp vào ô tróng trong bảng Đọc SBC SC T -Lấy số bị chia chia cho thương -làm bài -đọc đề -15 bông -5 bình -thực hiện phép chia 15 5 3 bình - đọc đề tóm tắt 5 bông 1 bình 15 bông bình Bài làm -Sô bình hoa cắm được là 15 5 3 bình

• Tiểu học
• tóan lớp 2 Bài120 121 122
• giáo án tóan lớp 2
• giáo án tiểu học
• mầm non
• tiểu học
• giáo dục đào tạo
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý giáo dục đào tạo
• Công tác quản lý giáo dục đào tạo
• Thực trạng quản lý giáo dục đào tạo
• Giải pháp quản lý giáo dục đào tạo
• Vai trò quản lý giáo dục đào tạo
• Quy hoạch phát triển giáo dục đào tạo
• Giáo dục đào tạo tỉnh Đắk Lắk
• Yếu tố phát triển giáo dục đào tạo
• Nguồn lực phát triển giáo dục đào tạo
• Thách thức đối với giáo dục đào tạo
• Bối cảnh phát triển giáo dục
• Mục tiêu phát triển giáo dục
• Phát triển giáo dục đào tạo
• Phát triển giáo dục đến năm 2020
• Nhiệm vụ phát triển giáo dục đào tạo
• Giải pháp phát triển giáo dục đào tạo
• Chất lượng giáo dục toàn diện
• Nâng cao giáo dục đào tạo
• Giáo dục đào tạo cấp huyện
• Giáo dục đào tạo ĐB Sông Cửu Long
• Vấn đề của giáo dục đào tạo
• Phân cấp quản lý về giáo dục
• Quản lý nhà nước về giáo dục
• Chính sách giáo dục đào tạo
• Giáo dục đào tạo ở Việt Nam
• Thực trạng chính sách giáo dục đào tạo
• Vai trò chính sách giáo dục đào tạo
• Xã hội hóa giáo dục
• Công bằng xã hội trong giáo dục
• Luận văn Thạc sĩ Lịch sử
• Giáo dục Đào tạo Tiền Giang
• Giáo dục Đào tạo Tiền Giang 1986 2006
• Lịch sử Giáo dục Đào tạo Tiền Giang
• Giáo dục Đào tạo Nam bộ
• Giáo dục Việt Nam
• Đổi mới căn bản Giáo dục và Đào tạo
• Chính sách Giáo dục và Đào tạo
• Câu hỏi Giáo dục và Đào tạo
• Giáo dục và Đào tạo
• Giáo dục Đào tạo Long An
• Long An hai mươi năm đổi mới
• Giáo dục – đào tạo Long An 1975 – 1985
• Giáo dục – đào tạo Long An 1986 – 1996
• Giáo dục – đào tạo Long An 1996 – 2006
• Quyết định số 08 2016 QĐ UBND
• Sở Giáo dục và Đào tạo
• Chức năng Sở Giáo dục và Đào tạo
• Nhiệm vụ Sở Giáo dục và Đào tạo
• Quyền hạn Sở Giáo dục và Đào tạo
• Cơ cấu Sở Giáo dục và Đào tạo
• Quyết định số 22 2015 QĐ UBND
• Quyết định số 33 2015 QĐ UBND
• Sở Giáo dục và đào tạo Cà Mau
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Đào tạo giáo viên tiểu học
• Quản lý đào tạo giáo viên tiểu học
• Thực trạng quản lý đào tạo giáo viên
• Giải pháp quản lý đào tạo giáo viên
• Quản lý đào tạo giáo viên Tân Bình
• Chương trình giáo dục đào tạo Giáo dục tiểu học
• Đề cương chi tiết cho từng học phần
• Chương trình giáo dục đại học theo tín chỉ
• Chương trình giáo dục đào tạo khối ngành sư phạm
• Chương trình đào tạo giáo viên tiểu học
• Thông tư liên tịch số 11 2015 TTLT
• Nhiệm vụ Sở Giáo dục và Đào tạ
• tiêu chuẩn nhà giáo
• sở giáo dục đào tạo
• bộ giáo dục đào tạo
• phòng giáo dục đào tạo
• giáo viên mầm non
• quy định trong giáo dục
• Nghiên cứu khoa học giáo dục
• Khoa học giáo dục và đào tạo
• Chương trình đào tạo
• Nội dung đào tạo
• Đề tài nghiên cứu khoa học giáo dục
• Kế hoạch đào tạo
• Luận văn tiến sĩ
• Luận văn tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Khoa học giáo dục
• Đào tạo theo học chế tín chỉ
• Quản lý đào tạo theo học chế tín chỉ
• Chất lượng chương trình đào tạo giáo dục
• Chương trình đào tạo Giáo dục tiểu học
• Đổi mới giáo dục và đào tạo
• Tiêu chuẩn giáo viên tiểu học
• Giáo dục đại học đào tạo cử nhân
• Chương trình đào tạo cử nhân
• Chương trình giáo dục đại học
• Đào tạo cử nhân ngành Marketing
• Vấn đề đào tạo cử nhân ngành Marketing
• Đào tạo cử nhân chất lượng cao
• quản lý quá trình đào tạo
• hệ trung học chuyên nghiệp
• Trung tâm Đào tạo bồi dưỡng cán bộ
• khoa học xã hội
• luận văn tốt nghiệp ngành quản lý giáo dục
• biện pháp quản lý quá trình đào tạo hệ trung học chuyên nghiệp
• Trung tâm Đào tạo bồi dưỡng cán bộ thuộc Trường Đại học Hải Phòng
• Đào tạo đại học
• Quản lý đào tạo đại học
• Thực trạng quản lý đào tạo đại học
• Giải pháp quản lý đào tạo đại học
• Đào tạo đại học tại Vũng Tàu
• Đào tạo đại học tại chức
• Quản lý đào tạo thạc sĩ
• Đào tạo thạc sĩ khoa học giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục
• Chất lượng đào tạo thạc sĩ
• Thạc sỹ khoa học giáo dục
• Lý luận đào tạo thạc sĩ
• Giáo dục phổ thông
• Đào tạo giáo viên
• Phát triển chương trình đào tạo
• Chương trình đào tạo giáo viên
• Phát triển giáo dục
• Đổi mới chương trình đào tạo
• Đổi mới chương trình giáo dục phổ thông
• Đào tạo giáo viên theo mô hình tiếp nối A+B
• Đổi mới giáo dục
• Công tác đào tạo giáo viên
• Hoạch định chính sách giáo dục
• Tuyển dụng nguồn nhân lực giáo dục
• giáo dục
• NỘI DUNG DANH MỤC GIÁO DỤC ĐÀO TẠO VIỆT NAM
• giáo dục mầm non
• cơ sở giáo dục
• mục tiêu giáo dục
• bộ giáo dục và đào tạo