TAILIEUCHUNG - Lý do bé hay vòi quà

Đi chợ về, chưa kịp cất đồ, chị Nghi đã thấy bé Nguyên chạy ra, lục tung giỏ. Không tìm thấy gì cho mình, bé phụng phịu: "Sao mẹ không mua gì cho con hết vậy?" rồi òa khóc. Chị dỗ dành: "Nhà mình bánh trái đủ cả, con đâu thiếu gì. Để hôm khác nhé!" nhưng con bé vẫn không nghe. Mãi đến khi chị nói: "Thôi, để mẹ gọi điện thoại dặn bố chiều đi làm về mua quà đền cho con nhé!". Nghe thế, con bé mới thôi khóc, đưa tay quệt nước mắt. Vì sao. | Lý do bé hay vòi quà Đi chợ về chưa kịp cất đồ chị Nghi đã thấy bé Nguyên chạy ra lục tung giỏ. Không tìm thấy gì cho mình bé phụng phịu Sao mẹ không mua gì cho con hết vậy rồi òa khóc. Chị dỗ dành Nhà mình bánh trái đủ cả con đâu thiếu gì. Để hôm khác nhé nhưng con bé vẫn không nghe. Mãi đến khi chị nói Thôi để mẹ gọi điện thoại dặn bố chiều đi làm về mua quà đền cho con nhé . Nghe thế con bé mới thôi khóc đưa tay quệt nước mắt. Vì sao trẻ thường hay vòi quà Không riêng chị Nghi mới gặp tình cảnh này. Đôi khi chính bạn cũng bực bội vì sự vòi vĩnh của con. Những đứa trẻ từ 4-5 tuổi thường không chờ đến dịp đặc biệt để nhận quà. Hầu như lúc nào chúng cũng thích lục túi giỏ xách của bố mẹ hoặc người thân để tìm quà. Có trường hợp trẻ còn giận hờn vùng vằng với bố mẹ nếu họ không mua thỏi kẹo que kem hay tấm hình dán khi đến đón con ở trường. Lúc ấy bé tỏ ra bướng bỉnh và làm mọi cách để gây sự chú ý của mọi người. Một số phụ huynh rất ngại dắt con đi thăm người thân vì mỗi lần gặp họ trẻ lại vòi vĩnh trước khi khoanh tay chào Bác có quà gì cho cháu không ạ . Khách đến chơi nhà nhiều bé còn hỏi Bác có mang quà cho cháu không . Việc đòi quà sau khi bố mẹ đi chợ đi công tác về là điều thường gặp ở những trẻ cảm thấy mình bị bỏ rơi dù chúng rất được cưng chiều. Món quà mà trẻ nhận được là bằng chứng cho thấy chúng luôn được bố mẹ nhớ đến. Ngoài ra có những trường hợp chính phụ huynh là người tạo nên thói quen đòi quà ở con. Họ biểu lộ tình thương qua những chú gấu bông đồ chơi điện tử hoặc quà vặt. Họ làm thế để đền cho con khi để bé ở nhà một mình hoặc bù đắp thiếu sót vì không có thời gian chăm sóc trẻ. Kết quả bé quen được cưng chiều và nghĩ rằng càng được người lớn yêu thương thì càng được tặng nhiều quà. Cũng có trường hợp người lớn có thói quen mua chuộc hoặc thỏa thuận với trẻ như Nếu con ngoan mẹ sẽ mua quà cho . Trong hoàn cảnh này bé cho rằng tất cả chỉ là vật trao đổi. Quà mà chúng được bố mẹ hứa cho đồng nghĩa với sự ngoan ngoãn và hành động tốt. Chính vì vậy

• Nghệ thuật sống
• tâm lý của trẻ
• cách dạy trẻ
• kỹ năng dạy trẻ
• kỹ năng sống
• nghệ thuật dạy con cái
• Tâm lý học trẻ em
• Tâm lý học trẻ em lứa tuổi mầm non
• Tâm lý học
• Tâm lý của trẻ ấu nhi
• Hoạt động của trẻ mẫu giáo
• Phát triển tâm lý trẻ em
• Lịch sử phát triển tâm lý trẻ em
• Quy luật phát triển tâm lý trẻ em
• Đặc điểm phát triển tâm lý trẻ em
