TAILIEUCHUNG - SKKN: Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ thông qua hoạt động tạo môi trường chữ

Thông qua sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ thông qua hoạt động tạo môi trường chữ các thầy cô giáo sẽ có thêm nhiều tư liệu để phục vụ tốt quá trình giảng dạy giúp trẻ nhỏ hình thành và phát triển khả năng nghe, đọc, phát âm. và một số kỹ năng cần thiết cho việc học đọc, học viết. | I MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ CHO TRẺ THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TẠO MÔI TRƯỜNG CHỮ I. ĐẶT VẤN ĐỀ Như chúng ta đã biết nội dung của chương trình CSGD trẻ theo hướng đổi mới của ngành giáo dục mầm non hiện nay yêu cầu trẻ được phát triển qua 5 mặt thể chất nhận thức ngôn ngữ thẩm mỹ tình cảm - xã hội. Trong đó nội dung phát triển ngôn ngữ là một trong những nhiệm vụ vô cùng quan trọng của giáo viên mầm non. Mà một trong các mục tiêu của phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5 tuổi là hình thành và phát triển ở trẻ khả năng nghe đọc phát âm. và một số kỹ năng cần thiết cho việc học đọc học viết như cách lật giở sách cách cầm bút tô viết chữ khả năng phối hợp tay mắt và tri giác từ trọn vẹn từ trái sang phải biết diễn tả sự việc hoặc ý muốn của mình bằng câu đầy đủ một cách mạch lạc rõ ràng. Là giáo viên trực tiếp dạy trẻ 5 tuổi nhiều năm tôi nhận thấy rằng việc tạo môi trường chữ phong phú quanh trẻ sẽ góp phần tích cực và có hiệu quả cao trong việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5 tuổi. Chính vì vậy tôi đã chọn đề tài Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ thông qua hoạt động tạo môi trừơng chữ . II .NỘI DuNg Thực trạng của vấn đề taọ môi trường chữ trong lớp học ở trường mầm Non hiện nay Về phía giáo viên - Khi thực hiện chương trình đổi mới hình thức tổ chức dạy trẻ 5 tuổi. Giáo viên thường quan tâm nhiều đến đồ dùng đồ chơi phục vụ cho hoạt động có chủ đích chưa chú ý đến việc tạo môi trường chữ xung quanh trẻ. Giáo viên chưa chú ý dạy theo khả năng của trẻ còn dạy đại trà theo chương trình đã lên kế hoạch. Ở các mảng tường các góc chơi lớn tên các góc chơi chủ yếu để trang trí lớp học vì các chữ thường dùng là chữ bay bướm cách điệu không phù hợp với trẻ. Tên các góc thường ghi trực tiếp không gần gũi với trẻ như góc học tập góc phân vai. không gây được hứng thú cho trẻ. Có những tuýp chữ để từ đầu năm đến cuối năm không thay đổi vì vậy không tạo được cảm giác mới mẻ để kích thích tính tò mò khám phá của trẻ. Nhiều tuýp chữ chỉ dùng cho người lớn đọc không có tác .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ
• Phương pháp dạy trẻ 5 tuổi
• Sáng kiến dạy trẻ mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm mẫu giáo
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Giáo dục mầm non
• Phát triển ngôn ngữ cho trẻ
• Phương pháp phát triển ngôn ngữ trẻ
• Phương pháp luyện phát âm trẻ
• Hình thức phát triển ngôn ngữ trẻ
• Phương pháp luyện phát âm cho trẻ
• Phương pháp phát triển ngôn ngữ
• Phát triển ngôn ngữ trẻ 36 tháng
• Phát triển ngôn ngữ trẻ
• Cách phát triển ngôn ngữ trẻ
• Phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non
• Sự phát triển tâm lý trẻ
• Chương trình phát triển ngôn ngữ
• Tài liệu hướng dẫn ôn thi tốt nghiệp
• Phương pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ em
• Phát triển ngôn ngữ
• Ngôn ngữ cho trẻ em
• Phát triển ngôn ngữ cho trẻ em
• Phương pháp giảng dạy
• Dạy trẻ phát âm đúng
• Dạy trẻ học ngôn ngữ viết
• Khóa luận tốt nghiệp
• Vai trò phát triển ngôn ngữ cho trẻ
• Chức năng của ngôn ngữ
• Phát triển tâm lý của trẻ Mẫu giáo nhỡ
• Phát triển ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo
• Phương pháp phát triển từ ngữ
• Dạy trẻ nghe
• Chuẩn bị cho trẻ học đọc
• Phát triển tiếng cho trẻ
• Phương pháp phát triển ngôn ngữ trẻ
• Trẻ học tiếng Việt
• Hình thành ngôn ngữ cho trẻ
• Trẻ mầm non
• Giáo dục ngôn ngữ
• Phương pháp phát triển lời nói
• phát triển lời nói mạch lạc
• Phát triển tiếng cho trẻ hài nhi
• Phương pháp dạy trẻ đặt câu
• Phương pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non
• Ngôn ngữ cho trẻ mầm non
• Phát triển nhân cách trẻ
• Phương pháp giáo dục
• Hiện tượng song ngữ
• Làm quen với ngôn ngữ thứ hai
• Phương pháp phát triển vốn từ cho trẻ
• Phương pháp dạy trẻ nói đúng ngữ pháp
• Phương pháp phát triển ngôn ngữ mạch lạc
• Phương pháp dạy trẻ làm quen chữ cái
• Phát triển ngôn ngữ trẻ em
• Phát triển trí tuệ trẻ em
• Vai trò của ngôn ngữ
• Phát triển thể chất trẻ
• Phát triển trẻ
• Lí luận phát triển ngôn ngữ cho trẻ em
• Đề cương ôn thi tốt nghiệp dành cho sinh viên
• Tài liệu mầm non
• Nhiệm vụ phát triển ngôn ngữ cho trẻ
• Đề thi kết thúc học phần
• Đề thi kết thúc môn học
• Đề thi môn phương pháp phát triển ngôn ngữ
• Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ
• Hình thức phát triển lời nói mạch lạc
• Giáo dục phát triển ngôn ngữ
• Giao tiếp của trẻ em
• Phương pháp dạy tiếng Việt
• Phương pháp dạy học lấy trẻ làm trung tâm
• Giáo dục học
• Lý luận phát triển ngôn ngữ trẻ
• Phát triển kĩ năng yêu cầu
• Trẻ rối loạn phổ tự kỉ 4 tuổi
• Phương pháp ABA/VB
• Phát triển ngôn ngữ và giao tiếp cho trẻ
• Hành vi ngôn ngữ cho trẻ tự kỉ
• Đề thi môn hương pháp phát triển ngôn ngữ
• Hình thức giáo dục trẻ 5–6 tuổi
• Phương pháp giáo dục trẻ 5–6 tuổi
• Phát triển giao tiếp cho trẻ 5–6 tuổi
• Giáo dục toàn diện nhân cách cho trẻ
• Hoạt động nhận biết tập nói cho trẻ
• Tập nói cho trẻ
• Chăm sóc giáo dục trẻ
• Phương pháp dạy trẻ tập nói
• Phát triển nhận thức cho trẻ