• Nghiên cứu tâm lý học trẻ em
• Giáo dục học trẻ em
• Trẻ em lứa tuổi nhà trẻ
• Tâm lý trẻ em
• Nhân cách trẻ mẫu giáo
• Bài giảng Tâm lý học trẻ em
• Hoạt động của trẻ em
• Giáo dục trẻ em
• Đặc điểm tâm lý trẻ em
• Giáo trình Tâm lý
• Tâm lí của trẻ
• Tâm lý học lứa tuổi
• Tâm lí của trẻ ấu nhi
• Tâm lý dạy học
• Rối nhiễu tâm lý
• Rối nhiễu tâm lý ở trẻ
• Cách xử lý của giáo viên
• Cách xử lý giáo viên mầm non
• Các rối nhiễu của trẻ
• Phát triển tâm lý trẻ
• Phát triển tâm lí học
• Nhập môn tâm lý học trẻ em
• Quy luật phát triển tâm lý
• Tài liệu Tâm lý học trẻ em
• Tâm lý lứa tuổi
• Sự phát triển tâm lý trẻ em
• Nguyễn Thị Hồng Phượng
• Tâm lý trẻ
• Tâm lý trẻ mầm non
• Tìm hiểu tâm lý trẻ em
• Khám phá thế giới xung quanh
• Kỹ năng giao tiếp của trẻ
• Quá trình phát triển tâm lý trẻ mầm non
• Áp lực tâm lý
• Luận văn Thạc sĩ Tâm lý học
• Trẻ lao động sớm
• Sự ứng phó của trẻ lao động sớm
• Tâm lý trẻ lao động sớm
• Trẻ lao động sớm TP Hồ Chí Minh
• Quy luật phát triển tâm lí trẻ em
• Tâm lí học đại cương
• Luận văn Thạc sĩ
• Tâm lý học lâm sàng trẻ em
• Rối loạn tâm thần
• Hỗ trợ xã hội và bạo lực đối với phụ nữ
• Sức khỏe tâm thần của người mẹ
• Giáo trình Tâm lý học trẻ em
• Sự hình thành nhân cách của trẻ mẫu giáo
• Đặc điểm phát triển của trẻ mẫu giáo
• Tâm lý của trẻ dưới 3 tuổi
• tâm lý con người
• phân tích tâm lý
• Đánh giá tâm lý trẻ em
• Mức độ phát triển âm lý trẻ em
• Tâm lý của trẻ em
• Tâm lý trẻ em mầm non
• Chậm phát triển
• Chậm phát triển ở trẻ em
• Nghiên cứu khoa học trẻ vị thành niên
• Tâm lý vị thành niên
• Trẻ vị thành niên
• Khó khăn tâm lý vị thành niên
• Nguyên nhân khó khăn tâm lý
• Hậu quả khó khăn tâm lý
• Vai trò y tế học đường
• Hỗ trợ tâm lý trẻ vị thành niên
• Giáo trình Tâm lý học phát triển
• Tâm lý học phát triển
• Phát triển tâm lý người
• Tâm lý của trẻ mẫu giáo
• Tâm lý của tuổi nhi đồng
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học tâm lý
• Giáo viên dạy trẻ chậm phát triển
• Tâm lý giáo viên dạy trẻ
• Nhân cách giáo viên dạy trẻ CPT
• Đặc trưng giáo viên dạy trẻ CPT
• Họa đồ tâm lý giáo viên
• Bài giảng Tâm lý học giáo dục
• Đặc điểm tâm lý ở tuổi vườn trẻ
• Đặc điểm tâm lý ở tuổi mẫu giáo
• Sự phát triển tâm lý của trẻ
• Hoạt động tâm lý của trẻ
• Trị liệu tâm lý
• Trị liệu chơi lấy trẻ làm trung tâm
• Rối nhiễu tâm lý ở trẻ em
• Child centered play therapy
• Tâm lý trẻ có bố mẹ ly hôn
• Trắc nghiệm trẻ em gia đình
• Tranh vẽ gia đình của trẻ
• Tâm lý học lâm sàng
• Bệnh nhân trầm cảm
• Liệu pháp cảm xúc hành vi hợp lý
• Cảm xúc hành vi hợp lý
• Tâm lý học bệnh trẻ em
• Bệnh tâm thần trẻ em
• Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Tâm lý học
• Tâm lý trẻ đến tuổi vào lớp 1
• Tâm lí sẵn sàng đi học ở trẻ
• Phát triển tâm lí ở trẻ em
• Tâm lý trẻ em lứa tuổi mầm non
• Giáo dục mầm non
• Phát triển trí tuệ của trẻ